新时代下计算机平面设计教学方法

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摘要：随着科学技术和计算机技术的不断进步，计算机平面设计教学也需要紧随时代步伐进行改革和创新。新时代的计算机平面设计教学应摒弃传统落后的教学理念和教学方法，积极探索更先进的教学方式和教学模式，以便可以培养出更多符合企业要求的高技能人才，为国家和社会输出更多有用之才。基于此，该文对当前计算机平面设计教学现状进行了全面分析，并针对现状中存在的问题，对新时代教学方法创新进行了探究，希望可以为计算机平面设计教学发展提供帮助。

关键词：新时代；教学方法；研究

在经济全球化进程的影响下，各行各业对于计算机方面人才的需求也在不断增长，对计算机平面设计专业而言既是机遇也是挑战。当前大学生人数基本每年都在增长，计算机平面设计专业学生人数也变得越来越多，但是，这些学生的计算机基础有着很大差异，导致教师教学变得更具难度。为了更好地适应时代发展需要，也为了让学生毕业后能在激烈的竞争中找到适合的岗位，作为计算机平面设计专业教师，必须要积极探究新的教学方法，不仅要传授给学生先进的理论知识和操作技巧，还要对学生的职业素养进行积极培养和增强。

1当前计算机平面设计教学中存在的问题

计算机平面设计和其他的计算机技术相比，具有一定的特殊性，它属于艺术设计的一种，要求设计师必须具有创新能力。随着计算机技术的不断进步，计算机平面设计和传统的平面设计相比，其具有绘制速度更快、出现误差概率小、可以反复修改等特点，其绘制出来的作品更完美。目前很多学校都开设了计算机平面设计课程，该门课程不仅要传授学生计算机设计软件操作方法，还要增强学生的创新能力和审美能力，这样才能熟练地运用计算机技术，创造出具有观赏性的作品。但是，对当前计算机平面设计教学现状进行分析，发现其中还存在一些问题，这些问题的存在将会对教学造成很大影响。下面具体介绍一下当前计算机平面设计教学中存在的问题：第一、当前计算机平面设计专业教学往往比较重视传授软件基础知识，对于审美实践练习反而比较忽视，导致学生只掌握了软件操作理论，但是对软件实际审美运用并不熟练，在实际运用时就会出现很多问题，这种情况的出现，将会对学生的学习主动性造成很大打击，如果不能及时改变这种情况，学生将会慢慢地对该门课程的学习只流于表面。第二、目前，很多计算机平面设计教师还在机械地传授学生平面设计软件基础知识，会让学生记忆一些实例资料，很少让学生进行自主探究和思考。在这种教学模式下，学生处于被动地位，长时间采用这种教学模式，让会让学生习惯于死记硬背，不利于他们创新意识和自主学习能力的发展，掌握的知识也比较片面，运用学到的知识解决实际问题更是难以完成。学生等到毕业进入工作岗位后，也会在工作中遇到很多困难，对他们以后发展也会造成阻碍。第三、计算机平面设计专业的学生能够学到的知识一方面来源于课堂，也就是教师传授的知识，另一方面是课外参考资料。学生可以到图书馆阅读与专业相关的书籍，也可以自己从网络上查找和专业有关的资料，但是只对这两方面学习资料进行学习还是比较狭隘，也会对学生未来发展造成阻碍。目前市面上关于平面设计的资料并不多，加上学生自身条件有限，根本找不到国内外先进的平面设计技巧相关资料，导致他们的知识面不够宽阔，实践经验也不够充足，但是企业对平面设计人员的要求不断提高，如果学生在知识面和实践经验方面存在问题，就会对他们的未来就业造成很大影响。第四、教师的教学方法不够丰富，教师的应用经验比较弱，教学模式也比较单一，这也是当前计算机平面设计教学中存在的一个常见问题。出现这个问题和教师自身能力不足、教学理念没有及时更新有很大关系。如果教师的教学理念没有及时更新，忽视设计创新，进行课堂教学时也没有注意引导学生进行创新，对学生设计出来的创新性作品没有给予关注，致使学生的创新意识没有得到有效培养。第五、很多学校的计算机平面设计教学还存在教学器材设备不充足的问题。出现这个问题可能是两方面原因导致：一方面是学校资金有限，没有充足的资金支持采购教学器材设备；另一方面是因为本专业对电脑要求比较高、更新快，设备没有几年就被淘汰。而学校对教学器材设备更新不重视，导致教学器材设备不充足，会对计算机平面设计教学带来极大影响，毕竟该门课程不仅要求学生掌握充足的基础知识，还要具备一定的实践操作能力，而教学器材设备的缺乏将会对学生实践操作练习带来很大影响，对学生实践操作能力和创新能力的增强都会造成阻碍。

2新时代下计算机平面设计教学方法创新研究

2.1对传统教学方式进行改进

很多计算机平面设计专业教师都会为学生讲解实例，让学生对实例进行记忆，但学生一般只能记住几个实例，这种死记硬背不利于学生创新能力的锻炼和增强。所以，教师需要对这种教学方式进行改进，根据讲解内容的不同，采用不同的讲解方式。例如，讲解PS软件操作知识时，因为学生对这个软件的功能不了解，对于菜单工具也比较陌生，如果教师直接讲解操作知识，导致学生理解起来非常困难。为此，教师可以先为学生介绍该软件的菜单工具用法和功能，让学生熟悉这些基础知识，等到学生已经能够熟练运用这些工具后再进行接下来的实例讲解。这种教学方式学生接受起来更加容易，对软件操作技巧的掌握也会更加扎实，对软件工具的运用也会更加灵活，学生的知识运用能力也能得到增强。

2.2重视锻炼和增强学生的自主学习能力

计算机技术的更新换代速度非常快，计算机软件每隔几年都会进行升级，平面设计软件也不例外，基本上每隔三年，各个软件就会在原软件的基础上进行一次升级。等到完成升级后软件功能会变得更多，软件功能性也会变得更高。所以，计算机平面设计教师需要重视锻炼，增强学生的自主学习能力，这样学生就可以根据旧软件功能自主探索升级后的软件功能，对升级后的平面软件也能做到熟练应用。另外，自主学习能力的增强还可以帮助学生更准确地解决一些实际问题，帮助学生对作品进行创新。

2.3对教师专业素养进行增强

对于计算机平面设计教学而言，教师的专业素质起着重要作用，不仅可以对教学效果造成直接影响，和教学质量之间也有着密切关系。当前信息技术发展快速，计算机软件的更新换代速度也非常快，作为计算机平面设计的教师，需要不断学习新知识、新技能，这样才能追赶上时代潮流，始终走在时代发展前沿。只有教授给学生先进的知识和技能，才能让学生在毕业后能快速适应岗位。另外，教师还要积极进行社会调研，了解社会和企业对计算机平面设计人才的要求，根据调研结果设置教学内容，调整教学方式，以便让学生毕业后可以比较容易找到工作。

2.4构建一支专业的教师团队

基于教师对于教学的重要作用，各学校应积极组织教师进行培训，通过培训帮助教师掌握更多的教学手段和技巧，并将最先进的教学理念传播下去，促使教师对传统的教学理念进行更改。培训教师可以从平面设计相关企业的一线设计人员中选择，并邀请其对学校设置的计算机平面设计专业课程提建议，为学生实践练习进行指导。此外，还可以鼓励计算机平面设计教师到企业中进行锻炼，参与企业项目，以此增强自身专业能力和技能水平，还可以积累更多的实践经验，对计算机平面设计教学而言非常有利。通过采取以上措施，计算机平面设计教师的各方面能力都能得到发展，可以在学校内构建一支专业的教师团队，从而为学生提供更高质量的教学和实训。

2.5根据就业需要合理设置课程

计算机平面设计专业的学生毕业后，往往会从事平面设计相关工作，所以教师在教学时不仅要考虑学生是否掌握了知识技能，还要充分考虑学生就业需要。因为不同的岗位对工作人员的要求是不同的，教师需要根据就业需要，对课程内容进行合理调整。教师要考虑到学生之间的差异性，针对不同的学生制定不同的学习要求，让所有学生都能在学习中有所收获。另外，在计算机平面设计教学第一学年，教师需要增强学生对计算机平面设计的艺术鉴赏能力，通过开设艺术鉴赏相关课程，增强学生的审美能力，让学生的思维变得更加广阔，这是成为一个优秀平面设计师的必备基础。

2.6引导学生积极参与课堂学习，营造轻松活跃的课堂氛围

对于计算机平面设计教学中学生的参与积极性比较低，对该门课程学习没有主动性的问题，作为教师需要积极想办法将学生的注意力吸引到课堂教学中，让课堂“活”起来，让学生在轻松愉快氛围的带动下，主动参与到课堂学习当中，让学生体会到平面设计的魅力，学习兴趣也会被调动起来，教学效果和质量自然就会得到增强。

2.7注意培养学生的实践应用能力和创新思维能力

创新思维能力对平面设计具有非常大的作用，同时也需要实践应用能力的支持。所以，作为计算机平面设计教师，需要重视培养学生的实践应用能力和创新思维能力，让学生可以创造出更优秀的作品。

2.8对学生的自主创新意识进行增强

计算机平面设计课程对学生的实践操作能力有着比较高的要求，教师需要积极组织学生进行实践操作，通过实践操作帮助学生积累更多的操作经验。目前，很多计算机平面设计教师比较重视传授学生理论知识，对实践操作并不太重视，大多是自己先进行操作演示，然后让学生进行模仿，很少让学生自己进行创作设计。导致很多学生发现等到就业后学过的知识根本不能为工作提供指导，自己也不知道如何进行作品创造，只会照猫画虎，没有创意。针对这种情况，教师需要对学生的自主创作意识进行增强，鼓励学生进行大胆创新。比如，教师为学生布置一个设计任务，让学生根据自己的想法进行设计，让学生对自己的作品进行介绍，教师进行评价，这种教学方法不仅激励了学生的创新胆量，还可以促使学生形成自主创作习惯。

3结语

总之，本文对当前计算机平面设计现状进行了分析，对其中存在的问题进行了挖掘和概括总结，并针对这些问题提出了创新教学方法策略，目的是将学生培养为更符合企业需要的平面设计人才，让学生可以拥有一个更好的就业前景。为此，需要对传统教学方式进行改进、重视锻炼和增强学生的自主学习能力，还需要根据就业需要合理设置课程，从而推动计算机平面设计教学走向更高的层次。

参考文献：

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[2]刘思曼.探讨中职计算机平面设计的几点不同见解[J].魅力中国,2020(2):25-26.

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[4]宋婧婧.中职计算机平面设计专业课程教学改革探讨[J].新经济,2016(2):126.

作者:许富贵 单位:兰州工业学院