传统文化在古典文学教学中实践

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摘要：在古典文学教学中运用弘扬优秀传统文化的理念，对于优秀传统文化传承工作具有十分重要的意义。优秀传统文化理念与中国古典文学教学中的内容存在相似性，都是以培养学生正确的人生观、价值观为目的，充分探究中国古典文学和优秀传统文化理念中的人生意蕴，从而实现对学生良好的培养和引导。随着优秀传统文化理念与中国古典文学的不断深入发展，对于古典文学教学的发展工作提出新要求。因此，合理分析优秀传统文化理念在中国古典文学教学中的实践问题，明确优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践意义，探究优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践策略是重要的，进而促进古典文学教学工作，以及优秀传统文化弘扬工作的全面发展。

关键词：优秀传统文化理念古典文学教学实践

引言

古典文学在教学中，所包含的古代文学作品不仅含有优秀的传统文化，还都是保持着生命活力、蕴涵着深刻哲理思想的文学教育内容，这对培养学生深刻的学习意识和思想能力带来深远意义。古典文学还能丰富学生浓厚的人生意蕴，优秀传统文化理念与中国文学古典教学的融合，对于推动学生成长来说具有深远影响。

一、弘扬优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践现状

在中国古典文学教学期间，教师可以充分挖掘其中所包含的优秀传统文化理念，采用将传统文化理念与文学教学理念之间有机结合的方式，时刻引导学生奋发向上、树立健全的人格和美好情操。这也是古典文学教学中的追求，加深学生对优秀文学作品的认知和理解。在弘扬优秀传统文化的过程中，古典文学教学具有独特的功能和作用，可以为弘扬优秀传统文化理念提供保障和奠定基础。比如，推崇儒家思想是古典文学作品中最有主要的精神内涵之一。在文学作品创作的过程中，也包含很多与传统儒家思想教育有关的知识内容，通过对这些优秀传统文化和传统思想的传承，也能达到对学生有效熏陶和引导的目的，增加学生对优秀传统文化中相关儒家思想的理解[1]。优秀传统文化理念与古典文学教学的融合，也可以继承一些优秀传统文化思想教育知识。许多内容也是中国民族宝贵的精神财富，可以提升古典文学教学的发展水平。古典文学教学中的诗词内容，不仅是文学作品丰厚底蕴的耕地，也是一些文学作品在学习过程中的鲜活生命源泉，通过对这些学习内容的挖掘，也能了解到其中忧国忧民的思想内容，这些内容都是古代圣贤深刻的国家忧患意识，具有较强的社会责任感。这对培养学生优秀传统文化中的高尚人格魅力、积极价值取向带来深远意义，从而促使学生树立正确的人生观和价值观。学生在不断学习优秀传统文化的过程中，也能从中了解优秀传统文化阶级的道德力量，使学生能够意识到塑造健全人格的重要性，进而不断为社会培养出更多良好生活态度、讲究修身养性的创新型人才。但是从当前优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践现状来看，优秀传统文化理念在古典文学教学中的实际现象并不乐观。部分学校在古典文学教学期间缺乏对优秀传统文化理念的弘扬，也没有通过挖掘优秀传统文化教育知识、文化内涵等形式，增加学生对于优秀传统文化理念的正确了解。古典文学教学还是以传统固有的思想为主，向学生传递与中国古典文学教育有关的知识内容和教育内涵。在引导学生充分分析古典文学教学中的优秀传统文化等方面存在不足，进而使很多学生的古典文学作品学习过于表面化，难以更好地参与到古典文学知识的探究当中，降低学生学习的积极性[2]。目前缺乏明确的实践教学目标，也是古典文学在弘扬优秀传统文化理念中的主要问题，良好的优秀传统文化教育工作需要明确的实践教育目标，这也是提升实践教学水平的基础。在古典文学教学中对于优秀传统文化理念的应用过于随意，没有了解到优秀传统文化理念应用的意义，缺乏有效的教学实践目标，进而也给培养学生的文化素养带来不利影响。此外，没有落实优秀传统文化理念和古典文学教学的要求，以及营造优秀传统文化学习的环境，也是当前古典文学在优秀传统文化理念应用方面的主要问题。所以，还需要提升对优秀传统文化理念的应用认知，从多角度探究古典文学作品教学与传统文化理念之间的融合方式，提升学生学习的有效性，加强学生对古典文学教学作品和传统文化的正确认知。

二、弘扬优秀传统文化理念在古典文学教学中的实践策略

1.创新教学固有的思想

在古典文学教学中，部分教师和学生缺乏对古典文学教学工作的正确认知，认为古典文学教育是一门简单的课程。只需要向学生讲解古典文学常用知识、古典文学现象等。在中国古典文学教学与发展中，还是以作品欣赏、理论知识讲解为主，导致教学工作缺乏延展性。同时，在运用古典文学教学弘扬优秀传统文化理念等方面存在不足，主要让学生采用背诵的方式学习古典文学，进而很难调动学生参与课堂学习的积极性。目前古典文学教学中教师需要及时转变思想意识，通过创新固有思想理念、教学观念等形式，更好地将优秀传统文化理念应用到古典文学教学中。这也是促进学生综合素质和人文素质全面发展的必然方式，充分发挥古典文学作品对于优秀传统文化的弘扬作用。在古典文学教学与优秀传统文化的理念融合中，教师还要充分挖掘古典文学作品中与传统文化有关的教育内涵、理论知识，通过正确引导学生、传承传统文化等形式，帮助学生树立正确的文化学习观念和自信心，增加学生对于我国优秀传统文化的理解[3]，进而促进古典文学教学实践工作的合理发展，提升学生的学习能力和素养。

2.明确教学实践的目标

在古典文学教学中，学校和教师可以制定优秀传统文化理念和古典文学教学相融合的课程教育目标，做好特色课程方案的规划工作。同时，采用文字、视频、图片一体化的教育模式，达到优秀传统文化与古典文学作品之间更加直观融合、形象教学的目的，提升学生对知识学习的直观认识和理解。古典文学教学还要树立以学生为本的教学目标，积极围绕学生挖掘古典文学作品中的优秀传统文化理念，加强学生创新能力和传统文化知识应用能力的培养。使学生能够积极地参与到古典文学作品的学习中，提升学生优秀传统文化理念的学习效率。在明确教学实践目标期间，教师还要加强与学生之间的互动和交流，通过思想引领、语言引领、知识引领等形式，转变学生以往的优秀传统文化学习理念和观点。通过树立学生正确的传统文化学习意识的方式，帮助学生更好地参与到古典文学的学习中，对于古典文学作品的学习不能停留在表面化，而是要充分挖掘其中所包含的传统文化理念和所学知识内容，提升学生良好的价值观念。

3.结合教学融合的要求

在课程教学的科学化设计中，古典文学教学与优秀传统文化理念之间的融合，也需要结合教学融合的相关要求，这样能够让优秀传统文化的应用更加巧妙，循序渐进地渗透到古典文学的教学当中。一方面，在结合教学融合要求开展教学工作的过程中，教师可以结合学生的实际学习需求和特点，弘扬和传承优秀传统文化，也可以在古典文学作品教学中开展班级词语接龙、成语接龙等活动。让学生更好地了解优秀传统文化，满足学生的学习需求和特点，增加学生学习的有效性。素质教育背景下，强调以学生为本的课堂教学要求，在中国古典文学作品教学中，教师需要为学生提供自主探索优秀传统文化知识内容的机会，并且让学生通过班级讲述、互动等形式，提升学生对传统文化特点的了解能力，这也是推动教学融合发展工作的合理开展方式[4]。在结合教学融合的要求，开展优秀传统文化传承的工作中，还可以让学生通过小组合作学习、文化交流等形式，培养学生正确的文化理念和古典文学学习能力，促进学生的全面发展和进步。

4.营造文化学习的环境

优秀传统文化理念与古典文学教学工作的融合，需要为学生营造文化学习的环境，还要根据优秀传统文化构建相应的专属网页，引导学生通过网络化的学习方式，理解优秀传统文化内容。教师和学生可以通过新媒体平台共同创建针对古典文化学习的网站，也可以共同打造优秀传统文化传播、弘扬的网络平台，全面将传统文化理念落实到古典文学教育中。让学生在古典文学学习期间，了解更多优秀传统文化，提升学生对传统文化中美育教育、思政教育的重要理解能力。教师也可以运用校园文化的优势，结合班级板报、学校宣传栏，加强优秀传统文化理念的宣传，或者采用多媒体的教育方式，为学生营造一个基于优秀传统文化理念氛围的古典文学课堂学习环境，增加学生古典文学学习和优秀传统文化的能力和意识，这样也可以推动课程教学工作的合理开展。中国古典文学教学中，教师可以结合传统文化组织相应的知识竞赛活动，比如可以让学生以百家讲坛为主题，参与到经典诵读和主题演讲活动中。让学生从实践中挖掘古典文学作品中隐藏的魅力和价值，培养学生的自身文化素养和知识储备能力，这对规范学生的自身行为，提升学生良好文化素养也起到一定的锻炼作用，推动学生的健康成长和发展。

三、结语

古典文学教育实践与传统文化之间的融合，不仅需要强化学生认知和理解优秀传统文化的能力，还需要明确教学实践的目标，这也是推动教育教学全面发展的根本。教师也需要转变教学固有的思想、明确教学实践的目标、结合教学融合要求开展教学工作，提升古典文学教学水平，为学生打造一个良好的文化学习环境。

【参考文献】

[1]王焰激.中职语文教学中渗透中华优秀传统文化的实践探索[J].教育科学论坛,2019,15:44-47.

[2]郝佳彤,崔月英,朱红.中小学实施中华优秀传统文化教育的探索[J].教育探索,2015,01:107-109.

[3]黄翠,郭峰.优秀传统文化的育人价值及其实现路径探析[J].天津市教科院学报,2015,02:40-42.

[4]王莹.浅谈高职大学语文加强古典文学教育的价值[J].就业与保障,2020,19:99-100.

作者:陈晓静 单位:信阳广播电视大学