大学生心理健康教育创新路径浅析

前言：本站为你精心整理了大学生心理健康教育创新路径浅析范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要:大数据背景下，构建大学生心理健康教育体系对其健康发展具有深远影响。学校可以运用大数据技术、云计算技术掌握学生心理特点。目前，大数据背景下的大学生心理健康教育应坚持以学生为本、价值引领、情感渗透等原则，以此提升学生学习效果。基于此，分析基于大数据背景的大学生心理健康教育的创新机遇、创新原则，提出相应的创新策略，以期为推动学生心理健康教育工作发展奠定基础。

关键词:大数据背景;大学生;心理健康教育;创新

引言

大数据、云计算发展背景下，高科技的发展给教育行业带来新的思维方式、管理内容。大数据技术的应用使学生行为习惯和行为方式发生了变化，学生可以结合自己的学习需求，分析和了解网络学习内容，也会根据大数据时代发展特点，参与到网络沟通、交流中。目前，大学生心理教育工作需要结合大数据时代特点，按照学生感兴趣的教育方式和内容开展教学工作。此外，学生的心理暴露出许多问题，影响学生的全面发展。学校应该根据学生的发展特征，运用大数据技术、平台，提升心理辅导或者干预的效果。

一、大数据背景下大学生心理健康教育的创新机遇

当前，对大学生心理健康带来不利影响的因素是多元、复杂的，主要涉及学生环境适应、人际交往、恋爱情感等。任何一个环节出现心理压力、问题可能都会给学生的身心健康带来不利影响。在了解大学生心理行为特征和规律时，需要发挥学生在不同环节中产生的数据信息优势，以此更好地帮助学生解决心理健康问题。在传统大学生心理健康教育中，学校和教师会受限于技术原因，难以全面、正确了解和整理学生心理健康的数据信息，而且很多数据资源分散，缺乏顺序、形式不够丰富多样等，不利于推动心理健康教育工作者系统化、数据化服务学生［1］。大数据背景下，其数据媒介和技术具有较强的海量性，可以突破以往教育模式的限制，从而使学校和教师更好地了解学生心理健康的数据信息，教育工作者会结合自己掌握的数据信息，开展针对学生心理健康教育的相关工作，从而使其教育更具针对性，提升学生心理教育防御和干预工作质量。在大学学习和生活过程中，学生恰好处于思想情感、道德观念的成熟期，其自身的心理容易受到外部因素的影响，进而出现不利于学生心理发展的态度或行为。随着党和国家给予高校心理健康教育的制度支持力度逐渐加大，学校各种心理健康教育实践活动的开展有了很大保障，可以有效预防和干预学生的心理问题，推动大学生身心健康发展。在传统教育观念下，传统心理健康教育模式的心理危机干预和预防方式相对落后，不利于及时帮助有心理危机、心理困境的学生解决心理问题，只能是被动预防，影响心理健康教育效果。在大数据时代，会产生出很多以大数据为中轴的数据信息，而且相关信息的传播速度逐渐加快，提升了数据传播效果。在开展心理教育工作中，其大数据技术的运用可谓是至关重要，教育工作者可以高效、精准地收集学生的心理数据信息，对学生的心理状况、思想行为进行动态化了解，从而不断更新和丰富学生心理危机预防手段、内容，突破以往心理健康教育中被动帮助学生和防御的窘境，使学生在良好的心理健康教育环境下，提升学习效果。大数据给学生心理健康教育带来机遇，由于学生心理容易受到外在因素影响，所以传统育人模式已经不能满足学生的教育和学习需求，也会造成学生心理健康教育工作缺乏实效性。面对这种情况，教育工作者应该通过大数据技术，确定影响学生心理问题的因素，然后有针对性地做好心理健康教育服务工作。大数据技术具有海量数据分析、梳理等功能，还可以结合其数据可视化技术挖掘数据信息背后的真相，从而对海量数据资源进行应用。在此期间，学校也可以挖掘学生的心理数据信息，结合其资源背后的潜在价值，满足学生的心理服务需求，增强工作的准确性。

二、大数据背景下大学生心理健康教育的创新原则

(一)以学生为本

随着科学技术的不断发展，大数据技术正利用高效收集、挖掘、分析运用数据信息等功能实现快速发展。当前，许多科学技术在发展与应用中，都是以更好地服务于人为目标，提升生活品质和效率。大学心理健康教育的核心与对象是大学生，改革和创新心理健康教育工作都应该围绕以学生为本这个主题，切实落实针对学生心理健康教育的相关工作。大数据背景下，学校应始终坚持以学生为本，帮助学生在校学习期间实现全面发展与进步。大数据技术的使用也要尽可能地为学生心理健康教育服务，及时挖掘学生心理健康教育信息、资源，然后针对性地开展教育，使其学生可以在良好的教育环境下，提升身心发展能力和素质，推动学生在校学习期间取得良好成绩。

(二)价值的引领

大学生心理健康教育的主体价值是通过心理健康教育内容，满足学生实际学习需求。在为学生提供心理健康教育内容时，应该根据学生心理健康教育服务的需要，提升学生的学习质量。在社会快速转型与发展中，现代大学生的思想观念、价值取向发生了较大改变，教育工作的开展应该满足学生自身学习的心理需要。在大数据背景下，学生心理健康教育需要采用价值引领的形式，考虑价值主体原则，结合大学生心理状况开展针对性的教育工作，增强学生对教育的内心认同感，推动教学工作创新发展。在价值引领期间，学生的很多观念是不成熟的，此时也需要发挥心理健康教育价值观念的引领作用，使学生能够在心理知识学习过程中，形成正确的价值观、人生观［2］。在网络化的心理健康教育工作开展中，教育应该秉持价值引领原则，通过数据挖掘、信息共享等形式，了解学生心理问题，然后结合网络开展工作的优势，增强学生在网络学习期间的心理素质，使学校在学生教学和培养中取得良好效果。在针对大学生思想状况、心理状况开展教育工作时，教育工作者首先应该树立良好的思想观念，通过自身的价值观念、思想、心理引领等形式，提升学生学习质量，解决学生存在的一系列心理问题。

(三)情感的渗透

在大数据技术发展中，虽然大数据是冰冷的数据信息，但学校教育是有情感、有温度的事业。大学生的心理问题越来越严重，其心理健康教育更应该重视人文关怀。如果在教育中缺乏情感，灌输式、单向地向学生渗透知识，则很难满足现代教育发展需求，更不会提升实际教育水平和效率。在大数据视角下，心理健康教育工作开展应该重视情感的渗透，结合这一特点深入分析和关注学生的心理需求，在强化心理疏导的基础上，做好人文关怀、引导等工作，从而使教育者真正走进学生的心灵世界，解决心理问题和缓解心理压力。在教育情感渗透过程中，教育工作者需要与学生之间加强沟通，通过情感交流和关怀等方式，提升学生对心理健康教育的认知。而且在大数据背景下，网络化沟通与交流更加便捷，教育者可以结合大数据时代发展特征，做好与学生的网络化沟通、交流等工作，及时找出学生存在的心理问题，然后运用情感渗透等方式，引发学生对心理健康教育和情感教育内容的共鸣，不断优化自身的心理状况，推动教育工作顺利开展，使心理健康教育在大数据时代下取得较好的育人成效，给学生心理健康教育知识的学习带来不一样的体验，加深学生的学习感受。而且通过情感的渗透，也能强化学生对心理健康教育知识的理解，使其内心产生共鸣，解决自身心理问题。

三、大数据背景下大学生心理健康教育的创新策略

(一)树立正确的大数据意识

近年来，云计算、大数据时代的到来，使人们获得完整数据信息的机会增多，而且运用完整的数据也可以使人们了解所生活的世界，掌握大量知识。大数据背景下，各高校应该进一步强化大数据意识，适当更新思想观念，学习云计算和大数据的相关内容，从而在心底接受大数据带来的机遇和优势。在大数据时代，随着社会形势的变化，心理健康教育工作者应根据大数据带来的思维模式，树立正确的大数据意识，在相关工作中应不断创新，让教育紧跟时代发展步伐。目前，学校在心理健康教育开展中，可以运用大数据的思维模式培养学生，结合大数据应用方面的经验和教训，做好学生心理健康状况的数据分析、挖掘、整理等工作，从而为其教育工作的开展提供数据保障［3］。大数据背景下，学生的心理健康教育观念也应做出改变，学校可以积极宣传大数据概念，增强学生对大数据的认知。同时，在教学期间，可以要求学生参与大数据技术分析、数据整理、云计算等工作中，使学校和教育工作者及时掌握学生的心理状况，提升教育的实效性，更好地发挥大数据给教育工作带来的优势。

(二)创新心理健康教育方式

新时代背景下，大多数高校学生受到诸多因素影响，而出现或多或少的情感困惑、人际交往障碍等心理问题，阻碍了学生的全面发展，甚至影响学生的身心健康。现阶段，学校应高度重视学生心理健康教育工作，以往通常是采用问卷调查的方式研究学生心理健康问题和现象，虽然取得了不错的健康教育研究成果，但是其对教育工作也形成了很多的限制。比如数据分析和样本选择等。在实际教学开展中所采用的方式较为传统，灌输式地向学生讲解知识和内容。大数据时代下，为了尽可能地了解学生心理健康问题，学校应该结合大数据背景，转变传统心理健康教育模式，令其跟上时代的步伐，通过网络化、数据化的教育形式，实现教育工作的进一步发展。在实际教育工作开展中，学校可以尝试运用大数据技术挖掘、云计算等方法，及时追踪、定位、整理学生的心理健康状况与思想行为，然后结合数据结果，做好教育创新等工作。并且在教学环节中，教育工作者可以运用大数据时代带来的信息化、网络化教育模式，提升教育水平。比如，与学生共同创建心理健康教育指导平台，通过平台挖掘学生的数据信息，或者采用师生之间交流的方式，及时解决学生的学习和心理问题。大数据时代下，新媒体平台得到飞速发展，此时教育工作者可以利用微信、微博、抖音等新媒体平台，提升心理教育的针对性，使其取得良好的教育效果。

(三)促进思想与观念的解放

大数据为学校心理健康教育工作带来很大机遇，但教学观念、思想仍然有待提升，在教学工作中，应该促进教育工作者思想与观念的解放。近年来，互联网技术的飞速发展，使海量信息泥沙俱下，给学生心理健康带来一些负面影响。高校大学生是在新的年代成长起来的一批人，具有非比寻常的数据信息亲近感。教育工作者需要结合这一特征，选择学生感兴趣的心理健康教育教学方式。心理健康教育应重视大数据技术及平台的应用，强化其教育效果。在实际的教育开展中，需要提高对大数据技术应用的认识，强化海量数据信息的敏感性，加强知识结构的优化和思想观念的改善，从而强化数据分析、处理等能力，为学生的学习和发展提供保障［3］。而且大数据时代下，学生也会通过互联网学习心理健康教育知识，此时也应该结合大数据技术，做好学生学习行为追踪、管理等工作，将学生心理健康教育工作提上日程，运用数据分析的形式，帮助学生解决实际心理问题，提高教育的实际发展水平。

(四)优化心理健康教育内容

在大数据时代到来之后，学生开始运用一些新的学习方式，提升学习效果。新型学习方式突破了传统学习时间、地点的限制，也令师生角色被重新定位。在心理健康教育中，教育工作者应该运用新型教学模式、网络教学资源定期优化教学内容。一方面，心理健康教育可以运用翻转课堂，在完善以往授课模式的基础上，节约教师资源，加强教育资源整合，达到丰富教育内容的目的。教育工作者可以运用大数据平台等形式，真正将课堂交给学生，推动学生在大数据平台学习中的有效互动，增强学习效果。另一方面，为了使学生在网络最优质的课程服务中强化自身学习能力，学校心理健康教育工作也要根据大数据的特点，引导学生自主学习，挖掘大数据时代的网络学习资源，结合多样化的网络教育内容拓展学生学习的知识面，让学生在大数据时代下学到更多的技能，有助于学生形成正确的心理态度和思想观念。

四、结束语

大数据时代的到来，推动所有事物在不断变化、发展。在利用大数据教育优势的同时，也需要正确面对大数据给教育带来的困境，通过多样化的教育形式，发挥大数据的作用和优势。目前，学校心理健康教育工作开展中，应该做好数据技术识别、分析、挖掘等工作，而且需要坚持以学生为本、价值引领、情感渗透等原则，提升学生学习效果。最主要的是树立正确的大数据思维，结合大数据带来的丰富多样的教育方式，改善传统课堂教学。同时，定期挖掘和分析新网络心理健康教育内容，然后分享给学生，使学生可以在网络化的学习和发展氛围下，增强知识学习能力，为帮助学生树立正确心理观念和价值观提供保障。

参考文献:

［1］王美琐．云计算和大数据背景下大学生心理健康教育创新研究［J］．百色学院学报，2016(3):129—132．

［2］石洁．试析大数据背景下的大学生心理健康教育创新［J］．当代教育实践与教学研究，2019(2):35—36．

［3］张文芳，同雪莉．大数据时代高校心理健康教育模式创新路径［J］．陕西理工大学学报(社会科学版)，2019(5):71—76．

作者:杨应合 单位:曲靖医学高等专科学校