新生入学教育实践路径浅析

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摘要：为了提高高职院校新生入学教育成效，使新生更快适应大学生活，文章首先分析了高职院校新生入学教育研究现状，然后阐述了高职院校新生入学教育实践路径，包括教育内容设计和教育实践两方面。

关键词：新生入学教育；高职院校；立德树人

现阶段，我国正朝着建成社会主义现代化国家的方向努力奋进，同时随着产业升级和经济结构的调整，社会全行业对高素质技能型人才的需求日趋迫切。2022年5月1日开始实施的《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式提出“建设技能型社会”愿景，由此可见，职业教育的重要地位和意义越发突出。入学教育作为高职院校学生的开学第一课，是他们了解学校和构建职业生涯的起点，即有效可行的入学教育能够帮助高职新生迅速适应大学生活，并进一步明确职业生涯目标，为其快速成长成才，成为德智体美劳全面发展的高素质技能型人才打下良好的基础。

一、高职院校新生入学教育研究现状

郭好翠、王翔[1-2]从不同的视角研究并制定了高职高专类学生入学教育培养计划，相应的入学教育体系较为完整，主要包括军训教育、环境意识培养、专业适应教育、思想政治教育及专业实习培训等，收效很好。同时，有关专家指出，高校新生入学培训课程要尽量选择“符合形势、与时俱进”的课程；教育过程不能拘泥于座谈会、系列讲座、班会、文体比赛等形式，要充分利用网络新媒体，创新入学教育载体，积极开展实践教育活动，以科学理论占领新生入学教育主阵地，净化网络环境，大力倡导文明健康的网络生活；充分发挥“三全育人”的工作体系优势，即各职能部门和教职工应齐心协力、统筹规划、科学部署，将入学教育贯穿新生教育始终，最大限度地发挥学生的主观能动性[3]。

二、高职院校新生入学教育实践路径

（一）教育内容设计

1.落实好立德树人根本任务，注重德技并修。高职院校新生入学教育要紧扣立德树人这个关键，落实好立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，把立德树人融入新生入学教育、专业知识教育等各环节。具体来说，高职院校教师要将社会主义核心价值观教育融入教学的全过程，扎实推进社会主义理想信念教育、爱国主义教育，引领和帮助学生正确掌握生命走向；坚持创新创业教育，并通过素质教育引导学生，积极培育学生创业创业素质；强化学生的诚信守法理念、安全防范意识，进一步提升学生的防护能力、妥善解决突发问题的能力；强化劳动素质教育，使新生敬畏劳动、尊崇劳动，促使所有新生树立“我劳动我光荣、我劳动我时尚，劳动最伟大、劳动最美好”的劳动价值观[5]；加强专业教育，注重学生工匠精神和精益求精精神的培养，引导学生立志成为各行业的能工巧匠。2.结合好“三全育人”，不断提升高职院校人才培养的针对性和实效性。根据专业发展基本定位，我校按照水利类专业、电力类专业人才培养的发展规律，进一步突显“三全育人”在人才培养中的核心地位，紧紧围绕《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等诸多工作的育人功能，深入挖掘育人要素，进一步完善育人机制，并不断优化评价激励机制，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系，努力形成整体教育结构，从而使学校思政工作领域的校园文化建设和思想政治教学同向并进，共同促进新生入学教育有效开展。3.拓展辅导员工作内涵，提升大学生思想政治教育工作质量。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中明确要求将“开展新生入学教育”作为高校辅导员教师学生日常管理事务的重要内容[7]。新生入学教育作为学校日常教育的起点，其效果不仅直接关系到新生的大学生活质量和今后的发展方向，还关系到学校思想政治教育工作的有效顺利开展[8]。辅导员作为高职院校新生入校后健康成长的重要指导者和引路人，在日常工作的任何细微之处都有可能对学生的价值观和人生观产生影响，尤其是对刚入校的新生而言，其工作的着力点和出发点显得尤为重要。所以辅导员在新生入学教育中，先要讲好校情、校史及校规，帮助学生尽快适应新学校、新生活，形成规则意识，让学生能够有班级归属感，进而在大学能有所收获，然后围绕“爱国情、强国志、报国行”这一主题举办专题讲座、播放一系列视频短片等，以引领新生确立远大目标、练就过硬本领、锤炼品德修为、热爱伟大祖国，并敢于担当新时代重任。

（二）教育实践

1.讲好百年党史，开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀。2021年正值中国共产党成立100周年，而当今世界正值“百年未有之大变局”，故让当代学生全面了解中国共产党百年奋斗史和中华民族壮美、感人的历史篇章，正当其时[9]，此举是厚植社会主义爱国情感，坚定培养高职院校学生崇高理想，引领全体高职院校学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要途径。因此，高职院校教师要充分挖掘和利用中华优秀传统文化教育资源，具体可充分利用窦家山战役纪念广场等优质校内外红色资源，通过举办专题讲座、举办展览、观看党史题材优秀影视作品、开展主题班会畅谈心得体会、谈理想信念等形式，引导高职院校新生关心国家的前途和命运，把对祖国的热爱之情转化为实际行动；组织广大师生共上“党史大课”，进一步讲好党的故事，讲清党的贡献，讲懂党的理论，从而教育引导新生从党史学习中树牢信仰、汲取力量，在与新时代同向同行中立大志、明大德、成大才、担大任。另外，在高职院校新生入校军事训练过程中，教师可大力宣传爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，进一步强化新生的社会主义核心价值观和国家安全意识，培养其报效祖国的奉献精神和时代使命感，进一步提升他们的政治思想品质、军事素质和身体素质，同时引领广大高职院校新生深切体验党强大领导、我国特色政治制度的明显优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，深切理解新时代职业院校学生的使命和责任担当，进而激发学生的爱国之情和报国之志。2.围绕校庆实践，开展知校爱校教育，培养社会主义职业精神。结合70年校庆，我校面向新生开展了一系列校史、校情与职业教育传承教育，真切回应了我校学生对学校发展的迫切期盼，并通过温润人心、激发共鸣、感谢回馈的校庆主题活动，积极引导广大教职工和校友关心校庆、参加校庆、献礼校庆，这进一步激发了新生把校园当家庭、把事业当家业的社会责任担当意识；同时，校党委书记以《文化自信引领下陇上“资环”文化育人的实践》为题，面向全体2021级新生讲授开学第一课，深刻阐释文化自信、甘肃红色文化、“资环”文化三个层面的内涵，并勉励全体2021级新生在中华文化的滋养下、在陇原红色文化的感召下、在“资环”文化的浸润下，勇担使命，奋发有为，不断培养社会主义职业精神。3.开展军事教育，培养学生的家国情怀，促进学生政治能力、军事能力的提升。全民国防教育作为党的思想工作和国民教育事业的重要组成部分，是提高全民素质、培养中华民族精神的重要途径。国防教育得到了诸多学校的高度重视，学校具体可通过军事训练课加强对新生的教育，包括军事理论、国际军事概念、现代战争军事方法、高科技作战方法和核武器，以及中国人民解放军军事条令、陆军部队分队技战术等军事知识，使学生了解基本的军事概念和军事知识，从而起到提高新生军事思想水平、国防观念和国家安全意识的作用[11]。通过一定强度的军事化训练，可有效巩固学生的爱国主义情感；通过军训汇报演出，能更好地促进高职院校新生树立集体主义和英雄主义观念，增强组织纪律性，还可以有效促使新生身心全方面健康成长，进而使其综合素质得到极大的提升。概言之，通过军事教育，能促使高职院校新生有效提高政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。4.深化专业认知，开展学业规划教育，帮助新生树立明确的职业观。高职院校要结合学科专业特点，通过专业认知教育会师生互谈、学业规划指导会师生互信、学习经验交流会学长学弟互识、成长成才报告会学长学弟互助等形式，帮助新生“读懂”专业价值、“吃透”课程体系、“了解”发展前沿、“明确”就业方向，培养新生学业志趣，增强其专业认同，让新生在入学教育阶段就能尽快转变学习方法，确立奋斗目标，设计规划好三年学校生活和未来发展蓝图。同时，可进一步使学生学到知识、学会生活、学会做人，把握好专业知识，进而逐步成长为德智体美劳全面发展的优秀技术人才。5.讲好劳模故事，开展各种活动，培育积极向上的劳动精神。高职院校要研究富有职业特点的学生培养方式，根据高职专业学生发展成才的实际状况，贯彻劳动教育基本原则，将劳动教育融入学生培养的全过程。具体来说，新生入学教育期间学校可利用校园文化长廊，以及校园资小媒、抖音等平台，大力宣传杨力烈士、王小康劳模的事迹，引导学生成为具有崇高价值追求、汇聚社会风尚的当代高素质劳动者，并开展邀请劳模进讲堂、工匠进校园等活动，使新生近距离接触劳动模范，倾听劳模故事，欣赏精湛技艺，体会和理解勤奋敬业的工人品质，从而提高学生的劳动能力，培育学生的创新精神，提高学生的劳动意识。在抓好职业技术教育的同时，高职院校还要强化劳动精神、劳模精神、工匠精神的培养，将理论学习和实践锻炼有机结合，让学生把学习到的理论知识转变为社会实践能力，从而感受平凡劳动的伟大；通过引导学生坚持参与日常劳动与环境劳动、校内卫生劳动、教育教学设施劳动、紧急处置劳动等，培养其自立自强的安全意识与技能；通过经常开展校内外公益服务性劳动活动，积极进行学校内部环境秩序管理，以进一步培养高职院校新生的社会公德，并深植爱国爱民情感；依托专业技能实训，使学生参与真实的生产劳动和服务性劳动，以增强其职业认同感和劳动自豪感，同时培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。6.开展创新创业教育，培育创新精神、创业意识和创新创业能力。在创新创业背景下，各高职院校均遵循国家要求，结合自身实际，积极开展大学生创新创业工作的研究和实践[12]。在新生入学教育过程中，高职院校可通过创新课堂竞赛展演、新老生经验交流会、创业指导教师见面会等方式，让新生认识到创新创业的价值，使其尽快制定创新创业教育相关计划并进行实践。同时，高职院校要遵循教育规律，结合新生的认知特点和话语体系，开发校本化创新创业教育教材，规范开展创新创业教育；并且在其他课程，如职业基础学习领域课程、职业技术学习领域课程教学中，有计划地渗透创新创业元素[13]。另外，高职院校可以系统规划、建设涵盖不同领域的专兼职创新创业导师团队，有计划地组织开展创新创业系列活动，同时积极组织新生参加不同层次的职业技能大赛、创新创业技能竞赛，让新生在竞赛中开阔视野，提高创新创业技能。7.以遵规守纪为根本，开展法规校规教育，培养法律思维和法律意识。法律法规是现代国家管理的重要基础之一，也是公民行为要遵守的基本准绳。教育高职院校学生遵守国家法律制度和规章制度是构建健康和谐校园的重要环节，对促进当代高职院校新生形成正确的价值观、人生观、世界观具有重要意义[14]。在新生入学教育期间，高职院校可通过邀请法律专家走进校园举办法律讲座、组织新生自学等多种形式普及法律知识，逐步提高高职院校新生的法治意识；通过思政课程教师、辅导员、社会法制力量、家校联动等多种途径，整合多方力量推动高职院校新生法律教育，提高大学生的法治思维能力；针对目前突出的“校园贷”现象，邀请属地民警走进课堂现身说法，在新生中大力普及金融信贷和网络安全知识及相关法律法规知识，以增强学生诚信守法观念和安全防范意识，提高其自我保护能力和妥善解决突发问题的能力。

三、结语

高质量的入学教育能帮助高职院校新生尽快适应角色转变，这对其未来的学习和生活有重要影响。高职院校新生入学教育作为学校日常工作中很重要的一环，应该得到充分重视。即相关教育工作者必须意识到新生入学教育的重要性，有规划、有针对地安排好新生入学教育内容，这样才有助于新生迅速适应大学生活。

作者:司大刚 师枭 马晓文 毛世欢 庄旭 单位:兰州资源环境职业技术大学