中小学体育课程思政发展思考

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一、研究背景

进入21世纪以来，我国经济飞速发展、综合国力不断提升、人民生活水平也在不断提高的同时我国青少年的体质健康水平近年来却有所下降，近视、超重等问题日渐突出，学校体育扮演了当仁不让的重要角色，在增强学生体质、促进学生健康方面发挥了重要作用。过度重视学校体育在增强体质方面和专业技能培养方面的重要作用的同时，却忽略了学生价值观和思想道德方面的引导和培养。尤其是在网络信息如此发达社会生活中，网络上各种不良信息和思想等容易影响学生正确的价值观念和思想品德。传统的思政课程教育教学形式较为僵化、教学内容单调，难以对学生产生新的刺激和影响，教学效果难以达到预期效果。基于以上两种现象，学校教育也在不断革新和发展。目前我国学校教育从思政课程对学生进行思想品德教育，逐渐转变为利用各种课程资源对学生进行全面的思想道德教育，体育课程就是其中之一。当前课程思政热度不断升温，成为日常学校教学工作中一个重点内容。学校体育课程改革也随之面临着新的机遇和挑战。学校体育课程思政有利于实现学生身体素质教育和思想品德教育的同向同行，探究当前中小学体育课程思政的发展状况对探究体育课程思政的价值和途径具有重要的意义。

二、研究目的

探究在以体“育”人视域下中小学体育课程思政发展的状况，促进中小学体育课程思政的发展，进一步挖掘体育课程思政在培养社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展的高思想、高素质人才方面的重要作用。研究方法：本文以“以体育人”、“学校体育”、“体育课程”、“课程思政”等关键词展开搜索，运用了文献资料法、数据分析法、对比法等的研究方法，在《中国知网》、国家图书馆和首都体育学院图书馆等查阅了关于学校体育和课程思政方面的资料和相关信息，并对所得的结果进行归纳总结整理，探索中小学体育课程思政的发展现状，深度挖掘体育课程与课程思政融合方面的价值以及实施的有效路径。

三、研究结果

1．思想政治教育意义深远

青少年时期学生的人生观、世界观、价值观处于尚未定型和成熟的阶段，容易受到各种不良环境和不良思想的影响，同时青少年时期也是养成正确价值观和人生观的关键时期，因此对他们进行全面的思想政治教育非常重要。2．体育课程和课程思政同向同行（1）促进学生身心健康（2）培养学生的社会适应能力（3）培养学生终身体育意识（4）选拔优秀后备人才3．体育课程思政的概念（1）课程思政的含义《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中对“课程思政”专业描述是：梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。（2）体育课程思政的概念赵富学等人在《“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理要义与践行向度研究》一文中指出体育课程是“育体”、“筑人”同向，道德修养与身体教育同行，主动承担起培养学生社会责任感和核心素养，帮助学生养成从容处置与应对困难的优秀意志品质。4．体育课程思政开展的重要意义（1）全面丰富学生的思想品德修养（2）赋予体育价值更深的内涵5．体育课程思政开展过程中出现的问题（1）形式主义严重（2）对体育课程思政认识不深（3）重视程度不够6．体育课程思政的创新思路（1）改革考核方式及教学评价体系（2）创新体育课程教学形式和教学内容（3）提高体育教师德育水平（4）加强校园体育课程思政文化建设

四、研究结论

1．在以体“育”人视域下，体育课程思政的发展成为各中小学校越来越深度关注的内容，在中小学体育课程思政发展过程中，相关部门和人员应该重视体育课程和课程思政的同向同行，促进二者的深度融合和共同发展。2．教师作为体育课程思政传播的主体，应该自觉加强对体育课程的认识，同时努力提高自己的德育水平和任教能力。3．在体育课程思政教学中，教师对授课内容应该有所创新，增加课程的趣味性、互动性，提高学生学习兴趣和教学效果。4．学校应该加强体育课程思政文化氛围的营造，让学生在潜移默化中接受思想品德教育和思政文化的熏陶。5．相关人员和学者应该重视学校体育课程思政的改革，积极探究和创新中小学校体育课程思政的“教学体系”和“评价体系”，促进其指导思想体系的完善发展和成熟。

作者:高贺佳 单位:首都体育学院