传统音乐文化教育浅析

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【摘要】民族传统音乐是中国文化的重要组成部分，也是人们生活的精神食粮。但目前的传统音乐还存在着民族音乐原创性缺乏等问题，这导致传统音乐不能有效传播和推广。因此，我们必须要对传统音乐文化进行全面研究，进一步促进中国传统文化的发展。

【关键词】中国；传统音乐；教育；探究

我们要在学习传统音乐艺术的基础上，不断传承优秀文化，建立科学的传统音乐文化研究体系，探索新的创作方法和理念。我们要从不同文化中汲取精华并使之与传统音乐文化相融合，形成稳定的文化基础。我们要坚持以传统音乐文化为出发点，遵循其规律和表征，开展实践研究，对主客观因素进行评估，适当强调时期和地域文化的特点。我们要以传统音乐文化主体、规律和表象为基础，促进音乐文化的传承与自然和社会的和谐。

一、传统音乐文化的重要价值

中华民族优秀的音乐文化，在国家发展的过程中，产生了强大的凝聚力，鼓舞人们勇于拼搏。传统音乐文化的重要价值主要体现在：首先，育人作用。音乐是激发情感的综合艺术。在我国历史中，传统音乐一直具有很高的地位。几千年以来，伟大的民族先辈创造了大量优秀的传统音乐作品，以寄托中华儿女的爱国精神和民族复兴的梦想以及对真理和智慧的渴望。就历史角度而言，艺术作品标记特定的时间，同时也承载其社会价值，反映了那个时期的主旋律，给人以动力和希望，是那个时代的先驱。除了艺术形式特点，传统音乐文化被传播，一个重要因素是其蕴含浓厚的道德内涵，符合社会的道德和审美。这也为社会教育体系的建设提供了内容和方向。因此，在研究过程中，融入传统音乐文化，如《神人畅》《潇湘水云》等音乐作品，可极大地激发人们的精神动力，并在实践层面不断促进其发展。其次，可以培育社会主义先进的价值观。正确积极的世界观、价值观，会成为人生的指路明灯，让人们更好地融入和服务社会。新时代背景下，全面弘扬社会主义科学价值观，是实现民族复兴的强大动力。以传统文化之美发展核心价值观，是中华精神的具体体现，同时也是社会价值观的最终追求。传统艺术文化的内涵与社会主义核心价值观有着相同的出发点。因此，其可作为社会主义核心价值观的有效支撑，阐述新时代的精神。传统音乐文化教育具有独特的优势，通过欣赏传统音乐作品等，揭示传统音乐文化中蕴含的重要价值，并以科学的世界观为指导，传播经典的传统音乐，可以促进传统文化与社会主义核心价值观的融合。

二、传统音乐文化的定义

传统音乐文化在不同时期有不同的定义，其应该与时俱进。任何文化内涵、风格，都是在文化生态系统中演变和发展而来的。因此，中国传统音乐文化应该是在中国文化艺术史上流传的具有生命力和巨大影响力的音乐文化。同时，广义的传统音乐文化，还包括在音乐文化中发挥过作用的相关背景。

三、关于传统音乐文化的传承

传统音乐文化的传承离不开音乐的主体性。要从优化策略、实践策略、表现策略、创作风格以及技术实践等多方面进行研究。为提高传统音乐在全社会的普及度，改善当前传统音乐文化研究的诸多不良倾向，要根据传统音乐所继承的主体性特征，探索创新研究思路。实践表明，无论是音乐家还是音乐教师，都要有意识地利用音乐文化的特征，不断传播传统文化，以吸引更多人了解中国传统音乐文化的精神和文化精髓，在不同程度上引起公众对不同时代、不同地域的音乐文化的浓厚兴趣。因此，传统音乐文化的传承，不是盲目而简单的继承，而是需要我们不断吸收文化艺术精髓，使其产生新的功能和含义。这也是其发展的动力。

四、传统音乐文化的不断发展

中国传统音乐文化的发展，要在传承基础上深度创新，要根据文化发展的时期和不同要素，对音乐形式的传承或变化进行研究。要从相对微观层面探讨其文化包含的中心特征以及目标，如审美目标和认知目标。要关注音乐的美感，关注音乐的主体性。传统音乐文化的多样性是主体研究的基础，要注重音乐文化主体与客体之间的互补作用，明确音乐主体之间的凝聚力、人类情感和认知。只有这样，我们才能理解传统音乐文化的内涵，以多元的方式研究和创作更多优秀的音乐作品，更好地融合现代元素，满足当代人的音乐审美需求。同时，对于传统音乐文化的发展，还要考虑其主体性及时空观。要从“主体性”角度对传统音乐文化进行思考，研究其理论和具体特点，并在此基础上，探索传统音乐在多重角色欣赏中的特点，进行综合创新。发展新的理念和艺术风格，必须体现“观”“品”“悟”“融合”的审美发展层次，并在传承、创造和实践音乐文化方面不断提升，实现音乐文化多元视角的创新和发展，将传统音乐文化的思想融入生活。这反映了实践与审美文化平衡的历史进程[1]。

五、传统音乐文化研究中的相关问题

随着时代的发展以及国家政策的引导，传统音乐文化研究工作成为当今社会文化传承的重点，其研究方法、内容和形式也变得越来越多样化。但传统音乐文化研究活动仍然存在一些不足。首先是内容比较教条。对传统音乐作品的欣赏过程缺乏有效的理解，无法给出有力的解释和感悟，并缺乏对音乐审美的反馈。这影响了思想教育的效果，无法让人全面理解传统音乐的魅力。其次是研究方式过于简化。研究方式在传统音乐文化的研究中没有占据比较重要的地位，人们对其价值和意义认识不足。在分配资源方面，也存在限制和不足，最终没有达到预期的研究效果。再次是评价体系正式化。就目前的研究体系而言，传统音乐研究活动产生了一定的影响，但不能引起人们足够的重视。其标准也不明确，缺乏客观性和一定的选择性。最后，传统音乐文化的研究形式没有与新媒体实现全面融合。在新时代，信息技术的发展和媒体的普及，改变了人们的生活及获取信息的方式。互联网成为新的学习方式，同时也成为传统文化传播的趋势。目前，虽然传统音乐也通过网络平台进行普及，但仍缺乏足够的传播视野，传播方式仍以表演为主。如果优秀的传统音乐跟不上网络时代的步伐，其优秀的历史遗产就失去了广泛传播的机会。因此，将传统音乐文化融入现代化应用模式，就必须适应新媒体的发展[2]。与音乐教育相比，教师要有深厚的中国传统音乐底蕴，还要具备有效沟通的能力，引导学生理解中国传统音乐，提升其对传统文化的认识，培养高素质的音乐人才。在当前的发展形势下，部分教师不了解中国传统音乐教育的具体内容和方向，随意选择教学内容，没有起到积极的作用。部分教师没有参与学生的全过程学习，只注重中国传统音乐理论知识的教学，忽视了相关音乐作品背后的文化和思想感情，弱化了学生对于中国传统音乐的理解，同时也没有有效表达传统音乐的能力。教师是音乐的传播者和引导者，在教学过程中要围绕正确的方向，引导学生学习传统音乐，加强学生对传统音乐的感知。部分教师过分重视研究，忽视专业领域的新动向，加剧了传统音乐教学的难度。

六、优化传统音乐文化研究的重要策略

（一）充分发挥传统音乐的作用

在我国传统文化中，音乐文化的发展是政治、文化和社会经济的真实写照。好的传统音乐能体现时代的特点。为此，我们要有效融合传统音乐艺术文化，全面了解其深厚的文化内容，不断改进研究方法，充分发挥优秀传统音乐文化的作用，增强传统音乐文化研究的实效性，挖掘“思想因素”，激发听众内在动力，并把社会主义价值观、民族复兴责任融入音乐创作中，从而产生良好的研究效果。比如，俞伯牙是春秋时期著名的音乐家，在欣赏《高山流水》的过程中，首先要让人们了解古琴知识和其深邃内涵，再通过俞伯牙抚琴遇“知己”的典故，让其明白知己难寻的道理，从而珍惜人与人之间的友谊。《离骚》是诗人屈原追寻的爱国真理，是古典文学中经典的政治抒情诗。古琴歌曲《离骚》以其质朴、深沉的韵律表达了屈原的爱国热情和拼搏精神。古琴曲《潇湘水云》是宋代郭沔的代表作，该曲表达了作者对黑暗现实的愤怒以及对大美山河的热爱之情。在欣赏两首古琴曲的过程中，融入深切的爱国主义情怀，能使听众接受爱国主义的熏陶，进一步理解爱国主义的内涵[3]。

（二）加强传统音乐研究，促进传统文化的传承

在新形势下研究传统音乐，必须不断滋养传统音乐文化的生命力，这将对传统音乐文化的发展起到重要作用。要保持传统音乐的生命力，离不开对其表现形式和内涵的探索，要充分挖掘其内在的审美价值，满足当前人们的精神需求。要通过整合资源深入研究，促进传统音乐文化的发展。在新时期全球一体化的影响下，西方音乐文化走进人们的生活。在研究我国传统音乐文化时，要不断与西方音乐进行有效沟通。同时，网络技术的发展为进一步研究传统音乐文化提供了重要的工具，这有助于传统音乐的传播，为其研究提供了更宽阔的思路[4]。

（三）优化音乐文化环境，造就精英队伍

要加强中国传统音乐艺术的教育，通过宣传引导，使学生热爱音乐、欣赏音乐。尊重音乐人才的良好环境形成之后，现代人的音乐素养明显提高。要建立科学的中国传统音乐教师团队人才选拔和培养机制，打造具有丰富中国传统音乐理论知识和授课经验的精英团队。要注重音乐人才的选拔和培养，营造中国传统音乐精英辈出的良好发展局面。为促进中国传统音乐文化的发展，要加强学生中国传统音乐审美能力的教育。随着音乐审美能力的提高，学生会更加认可中国传统音乐文化。传统音乐文化具有很高的审美价值，同时还蕴含着丰富的中国精神文化。教师需具备一定的审美能力，才能对传统音乐文化进行有效诠释。因此，加强中国传统音乐教育，要从学校教育入手。此外，增加流行的中国传统音乐项目，也可以让学生了解传统音乐文化的魅力。比如，通过合适的电视节目传播传统音乐，将传统音乐与古装剧、古典歌曲等元素相结合，以此潜移默化地传播中国传统音乐文化。基于中国文化对现代人的影响，人们不再一味迷恋西方音乐，从而可以更加客观地看待中国传统音乐文化。中国传统音乐具有悠久的历史，在教学中教师不仅要重视音乐本身的魅力，还要鼓励学生弘扬音乐背后的文化。教师需要引导学生从本质的角度诠释中国传统音乐之美，从而形成浓厚的人文精神。在教学中加入音乐史、音乐名人故事等，可以让学生在演奏中感受中国传统音乐背后的文化和差别，培养他们的创造力。

七、结束语

综上所述，在新时代，传统音乐文化教育的深度和广度逐渐拓展，但目前的教育理念、内容和方法等还要不断改进。因此，要不断完善和改进传统音乐文化教育体系，以文化本体、相对时空和生态文明为基本原则，加强对传统音乐文化的研究，不断优化教育方式，提升高审美水平，全面推动我国传统音乐文化的发展。

参考文献：

[1]李亚楠.民族音乐文化在音乐教育传承中的新思路——评〈中国少数民族传统音乐文化概观〉[J].林产工业,2021,58(03):123.

[2]王珺.新民乐理念在中国民族传统音乐文化教育中的影响[J].艺术评鉴,2020,(19):73-75.

[3]郎月铃.传统音乐文化传承中中国基础音乐教育的地位和作用[J].中国教育学刊,2020,(S1):120-121.

[4]王颖.传统音乐文化传承融入高校教育模式的策略——评〈中国音乐审美的文化视野〉[J].中国高校科技,2020,(03):116.

作者:俞倩倩 单位:舟山市定海区沥港中心小学