学生党员发展质量保障体系浅析

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【内容摘要】构建学生党员发展质量保障体系，是促进职业院校学生党员高质量发展的重要举措。本文结合职业院校实际，阐述了学生党员发展质量保障体系构建的意义，分析了当前影响学生党员发展质量的相关因素，并在此基础上提出可行性的构建策略。

【关键词】职业院校;学生党员;发展质量;保障体系

党的十八大报告中明确指出要提升全体党员的发展质量，对此我国各大职业院校积极响应，采取诸多措施，提高学生党员发展质量。但是在此过程中仍然存在诸多不足，主要包括对学生党员的发展前期考核缺少全面性，党员培养机制和考核机制不够完善，学生党建工作队伍有待增强等，所以，探讨可行性的质量保障体系构建策略意义深远。

一、职业院校学生党员发展质量保障体系构建的意义

改革开放40多年，在推进社会主义国家建设的进程中，我党取得了优异的成绩。职业院校是为社会培养和输送具有高水平专业技术技能人才的主要阵地，伴随职业教育不断深化改革，各学校把发展学生党员作为人才培养工作的重要抓手，近年来各职业院校党员发展数量明显提高，但党员质量问题日益突显，只有高度注重学生党员发展质量，做好各项保障工作，才能真正为党和国家培养优秀人才。若学生党员队伍整体质量偏低，不仅难以树立良好的党组织形象，影响党的先进性发挥，同时也关乎社会主义事业的未来发展。由此可见，在职业院校学生党员发展的过程中，构建质量保障体系至关重要，有助于对广大学生党员形成监督和约束作用，使其不断保持自身的先进性与模范作用，夯实群众基础，增强我国职业院校基层党组织的向心力和凝聚力、战斗力，继而保证党的各项方针政策贯彻执行。同时，推动职业院校学生党员发展质量保障体系构建，有助于我国大力实施科教兴国战略，促进职业教育的整体发展。除此之外，针对学生党员的管理和教育是职业院校基层党建工作的重要内容，所以通过构建与之相匹配和适应的质量保障体系，能够发觉当前基层党建工作的不足，进一步加强广大学生党员思想政治教育，打造更加高素质和高质量的学生党员队伍。并且这也是促进职业院校大学生成长成才发展的有效措施，通过提高学生的综合素质和社会责任感，为其迈入社会参与就业奠定坚实基础。

二、职业院校学生党员发展质量的影响因素

(一)针对学生党员，在发展前期缺少综合全面的考核。基层党组织在吸纳学生党员之前应该对其进行全面的考察，特别是学生党员的入党动机，然而当前的前期考察中普遍缺少有效的考察标准和计划，针对学生工作学习生活等方面没有做到全方位考察，导致考察存在诸多疏漏，无法真正了解学生党员的入党真实动机。

(二)缺少完善的学生党员培养机制。一方面，当前并未构建合理的培养教育规划，在进行学生党员培训的过程中，通常将侧重点放在入党前培训，但入党后的培训与教育弱化。这导致许多学生党员在入党前积极努力，而在入党后则放松对自身的要求，政治理论学习随意性大，工作中缺乏责任感和积极主动性，无法彰显党的先进性;另一方面，培养与教育的过程中，内容和形式缺少创新性和生动性，主要以会议和讲座作为培养教育的主要途径，而这两种方式，通常仅能够将相关政策以及讲话精神进行传递，学习内容十分枯燥，很难以真正激发学生党员的参与热情，整体的实效性和有效性相对较差，甚至导致部分党员产生倦怠情绪。

(三)缺少优质的学生党建工作队伍。这是削弱职业院校学生党员发展质量的重要因素，学校方面并未针对党建工作队伍进行整体性和创新性建设，整体的先进性和教学水平有所不足，无法适应时代发展要求，对学生开展具有强大吸引力和感染力的党员教育。

三、职业院校学生党员发展质量保障体系构建的策略

(一)完善学生党员发展机制。在职业院校学生党员发展质量保障体系构建的过程中，应形成完善的学生党员发展机制，一方面，应针对大学生党员的发展程序进一步规范化。当前大学生在进入职业院校后，通常是由团组织推优成为入党积极分子，确立党员发展对象并公示结果，最终通过政治审查和培养教育，则可以进入预备党员阶段。因此，在一系列的流程中，团组织推优是首要环节，基层党组织应结合发展党员的相应标准，对所推选的团员进行全方位的了解，广泛征求辅导员、班主任、专业教师、宿管阿姨、党校工作人员、班级同学等的意见，在此基础上确立入党积极分子。并且在发展党员的过程中，必须遵循成熟一个发展一个的基本原则，严格进行“三投票三公示”，接受广大师生的反馈。发展过程中必须要严格执行各项程序和规定，避免徇私舞弊现象，真正从源头上把关大学生党员的发展质量;另一方面，要高度重视大学生党员发展过程中的谈心谈话，入党介绍人要经常性开展谈心谈话，了解学生的世界观、价值观和人生观，了解学生是否信仰宗教和迷信，了解学生是否对社会、家庭和他人有正确客观的认识等。

(二)完善学生党员培养机制。完善学生党员的培养和教育，同样是提高党员发展质量的重要保障措施。1．拓宽职业院校学生党员培养阵地。可以从课堂教育、社会实践等维度，逐步发展到网络平台。在课堂与社会实践的过程中，精心设计党课、现场教学、参观红色基地，诵读红色家书等，定期开展党建以及宣传教育活动，牢牢把握学生党员教育的话语权。在网络平台教育的过程中，顺应信息时代的发展打造红色网站，并通过网络开展微党课和宣传教育工作，借助大学生喜欢的微博、微信等新媒体平台，定期为大学生推送其喜爱的内容，进一步深化党员培养与教育效果。2．针对大学生党员培养教育的各个环节做好把控。第一，入党前教育，在大学生进入职业院校后，则需要对其展开基本理论教育，使每个大学生对党组织有基础了解，增强其入党的积极性。入党前可以通过组织竞赛活动和辩论会，将入党教育与活动相融合，提高学生的参与积极性。在入党前教育的过程中，侧重点在于端正学生的入党动机，是基层党组织能够吸引更多优秀学生。第二，入党过程中的教育和培养，在大学生向基层党组织递交入党申请书后，需要职业院校基层党组织结合学生的情况展开综合考量，将部分申请人纳入入党积极分子，在经过考察合格后，就可以发展为预备党员。在此过程中的教育培养要有所侧重，针对入党积极分子要加强理论知识的教育，使其具备坚定的理想信念，提高自身的思想觉悟。针对预备党员要严格按照党员标准要求及各项思想和行为，使其能够成为学生群体中的榜样形象，树立党的先进性。第三，则是针对正式党员展开教育，许多学生在入党后则有一种万事大吉的思想，无法在学生群体中发挥榜样和带头作用。所以基层党组织要定期组织学生党员思想政治教育专题讲座、理论学习大会等，运用常规方法加强学生党员的思想与行为引导，进一步巩固党员培养与教育效果。

(三)健全学生党员考核机制。在针对职业院校学生党员进行考核的过程中，一方面，应明确考核指标，在相关指标制定的过程中，应结合大学生行为准则的基本要求，以及学生党员的发展标准，在此基础上保证考核指标的科学性与合理性;另一方面，在进行考核的过程中，要注重理论结合实践，将学习成绩、工作情况均作为考核的指标内容，使学生在做好学习工作的同时，积极投身社会实践，不断提高自身的综合能力与党性修养。在考核形式方面要注重多样性，采取定期与不定期考核相结合的方式，切实了解学生党员真实的思想状况，提高考核与评价的有效性。针对当前许多大学生在入党后，难以保持自身的先进性，认为入党后则无需继续努力。所以在考核评价的基础上，必须要消除这部分学生党员的错误心态，积极努力构建党员淘汰机制，保持学生党员队伍的活力和生命力。针对部分入党后放松对自身的要求，面对不良环境的诱惑难以抵制，违背了入党初衷的党员，继续留在党员队伍，也无法履行党员的基本义务，必须要对其进行警告和思想教育，若无法及时消除自身错误思想，则采取劝退或除名等措施，始终保持学生党员队伍的良好形象和整体向心力。

(四)加强学生党建工作队伍建设。学生党建工作队伍作为职业院校学生党员发展质量保障体系构建的主导者和推动者，其自身的思想政治水平与专业化程度是影响学生党员发展的质量的关键因素。所以职业院校应针对学生党建工作队伍建设予以高度重视。针对当前现有的党建工作人员，应对其展开定期的业务培训，树立“走出去”的思想理念，让广大党建工作者能够在实践中增强自身的素质与能力。并且在进行党员发展质量保障体系建设的过程中，要形成具有时效性的沟通机制，促进各类教师与党建工作者之间的相互沟通与协调配合，打破信息交流与资源共享的壁垒。另外，为了进一步提升职业院校党建工作队伍质量，学校方面应加强优质人才引进，聘请具备较强社会责任感和影响力的教师，担任党建工作者，利用自身的工作经验，指导和带动其他党建工作者。除此之外，在对教师进行培训的过程中，可以采取专兼职教师相结合的业务培训模式，继而将群策群力作用充分发挥，切实推动职业院校学生党员发展质量保障体系的不断完善化建设。

四、结语

综上所述，学生党员质量对党的事业发展具有重要影响作用，同时也关乎党和国家的未来发展。所以，当今时代背景下，必须对职业院校学生党员发展质量予以高度重视，通过完善学生党员发展机制和学生党员培养机制、健全学生党员考核机制以及加强学生党建工作队伍的建设等，形成完善的学生党员发展质量保障体系，切实增强职业院校学生党员的发展质量，为我党培育更多优秀党员，增强党的向心力、凝聚力和战斗力，使其始终保持鲜活的生命力，推动我国社会主义事业建设与发展。

作者:邹烈刚 单位:南京工业职业技术大学