教师的诗意生活与专业成长个人读后感

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读了《教师的诗意生活与专业成长》后，我感慨良多。在这本书中指出，“教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质——建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。”

回想自己的工作,来自于学校的压力、考核的压力、家庭方方面面的压力有时很容易产生一种倦怠感。但是仔细的想想，在苦、累、烦的背后，教师职业的那份神圣，社会给予的那份尊重，学生眼中饱含的那种渴望和纯真，不有时也有欣慰、甜蜜的体味吗？看了肖川博士在《教师的诗意生活与专业成长》所说的，我便有了动力，有了支撑自己的信念。

教师的职业具有创造性和复杂性。我觉得教师就像一条“渐行渐宽”的河，在平和而从容的自我超越中，在真诚而宽厚的爱中，微笑着默默行走，矢志不移地追寻。

读了的书，我深受鼓舞。作为教师，我会热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、创造自我、成就自我，作为教师，我会学会正确认识自我、接受自我、扬长避短地发展自我、完善自我，学会用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作，不断提高自己的心理成熟度，体现自身的价值。而作为教师，我认为最大的幸福，就是来自于教育的过程。教育的过程是教师施之以爱的过程，爱生，是教育好学生的前提，“没有爱就没有教育”这是颠扑不破的真理。看到学生的成长与进步，能体会到一种他人无法达至的快乐。

教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，从参加工作起，我全身心的和学生一起品味他们成长过程中的酸甜苦辣，也从中品味自己与学生共同成长的这条路上或深或浅，或长或短的烙印。他们的进步，牵引着我的幸福。

一、做一名有思想的教师。学习与思考是我们变得有思想的不二法门。“学而不厌，诲人不倦”，这就是教师的重要品质。有思想，会使我们兴趣广泛，内心鲜活，能积极地捕捉各种信息。有思想，能够使我们更好的理解课程内容。有思想，会使学生的心灵丰满和精神充实，有一种自觉而又自然的引领。在教学过程中，要深入探索，自觉反思，要善于捕捉课堂生成的火花，及时进行当课的有效反思总结，促进下一个教学环节的进行，从而得到不断地提升。在教学过程时，时刻关注学生的个别差异，灵活地采用激发创新思维的方法，针对实际学情做到及时、有效。

二、做一名善创新的教师。与学生之间的沟通，彼此的学习，共同的拥有，宽容的心态体现了一名教师的教学态度。在教学过程中，在课堂教学中，教师还应该时刻把握“教什么”和“怎么教”这两个紧密联系的问题，将教学的内容和形式密切结合，让学生在学会知识的同时一体验到课堂氛围的和谐与快乐。教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式，学会合作，与同事合作，学会创新，用开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，引导着学生，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。

三、做一名有风度教师。团队合作，真诚交流。要有淡泊名利的良好心态，用欣赏的眼光看待工作，就会觉得工作充满无限愉快；用赏识的眼光看待同事，就会觉得每一位同事都值得信赖；用赏识的眼光看待学生，就会觉得每一个学生都聪明可爱；用赏识的眼光看待自己，就会觉得自己的生活其实也很精彩！用赏识的眼光面对生活，就会觉得蓝天白云总是与我相伴、诗情画意总会扑面而来！

四、做一名快乐教师，我们就多了一份快乐的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱，我们的一切实际上都是自己酿造。

做一名的教师，我们就多了创造的激情，会把每一堂课精彩地演绎，会把每一句话精心地锤炼，会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。