儿童绘本下小学美术教学策略探索

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【摘要】随着基础教育阶段小学美术教学质量要求的不断提高，小学美术学科的教学方式也越来越多样化，儿童绘本与小学美术教学的融合渐渐变得广泛而深入。学生通过绘本可以更好的理解图画所表达的精彩故事，而且通过视觉上的欣赏，能够更好的吸引学生的兴趣，培育学生的美术欣赏能力和创作能力，从而提升小学美术教学的质量。本文分析并阐述了儿童绘本对于小学美术教学的必要性以及结合儿童绘本进行小学美术教学的策略。

【关键词】儿童绘本；小学美术；教学策略

一、引言

小学生由于年龄尚且太小，对于美术课堂上的图画作品欣赏能力和创造能力尚且不足，而且对于一些意义较为深刻的绘画作品，学生们会呈现出不感兴趣的状态。且如今的小学美术教学存在很多问题，教师的教学方式过于单一，无非就是通过口头阐述某些绘画作品的含义，或者通过布置较为简单的美术作业，但学生在很大程度上不能通过教师的口头阐述来欣赏作品本身的内在含义，由于想象力的束缚，学生的美术作品也不能展现很大的创新性。因此，小学美术课堂应充分提高学生对作品的欣赏能力和共情能力，而不单单只是停留在作品的表面上，通过美术教学与儿童绘本的结合，能够帮助学生提高体验感和审美能力。

二、儿童绘本对于小学美术教学的必要性

1、儿童绘本可以吸引学生的兴趣

简单的文字介绍很大程度上并不能吸引学生的兴趣，而儿童绘本通过图文并茂的方式，在视觉方面对于小学生具有很大的吸引力，通过图案与各种色彩的完美搭配，拉近与小学生之间的距离，从而更好地吸引学生的兴趣。2、儿童绘本可以锻炼学生的想象力在传统美术教学中，仅仅通过教师口头上的教学也许并不能很好的锻炼学生们的想象能力，而通过绘本上各种充满故事情节的图案和文字内容，能够更好的让学生身临其境，享受美术世界的乐趣，尽情发挥自身的想象力。

3、儿童绘本提高学生的审美能力

绘本中丰富的图画更加贴合小学生的思维方式和审美能力，通过更亲和、更多样的方式，学生通过不断的结合绘本图画欣赏美术作品的同时，不仅能够帮助学生们理解图画内容，而且在潜移默化中锻炼了学生们欣赏美术作品的能力，从而在轻松的学习氛围中提高学生的审美能力，促进其美术能力的发展。

三、结合儿童绘本进行小学美术教学的实施策略

1、丰富课堂的教学方式

由于该年龄阶段的学生往往不喜欢枯燥无味的课本教学，因此，教师应结合多种教学方式，营造轻松的学习氛围，让学生体会到美术学习的趣味，尤其是结合绘本的教学，对于调节美术课堂的氛围更是一种不错的方法。绘本具有很大的故事情节性，能够引导学生更好地理解美术作品的内涵，从而吸引学生花费更多时间和精力去思考和创作。例如在教学冀美版二年级上册教材中“去远航”一课时，教师可以通过结合绘本展开更多的教学方式，如教师可以通过让学生们分小组进行阅读绘本后，并进行小组内或小组间的讨论，学生们通过阅读和分享自己的不同的看法，可以更好地理解教材以及绘本的内容，再比如，教师可以结合绘本展开小组比赛，进行绘本阅读，在规定时间内，完成阅读并准确阐述出绘本内容的小组获胜，同时教师也可以给予相应的小奖励。

2、充实课堂教学内容

通常小学生的课堂注意力并不高。因此，教师应设计充分的课堂教学内容，并且通过多样的教学形式，提高教学的质量和学习质量。教师可以通过借助绘本，开展一系列的教学内容，从而吸引学生的课堂注意力。另外，美术教学应与生活实践完美结合在一起，通过学生们的亲身动手与创作，加强学生们对美术学习的理解与感悟。例如在教学冀美版二年级下册“听音乐画画”一课时，可能文字内容并不能很好的吸引学生们的课堂注意力，也可能是由于难度较大的学习内容学生们并不能真正理解，因此对于课堂活动的参与性与积极性也许并不会很高。因此，除书中已有的材料选择外，教师也可以选取合适的课外绘本教学内容，让学生欣赏并体验更多由音乐展开的绘画作品。通过图文并茂的绘本内容，学生对于音乐与美术的融合会有更加深刻的感悟，从而体会到美术世界的丰富多彩。3、增加课后作业的形式如今在很多的小学美术教学中，由于教师的教学压力越来越大，因此学校和教师对于学生的美术教学的重视程度并不高，美术作业的重视程度也更是如此，即便部分教师布置了美术作业，学生也不会投入很多时间和精力完成作业，因此作业质量并不乐观。教师可以借助绘本的视觉以及情节性地优势，将美术课后作业结合适当的绘本内容布置给学生，从而激励学生更加积极地完成作业。例如在教学冀美版四年级上册教材中“蛋壳创意玩具”一课时，教师可通过结合相关的绘本，让学生在文字与图画的结合下，真正体会到本节课的趣味性。通过学生对绘本的仔细阅读后，教师可通过布置相关的动手实践的课后作业，结合绘本内容亲自完成蛋壳的创意玩具，实践性作业往往能够很大程度上吸引小学生的参与感，并且通过绘本的帮助，学生们能够更好地完成美术课后作业，从而提高学生的综合素养。

四、结束语

综上所述，结合儿童绘本能够帮助学生更好地理解和提高美术学习的质量，体验美术作品创作的乐趣。小学美术教学对于义务教育阶段的学生心理素质教育十分重要，因此，相关的学校以及教师对于美术课堂的重视程度并不能忽视，通过结合绘本进行美术教学，改善传统美术教学中刻板的口头教学方式，从而帮助学生在心理上与作品达成共鸣，帮助学生调节并缓解心理压力，帮助学生培养艺术情操，全面发展学生的综合素质。

参考文献：

[1]涂长鑫.小学美术教育存在的问题及解决方法探讨[A]..教育理论研究(第九辑)[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.

[2]李艳春.浅谈小学美术教育存在的问题及解决方法[J].中国校外教育,2019(11):14.

作者:周璇 单位:河北省永清县三圣口乡中心校小学美术教师