安全教育在传染科护理管理中应用
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摘要：目的分析传染科护理管理中应用安全教育的效果。方法分组方法为随机数字表法，研究时间及对象为２０２０年１月—２０２１年１月传染科接诊的８２例住院患者，分为：对照组（４１例，提供常规护理管理）、观察组（４１例，加用安全教育）。对照分析组间生活质量评分、负性情绪评分、护理安全管理评分、不良护理事件、护理满意程度。结果２组生活质量评分、负性情绪评分在干预前差异无统计学意义，Ｐ＞００５；干预后，观察组生活质量评分、负性情绪评分更佳，Ｐ＜００５。较之对照组，观察组护理安全管理评分（消毒隔离、风险上报、风险评估、护理记录）更高，Ｐ＜００５。观察组不良护理事件发生率（９７６％）低于对照组（２６８３％），且护理满意率（８７８０％）高于对照组（６８２９％），Ｐ＜００５。结论在传染科护理管理中采用安全教育，可以提高护理安全管理质量，减少不良护理事件，同时也能减轻患者负性情绪，提高生活质量及满意度，值得推广。
关键词：安全教育；传染科；护理管理
传染病是能够通过人与动物、人与人传播的病证，由于此类疾病传染性强，通常需要在特定医院及科室治疗，以便取得理想疗效，且预防、减少大规模扩散事件。传染科是接收传染性疾病患者的重要科室，传染源种类多，且具有发病急、疾病传播速度快等特征［１］，极大地提升了护理管理难度，要求护理人员除做好日常护理工作外，也需加强患者安全教育，以便减少新的传染源［２］，降低护理风险，保证患者得到有效救治，减少不必要的经济、精神损伤。同时也能让患者意识到半封闭、封闭管理的意义与目的［３］，减轻负性情绪，提高依从程度及生活质量。基于此，本研究就安全教育应用在传染科护理管理中的效果展开分析。
１资料与方法
１１一般资料
分组方法为随机数字表法，研究时间及对象为２０２０年１月—２０２１年１月传染科接诊的８２例住院患者，分为：对照组（４１例）、观察组（４１例）。对照组：男／女为２４／１７；年龄２０～７５岁，平均年龄（４７４±１７８）岁；教育程度：小学及以下６例、初中１０例、高中及以上２５例；职业：工人１５例、农民１８例、其他８例。观察组：男／女为２２／１９；年龄２２～７６岁，平均年龄（４７９±１７２）岁；教育程度：小学及以下７例、初中１２例、高中及以上２２例；职业：工人１６例、农民１８例、其他７例。２组基本资料（教育程度、职业等）差异无统计学意义，Ｐ＞００５，可对照研究。
１２诊断标准
诊断标准：经尿常规、免疫学检查、血生化检查、血常规、病原学等检查确诊为传染性疾病。
１３纳入与排除标准
纳入标准：①均在确诊后接受住院治疗；②阅读知情书后同意参与研究。排除标准：①严重精神障碍者；②终末期恶性肿瘤者；③肝肾严重损伤或衰竭者；④拒绝参与研究者。
１４护理方法
１４１对照组。提供常规护理管理。包括观察病情变化，加强体征监测；提供饮食指导，叮嘱患者严禁互换食物，预防交叉感染；营造整洁、安全的病房环境；严格遵守、执行相关消毒、隔离制度。
１４２观察组。加用安全教育。①入院时安全教育：按照患者传染风险、疑似疾病类型等合理安置病区，且采取针对化隔离标准，之后带领患者熟悉病房及病区环境，且发放纸质宣传材料，着重强调重点内容，若是患者受教育程度不高、理解能力差、年龄小，需要带领其通读，期间注意及时、合理地解答患者疑问；同时展开深层次护患沟通，了解患者疾病认知状况、自我护理能力，进行认知教育，提高依从性，消除对护理人员及工作的戒心、疑虑。②入院当夜安全教育：睡前展开护理巡视，间隔２～４ｈ巡视１次，了解失眠患者睡眠障碍原因，询问患者不满意的地方，提供相应帮助，且嘱咐夜间注意事项，纠正错误认知，增强治疗信心。③入院次日安全教育：指导患者进行相关检查，强调住院期间风险管理要点，例如开窗通风事宜、家属探视要求、自我清洁、废弃物处理等，且用患者通读安全管理材料，时间控制在１ｈ左右，可以进行问答式交流，以便增强安全教育效果。④识别风险人群：针对肥胖易出汗者、缺乏疾病认知者、配合意识不强者、皮肤损伤者、卫生习惯欠佳者均需加强护理巡视，及时指出不当行为，预防压疮、交叉感染等风险事件。⑤探视安全教育：由于传染科中的疾病均有传染性，所以为确保患者就诊安全，减少交叉感染及疾病传播，需要加强病房探视管理，包括在患者及其家属入院时提前告知探视制度、限制探视的原因及目的等，且在住院后严格限制家属探视。⑥完善随访：定期征求患者及其家属、医生意见、建议，分析原因，且提出整改措施，不断完善安全教育内容及要求。
１５观察指标
生活质量评分：按照健康调查简表（ＳＦ⁃３６）评估全部病例干预前后生活质量，选取社会功能（ＳＦ）、生理功能（ＰＦ）、活力（ＶＴ）３个维度，分数与生活质量间存在正相关关系；负性情绪评分：按照抑郁（ＳＤＳ）、焦虑（ＳＡＳ）自评量表，了解全部病例住院期间负性情绪变化状况，二者得分高则表示负性情绪重；护理安全管理评分：从消毒隔离、风险上报、风险评估、护理记录４个方面评估护理安全管理效果，单项分值范围为０～１０分，护理安全管理效果差则评分低［４］；不良护理事件：如交叉感染、压疮、暴力／争执事件；护理满意程度：调查患者在住院期间对护理工作的认可度，采用问卷表的形式予以评估，且分为Ａ、Ｂ、Ｃ３个等级，且Ａ级满意率＋Ｂ级满意率＝总满意率。
１６统计学方法
按照ＳＰＳＳ２３０软件处理研究数据，且以（
