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班主任教师践行社会主义荣辱观体会

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班主任教师践行社会主义荣辱观体会

总书记3月4日在看望全国政协委员时提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观。有人把这“八荣八耻”比作“早春惊雷”,认为这声“惊雷”具有敲醒国人的社会良知的作用,这声“惊雷”可能会唤醒许许多多尚且懵懂的年轻人本该固有的正直感和责任心。而事实上,在短短的一个多月时间里,“八荣八耻”已经在全国人民和广大学生当中引起了强烈的反响!

荣辱观古已有之,荣辱心人皆有之。“八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技发展和社会进步,人们的公共生活领域不断扩大,相互交往日益频繁,社会分工日益细密,“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序,保持社会稳定方面的作用更加突出,成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。“八荣八耻”在公共生活、公共利益等方面,确立了公民应当遵循的行为准则,有利于促进社会的全面进步和建立和谐社会。

当下培养社会主义荣辱观,非常必要,非常及时,它不同于以往的任何一次教育活动,意义非常重大。我作为一名党员、一名党员教师,必须认真完成这一伟大的任务。首先我个人要做到深刻领会社会主义荣辱观的重要意义,切实掌握“八荣八耻”的丰富内涵,自觉践行“八荣八耻”,要“学为人师,行为世范”,注重品德修养,为学生作出表率。公务员之家版权所有

“八荣八耻”的荣辱观为我们树立了具有较强的可操作性的行为规范和准则,为我们特别是为青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。倡导社会主义荣辱观对当代青少年具有特别重要的意义。青少年正处在人生观、价值观、世界观形成最关键的时期,此时帮助他们明辨是非、美丑、善恶,帮助他们形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。怎样把社会主义荣辱观教育融入到我们的德育工作中,引导、教育学生树立正确的荣辱观和良好的道德素养,已成为我们紧迫而光荣的任务。

我个人认为,作为中学班主任,公务员之家版权所有要帮助学生树立“八荣八耻”荣辱观应该做好以下几方面的工作:

一、利用班会课作主题鲜明的专题教育,或者平时随机作见缝插针式的教育,发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。大张旗鼓地表扬好人好事,经常不点名地批评不良现象,要始终坚持“先教会学生做人,后教会学生成才”的原则,深入浅出,循循善诱,努力使社会主义荣辱观的教育入耳、入脑、入心。

二、避免空洞说教,要贴近生活,贴近实际。在学生中倡导从我做起,从现在做起,从身边小事做起,遵规守纪,养成良好的行为习惯。推动学生自觉践行社会主义荣辱观,使之在学生中蔚然成风,成为广大学生的道德追求和生活方式。应该跟学生谈不拘小节的危害性,强调不拘小节说明一个人素质低、习惯不好。一个人如果没有良好的行为习惯,这样不在意、那样无所谓,逐渐地学生将变得懒散,没有上进心。应该告诫学生:好的习惯能使你受益终身,坏的习惯将会害你一辈子。

三、争取社会支持。在班主任工作中,我也常常有一些困惑。诚然,我们应该大力弘扬“八荣八耻”的荣辱观,强化价值观念,给学生以教育和影响。但是现在学生的生活范围已经不仅是在校园,整个社会都是他们生活的空间。所以,社会氛围对教育学生非常重要。我认为全社会都应树立起社会主义荣辱观,社会舆论和新闻媒体要更多地对学生进行正面引导;此外,我也希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时,要加强对孩子思想道德方面的教育和引导,以配合学校的教育。

总之,班主任工作直接影响到一个班集体中几十个学生的成长。为此,班主任必须树立社会主义荣辱观,热爱学生、尊重学生,并且讲求方法、严格管理,努力提高学生思想政治素质和道德水平,尽量做到让家长放心,学校满意,社会满意。