幼儿园亲子活动实现家园共育浅析

前言：本站为你精心整理了幼儿园亲子活动实现家园共育浅析范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

【摘要】幼儿教育至关重要，其不仅与幼儿园有关，而且与家庭也有着密切的联系。父母往往是幼儿的第一任教师和终身教师，因此需要对其予以高度关注。只有真正重视教师和家长在幼儿教育中的作用，才有利于幼儿更好地成长。

【关键词】幼儿园；亲子活动；家园共育；幼儿

刚进入幼儿园的幼儿往往对父母具有较大的依赖性，不愿离开父母。而在这一过程中，其对幼儿园的生活感觉陌生，缺乏安全感，不愿意在幼儿园学习，这势必会影响幼儿教育。因此，为了保证幼儿教育的有效性，注重实现家园共育是必要的。

一、开展亲子活动的重要性和意义

就幼儿教育本身而言，其颇为复杂，仅仅单独发挥家庭或者幼儿园教师的作用，难以做好幼儿的教育工作，只有双方通力合作，这样才可以保证幼儿教育的有效性。而就目前幼儿教育的具体情况来看，不仅需要注重幼儿园教师的教育，而且也需要关注幼儿家庭教育，应当鼓励家长根据家庭的具体情况做好相应的家庭教育工作，帮助幼儿园教师更好地进行幼儿教育，提升幼儿教育的有效性。在家庭教育中，不仅可以逐渐培养幼儿良好的生活习惯，而且还可以培养其良好的道德品行。对于幼儿成长而言，家庭环境至关重要，不仅会对其性格发展、人格发展等产生影响，而且也会对其社会化产生影响。因此，为了实现幼儿德智体美劳的全面发展，重视幼儿父母的教育态度，引导其父母注重家园共育是必要的，这样才可以提升幼儿教育的科学性，做好幼儿教育的相关工作。而在家庭教育中，亲子活动至关重要。通过亲子活动这一方式，可以使家长更多地与幼儿进行交流与沟通，帮助家长更加深入地了解幼儿，在此基础上做好相关的教育工作。

二、通过亲子教育活动，实现家园共育

为了使家园共育真正成为现实，保证幼儿教育的有效性，充分地运用亲子活动是必要的，这样可以真正实现寓教于乐，提升教育的有效性，实现幼儿的身心健康成长。

（一）家长、教师充分准备，拉近家园距离

为了充分地实现家园共育，合理地利用亲子教育活动是必要的。通过亲子教育活动，可以一改家长以往幼儿教育事不关己的观念，明确自身在幼儿教育中的重要性，积极投身于幼儿教育中，从而使幼儿教育的质量可以得到显著的提升。但就亲子活动的具体情况而言，为了使其作用得到充分的发挥，从多个方面进行准备是必要的，从而保证亲子活动的有效性。首先，亲子活动对教师具有较高的要求，需要其具备一定的亲子教育能力，可以基于幼儿教育环境提升家长主动参与亲子活动的积极性，这样才可以提升亲子活动的有效性。因此，需要对幼儿家长的情况予以充分的考量，明确其中的优秀教育资源，从而保障幼儿园亲子活动的质量和效率。其次，家长也应该对自身在亲子教育活动中的重要作用予以高度重视，明确亲子教育活动如何开展，分析自己在其中的作用，从而保证亲子教育活动的质量。在这一过程中，家长需要了解幼儿教师活动组织的要求，既需要关注活动内容、时间，也需要关注活动服装、目标等，重视亲子教育活动并积极参与其中。然后，通过家庭与幼儿园的共同参与，可以使幼儿真正成为学习的主体，应该一改以往重养轻教的观念，而是需要让其明确教育的重要性，真正实现教养结合；一改以往重智轻情的教育局面，而是重视智情结合，关注幼儿全面素质的提升。

（二）家长参与幼儿教育，真正实现家园共育

在家园共育中，家长一定要参与集中，与教师一起共同教育幼儿，实现三位一体，这样才可以真正提升幼儿教育的有效性，保证幼儿学习的质量。在这一过程中，教师需要注重家长亲子活动的参与，从而提升家园共育的有效性。

1.半日开放亲子活动

在家园共育中，幼儿园可以开展半日开放亲子活动，在每周固定的半天为校园开放日，从而使家长可以到校看望幼儿。在这一过程中，家长可以了解幼儿的活动区域、进餐情况等，对幼儿在幼儿园的学习、生活情况具有更加深入的了解，了解幼儿园教育教学的方法、形式等，从而更好地在家庭中对幼儿进行教育。

2.开展亲子运动会

为了提升家园共育的有效性，幼儿园可以开展亲子运动会，使家长、幼儿二者身心愉悦。除此之外，通过这一活动，还可以明确幼儿是否存在运动优势，从而更好地对其进行培养。在开展亲子运动会的过程中，幼儿园需要构思亲子运动会的项目、具体内容。在此之后，幼儿园教师以短信或者微信的方式告知幼儿家长具体的时间地点，了解家长参与运动会的意向，合理地调整运动会的内容。在运动会当天，既需要包含家长与幼儿共同参与的亲子活动，也需要包含只有幼儿参与的体育运动，家长在旁照顾，通过这一方式，既有利于加强家长和孩子之间的交流，也有利于使家长更加了解孩子的具体情况，更好、更有针对性地进行家园共育，保证家园共育的有效性。

3.亲子表演活动

在家园共育中，需要着重关注家长的参与度，只有家长充分地参与到亲子活动中，才有利于真正实现家园共育。因此，幼儿园教师应该重视亲子表演活动，通过活动排演与活动表演的方式加强教师与幼儿之间的联系，同时这还可以增强幼儿的自信心。在开展亲子表演活动时，教师可以鼓励每个家庭以家庭为单位表演一个才艺，通过这一方式可以增强小朋友登台的自信心，更好地进行才艺表演。同时在这一过程中，通过排练的方式，还可以使家长更加深入地了解幼儿，针对性地开展教育。

三、幼儿家庭亲子教育的建议

对于幼儿教育而言，家庭至关重要，其潜移默化地会影响幼儿，所以需要对其予以高度关注。为了保障家庭亲子教育的质量，提升家庭亲子教育的有效性，笔者将就幼儿家庭亲子教育提出一定的建议，以期促进幼儿家庭亲子教育的进一步发展，真正实现家园共育，实现幼儿健康成长。

（一）关爱幼儿

在幼儿的成长中，父母的关爱至关重要。只有父母关爱孩子，才可以为幼儿的成长营造良好的环境。如果家长使幼儿在家感觉到孤独寂寞，那么势必会影响幼儿的心理健康，导致其存在心理缺陷，不利于其身心健康发展。因此，在日常的家庭活动中，家长应该对孩子予以高度的关注，每天尽可能保证10分钟或半个小时的深入交流活动。若平时没空，那么就需要充分地利用自身的空闲时间与幼儿进行交流，比如揉肩、游戏等。只有注重与幼儿之间的沟通与交流，才可以不错过幼儿成长的每一个阶段，进而提升家庭教育的有效性，助力家园共育的进一步发展，保证幼儿身心健康成长。

（二）尊敬老人，保证家庭和睦

对于幼儿而言，家庭至关重要。父母应该规范自己的言行，尽可能避免在孩子面前争吵，不在背后议论幼儿的爷爷奶奶等。同时在日常的家庭活动中，幼儿父母也应该尊重自己的父母，从而为幼儿树立良好的榜样，构建和谐的家庭氛围，保证家庭和睦。在家中开展亲子游戏时，应该鼓励全员参与，这样才可以保证亲子教育的有效性，从而做好家园共育工作。

（三）培养幼儿良好的习惯

对于幼儿而言，好习惯的培养至关重要。若幼儿从小养成不良习惯，那么未来纠正起来势必存在着一定的难度，难以实现其全面发展。而在面对幼儿的不足时，即使他人当面指出，也不该护短与其争议，而应根据幼儿的具体情况，分析幼儿是否存在问题，从而针对性地对其进行改进；同时，即使幼儿犯下错误，也不要过于纠结，经常提起，而是需要对幼儿进行教导，避免其下次再犯。对于幼儿而言，良好的习惯培养至关重要，习惯培养并非一蹴而就，而是需要长期的积累，因此需要注重幼儿日常习惯的培养，培养幼儿良好的品质，实现其全面发展。

（四）亲近自然、社会，感受社会礼仪

在日常生活中，家长需要明确幼儿的需求，明确幼儿成长的需求，带领学生走进大自然，让学生在大自然中感悟世界。此外，家长还可以带领幼儿回归乡村，让其在乡村自由奔跑，这样可以使幼儿的体格得到锻炼。但需要注意的是，在外游玩时，要着重教育幼儿公共场所的礼仪。比如，在串门时，应该悄声告诉幼儿什么可以做、什么不可以做，这样可以培养幼儿良好的礼仪，使其得到更好的发展。

（五）加强与教师的交流

在家园共育中，家长与教师之间的交流至关重要。若家长与教师二者之间存在着一定的距离，不能更为详细地沟通幼儿具体的学习情况，那么势必会导致家园共育存在问题，同时也不利于幼儿健康成长。因此，作为家园共育中的重要角色，家长应该明确自身在家园共育中的重要作用，积极主动地与幼儿教师进行沟通与交流，明确目前孩子在幼儿园的表现情况。与幼儿教师沟通孩子存在的问题，一旦发现幼儿学习或者生活中存在的不良行为，那么家长就需要积极与教师进行沟通，商量解决方法，从而更好地对幼儿进行教育，保证幼儿教育的质量，真正实现家园共育，帮助幼儿在家园共育中身心健康成长，实现全面发展。

四、教师助力家园共育的开展

在家园共育中，教师也至关重要，而为了提升家园共育的有效性，教师应该根据每个家庭的具体情况，有针对性地进行家园共育，这样才可以保证家园共育的有效性。而在日常教育中，教师也应该加强与幼儿家长之间的交流与沟通，明确幼儿家长在家的具体情况，告知其幼儿在校的具体情况，一旦发现幼儿存在着各种各样的问题，就需要针对性地对其进行改进，进而帮助幼儿形成良好的习惯，实现幼儿的全面发展，充分发挥家园共育的作用，实现幼儿健康成长。

五、结束语

在当今的幼儿教育中，不仅教师扮演着重要的角色，而且也需要关注家长在其中的作用，只有教师与家长通力合作，才可以保证幼儿教育的有效性，帮助幼儿健康成长，实现幼儿全面发展。而在家园共育中，家长应该对自身的教育具有正确的认识，明确幼儿教育不仅与教师有关，而且自己也扮演着重要的角色，只有这样才可以推动家园共育更好地发展。而教师也需要根据幼儿园的具体活动，合理地进行家园共育，提升家园共育的有效性，实现幼儿的健康成长。

【参考文献】

[1]教育部．幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]．南京：江苏教育出版社，2020．

[2]王琳瑛.推进家园共育提高幼儿文明素质[J].快乐阅读（下旬刊），2013（3）：19-19.

[3]冯国荣.推进家园共育提高幼儿素质[J].公会博览·理论研究，2009（1）：85-85.

[4]黄英.幼儿习惯养成及其家园共育方案的初步研究———基于幼儿习惯的量化分析[D].北京：北京师范大学，2005.

[5]牛红岩.民间体育游戏促进幼儿素质的提高[J].科技视界，2013（35）：282-282.

作者:许海笑 单位:江苏南京翠屏山幼儿园