互联网金融对中学生消费观念影响浅析

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摘要:本文针对互联网金融对中学生消费观念的影响，将从互联网金融相关概述入手，对互联网金融的影响和加强中学生消费观念的具体策略进行深入分析，以此推动我国互联网金融的健康发展。此次研究选用的是文献分析法，通过查找相关的文献，为文章的分析提供理论基础。通过文章的分析得知，正确对待互联网金融利于培养学生正确的消费观念，希望本文的研究，能在一定程度上对提高中学生的消费观念提供参考性意见。

关键词:互联网；金融；消费观念

近年来，随着科学技术的快速发展，互联网技术慢慢走进了千家万户，为人们的生产和生活提供了诸多便利，在互联网技术兴起的同时，金融行业也走入了人们的视野，二者的联系也因此变得更加密切，网上银行、网上购物皆应运而生。作为特殊群体，中学生的三观并未完全成熟，极易受到外界的影响，尤其是互联网金融，其不仅会对中学生的消费观念造成一定的影响，严重的话甚至会影响中学生的健康成长。

一、互联网金融的相关概述

从字面意识上理解，互联网金融即为以互联网为依托，办理金融事务的新兴方式，但其实不然，互联网金融绝不是互联网与金融两者的简单结合，而是当人们接受了电子商务后，为了适应人们日益增长的新的需求而产生的一种全新模式，该种模式中既有传统金融行业的内涵，又有现代互联网的精神[1]。与传统金融相比，互联网金融的媒介与精髓均有所不同，其具有较高的透明度和参与度，两者之间的协作性也较为良好，且不需要过高的成本，操作又相对便捷，业务扩展也较为广泛，例如网上支付、网上银行、网上购物等，通过互联网金融，不仅能够完成第三方支付，而且能够实现资金之间的融会贯通，既促进了金融行业的发展，又促进了互联网行业的发展。

二、互联网金融对中学生消费观念的影响

(一)积极影响

互联网金融对中学生消费观念具有一定的积极影响，具体如下：第一，互联网金融可以使中学生的支付方式变得更加安全。对于中学生来说，家长常常担心孩子乱花钱，或者是将零花钱弄丢，有了网上支付后，家长便不用再担心这一问题，家长可以通过微信、支付宝向孩子支付一定金额的零花钱，中学生再用零花钱买东西时也可以采用微信支付、支付宝支付的方式，减少现金交易，以防偷盗与丢失，保障支付安全；第二，互联网金融可以使中学生的购物更加便利[2]。在互联网兴起的同时，各种购物网站均应运而生，人们足不出户便买到了自己想要的东西，这一购物形式深受中学生的欢迎，中学生的课业较为繁忙，没有充足的时间去逛街购物，但对时尚潮流又有一定的追求，购物网站种类繁多，既不用外出，又能够满足中学生的时尚追求。

(二)消极影响

与积极影响相比，互联网金融对中学生消费观念的消极影响更多，主要有如下四点：其一，互联网金融存在着一定的消费风险。随着互联网金融应运而生的还有不少的无良商家，这些商家可能会在网上哄抬价格，主要对象即为分辨能力较差的中学生，与此同时，当中学生利用互联网进行金融交易时，信息被盗、余额流失、密码丢失等现象均有可能发生；其二，互联网金融会导致中学生盲目进行消费。现如今，网上购物的优惠较大，打折促销活动较多，中学生极有可能在价格低廉的诱惑下进行盲目消费，购买一些本没有需求的商品；其三，互联网金融会导致中学生进行超前消费[3]。一般情况下，家长并不会给予中学生过多的零花钱，这就导致当中学生在网上看到心仪的物品后，会选择使用蚂蚁花呗、京东白条等方式进行购买，而实际上，多数中学生并不具备下个月还款的能力；其四，互联网金融会使中学生掉入金融借贷的陷阱。如今许多借贷公司为了打开中学生市场，以低门槛、低利息诱惑中学生进行金融借贷行为，而中学生的金融知识几乎为零，掉入金融借贷陷阱的几率便会大大增加，进而使得失信记录增多。

三、加强中学生消费观念的具体策略

(一)培养中学生的安全意识

为了减少互联网金融带来的消费风险，不管是学校，还是家长都应当重点培养中学生的安全意识，具体策略如下：首先，学校可以组织一场关于互联网金融安全的讲座，并要求全体学生必须参加，聘请金融行业的优秀管理人员，对学生进行安全意识的培养，叮嘱学生在用互联网进行支付时应注意哪些重要事项，以防上当受骗；其次，家长在平时可以多对孩子进行叮嘱，利用日常小事对孩子进行安全教育，告诉孩子当进行网上支付时，不可以打开除支付页面外的其他陌生连接，商品的金额一定要看清，必要时可以向商家所要发票，保证购物安全；最后，中学生自身也应当格外注意，当进行网络购物，或网上支付的时候，不要将支付密码泄露给其他人，最好可以在手机或电脑上安装安全检测软件，防止信息或金钱流失。

(二)树立理智的消费观念

为了避免互联网金融对中学生的消极影响，学校和家长应当帮助学生树立正确、理智的消费观念，中学生也应当主动地对错误的消费观念及行为进行坚决抵制，具体建议如下：首先，学校是中学生活动的主要场所，引导学生树立理智的消费观念是学校的重要责任。学校可以通过组织社会实践活动使学生了解到金钱的来之不易，引导学生理性消费，不可过于铺张浪费，亦不可盲目消费，攀比行为更是不予提倡，以此促进学生养成适度消费、勤俭节约的良好习惯；其次，家长作为孩子的第一任老师，应当起到以身作则的榜样作用[4]。虽然中学生的心智已经趋于成熟，但家长的消费行为仍然会潜移默化地影响着中学生的消费观念，因此，家长平时应当通过自身行为使孩子养成理性消费的习惯，并控制其零花钱的数量，帮助其树立理智的消费观念；最后，理智的消费观念还是需要中学生自己加以控制方能树立。中学生应当重视自身素质的提高，抵制不良商家的诱惑，控制消费欲望。

(三)宣传合理的消费常识

为了避免中学生出现盲目消费的情况，学校和家长应当齐心合力向学生宣传合理的消费常识，具体对策如下：第一，学校应当通过专题教学使学生详细掌握消费知识。随着网上支付的兴起，许多中学生对金钱的概念相对模糊，其通常有较为不成文的规定即为“在网上花的钱不是钱”，这样便极易引发中学生的盲目消费，学校应当通过教育改变学生的这一观念，使学生明确金钱的概念，减少盲目消费；第二，学校应当通过正面宣传避免学生的盲目攀比。中学生的心智处于半成熟的状态，其虽然已经具有相对成熟的思想观念，但对于时尚的追求却仍处于盲目阶段，这一时期的学生对时尚的追求较为严重，价格昂贵的物品、时髦新颖的衣服，即使家庭条件不好也会要求家长为自己购买，因此，学校应当通过正面宣传使中学生意识到，贵的不一定是好的，适合自己才是最重要的；第三，家长应当减少零花钱的给予。为了规范中学生的消费行为，使其树立正确的消费理念，家长应当减少零花钱的数量，最好以现金的形式给予，控制中学生网上购物的欲望。

(四)正确看待互联网金融

中学生错误消费观念的形成大部分来源于互联网金融的诱惑，因此，要想加强中学生的消费观念，正确看待互联网金融是一大重要途径，具体内容如下：首先，中学生应当正确看待互联网金融。学校和家长应通过教育使中学生意识到互联网金融虽然可以为生活提供一定的便利，但并不是无所不能的，其所带来的消极影响也应当纳入考虑范围中；其次，中学生应当正确使用第三方软件[6]。例如蚂蚁花呗、京东白条等第三方软件，中学生应尽量控制自己减少使用次数，避免超前消费；最后，中学生应当主动地将垃圾信息屏蔽、虚假信息删除。这样不仅能够提升个人账户的安全，而且还能够使互联网金融的积极作用得到充分发挥。为了树立中学生正确的消费观念，本文将试论互联网金融对中学生消费观念的影响作为主要研究内容，在阐述互联网相关概述的基础上，对培养中学生的安全意识、树立理智的消费观念、宣传合理的消费常识、正确看待互联网金融的具体策略做出系统探究，研究结果表明，互联网金融对中学生的消费观念既有积极影响，也有消极影响。在未来，还需进一步加强对互联网金融对中学生消费观念影响的研究，继而促进中学生树立正确的消费观念。

参考文献：

[1]黄一涓.中学生消费观念和行为受消费主义文化的影响分析[J].经济研究导刊,2017(08):151-152.

[2]刘一鸣.中学生消费观念的教育与引导[J].科技经济导刊,2017(01):213.

[3]汤锐.浅析当代中学生消费观念的影响因素[J].经济研究导刊,2016(27):54-55.

[4]姜依汕.网络贷款对大学生消费观念的影响[J].经贸实践,2017(20):71+73.

[5]徐妍,庄轩.在校大学生消费行为及消费观念的调查分析——以新疆高校为例[J].新疆社科论坛,2017(01):92-96.

[6]逄索,程毅.大学生网贷成因分析及其风险规避路径——基于上海市大学生消费行为调查的实证研究[J].思想理论教育,2017(02):107-111.

作者:申琳 单位:洛阳市第一高级中学