实施研究型课程办法
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一、课程理念
1.关注学生兴趣，培养创新精神实践能力
2.基于问题解决，面向真实生活世界
3.优化学习方式，丰富学生学习经历
4.注重过程评价，促进学生不断发展
5.加强课程整合，发挥课程整体效益
二、课程目标
1.关注社会生活和祖国前途，关注人类和环境持续和谐发展，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度。
2.形成追求科学真理、不迷信权威、科学和技术造福人类的价值观，养成尊重知识产权，不弄虚作假的科学道德。在发现问题、研究问题和解决问题过程中有自己独立的见解，能提出一些新颖的想法，具有一定的创新精神。
3.经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。
4.会选择和确定课题，会设计较具体的研究方案：初步学会收集信息、选择信息、运用信息和交流信息的能力；会设计调查调查问卷进行抽样调查，能对调查结果进行分析和处理；能根据解决问题的需要设计一些简单的实验方案，并对实验数据进行分析和处理；初步学会文献研究的方法和个案研究的方法。
5.会撰写课题研究报告(实验报告、调查报告和论文等)，能对课题研究的过程和结果进行反思和评价。能准确表达自己的观点，理解和评价别人的观点，并能运用多种方式进行人际交流和沟通，学会分享与合作。
6.初步具有自我规划、自我管理和自我发展的能力。
三、实施计划
（一）认真学习并积极宣传实施研究性课程的重要意义
通过收集资料、专家讲座、观摩活动和讨论交流的形式，组织教师学习理论，及时更新教育理念，深刻理解研究性学习的内涵和实施研究性课程的重要意义；在教师中进行教科研基本方法和计算机应用能力的培训，提高教师指导学生开展研究活动的基本能力。
向学生宣传开展“研究性学习”活动的重要意义，激发学生兴趣；开设“如何进行研究性学习”系列讲座，为学生提供进行研究性学习的基本思想和基本方法。
（二）构建和完善研究性课程管理网络
1、领导小组：
成员：校长、分管校长、分管主任
职责：策划并实施本校的研究型课程，制定并完善相关工作制度和奖惩条例；
2、工作小组：
成员：年级组长、研究性学习骨干教师
职责：负责对各年级研究性学习的落实、督查和教师的考核；结集出版《优秀课题研究成果选萃》，组织研究型课程研究成果展示活动；在奉贤中学网站建立“研究性学习”专题网页。
3、指导小组：
成员：以班级为单位，以班主任为核心，有各班任课教师组成。
职责：负责对各班级研究性学习全过程的组织、指导、反馈和评价等。
（三）完善课题式研究型课程实施方案
1、规范“课题研究”申报制度——学生自由组合并成立研究小组，确定组长，根据学校颁布的课题指南或自行选择，初步确定研究课题，制定研究计划，聘请指导老师，共同讨论研究课题，并对课题名称、研究内容、活动计划作进一步的修改、调整，最后正式填写“研究型课程课题申报表”和“课题研究活动计划”。
2、规范“课题研究”管理制度
制定并完善“课题研究”管理制度——要求学生在进行课程活动后认真填写“课题研究活动记录”，要求指导老师在进行指导活动后认真填写“课题研究指导记录”，由教导处随时进行抽查。课题研究中途，要求指导老师加强中期检查与指导，集中活动时期，至少参与一个课题小组的查阅资料、外出调查、访问、实验等具体研究实践。
3、加强研究型课程的评价研究
制定“研究性学习课题结题及评价说明”，加强课程的过程管理，要求学生和指导老师在学习活动中作一些必要的资料积累。
（四）进行学科渗透式研究型课程探索实践
1.以“自主·合作·体验·发展”教学模式和策略的实践研究为抓手，要求各个教研组结合学科特点，开展“如何使研究性学习方式进入课堂，内化为学生的主动学习行为”的科研实践。
2.加强学科整合，提高课程质量。
与基础型课程整合，为课题研究提供学科知识、思维方法和探究能力。
与拓展型课程整合，为课题研究的深化提供问题背景和课外知识。
与信息科技学科整合，提高开展研究活动的效率：让学生学会用Internet查阅资料，用Word撰写研究体会和研究报告，用Excel来处理分析数据，用PowerPoint、FrontPage、Flash等来展示研究成果。
2006学年高一年级课题式研究型课程实施方案
（一）课程时间：
规定时间：周三下午第九节课16：15——16：55
自主时间：双休日和节假日
（二）课程形式：
专题讲座、开题论证、小组指导、自主活动、论文答辩、成果展示等
（三）活动地点：
专题讲座、开题论证、论文（报告）答辩：各班教室
论文答辩、成果展示：电视直播、学校报告厅，指导教师下班组织和指导。
小组指导：学校。具体活动场所由指导老师上报教导处后进行协调。
自主活动：由学生根据研究计划确定活动地点。学校开放图书馆、资料室、计算机房、备用教室等场所。
（四）具体实施安排
第一学期：
具体要求：了解研究性学习的基本知识与方法，初步选定课题，完成开题论证
（1）各班指导小组成员为学生开设研究性学习系列讲座
（2）学生自由组合并成立研究小组（6~8人左右），确定组长，初步确定研究课题，制定研究计划，填写“研究型课程课题研究申报表”（草表）和“研究型课程课题研究活动计划”（草表），聘请小组指导教师。
（3）指导教师与学生共同讨论研究课题，对课题的名称、确立课题的背景、研究的目的、研究内容、活动计划等作修改和调整，并在此基础上，完成课题论证。
（4）按小组活动计划开展课题研究活动。
日程安排：
第三周：组建研究性课程工作小组和指导小组。
第四~五周：指导教师完成对学生的第一、第二次研究性讲座。
第六周：学生自由组合并成立研究小组，确定组长，初步确定研究课题。
第七周：聘请课题小组指导教师，制定研究计划。
第九周：以班级为单位各小组完成课题开题论证。
第十二~十四周：指导教师完成对学生的第三、四、五次研究性讲座。
第十五~十六周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动
第二学期：
具体要求：体验研究性学习
（1）教师指导下研究性小组实施社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
（2）整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
（3）各研究小组向教师评价小组（有工作小组和指导小组组成）展示、汇报研究成果，回答评价小组提出的问题，在完成答辩后，有评价小组给予评价。
日程安排：
第三周：进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
第四~五周：指导教师完成对学生的第六、七次研究性讲座。
第六~八周：整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
第十三~十四周：集中半天，各小组用多媒体课件形式完成论文答辩、成果展示。
第十五周：各小组上交结题作业（包括记录本、课题研究报告（论文）一份，小组成员每人研究体会一篇），指导教师完成学生研究性学习评价，上交指导材料。
第十六~十七周：工作小组完成学生研究成果的考核、挑选和评奖工作。
2006学年高二年级课题式研究型课程实施方案
（一）课程时间：
规定时间：周三下午第九节课16：15——16：55
自主时间：双休日和节假日
（二）课程形式：
开题论证、小组指导、自主活动、论文答辩、成果展示等
（三）活动地点：
开题论证、论文（报告）答辩：各班教室
成果展示：电视直播、学校报告厅，指导教师下班组织和指导。
小组指导：学校。具体活动场所由指导老师上报教导处后进行协调。
自主活动：由学生根据研究计划确定活动地点。学校开放图书馆、资料室、计算机房、备用教室等场所。
（四）具体实施安排
第一学期：
具体要求：掌握研究性学习的基本知识与方法，选定课题，完成开题论证，实施研究。
（1）学生自由组合并成立研究小组（4~6人左右），确定组长，初步确定研究课题，制定研究计划，填写课题“研究型课程课题研究申报表”（草表）和“研究型课程课题研究活动计划”（草表），聘请小组指导教师。
（2）指导教师与学生共同讨论研究课题，对课题的名称、确立课题的背景、研究的目的、研究内容、活动计划等作修改和调整，并在此基础上，完成课题论证。
（3）依据活动计划开展研究活动。
日程安排：
第四周：组建研究性课程工作小组和指导小组。
第五周：学生自由组合、成立研究小组，确定组长，初步确定研究课题。
第七周：聘请课题小组指导教师，制定研究计划。
第八周：修改和调整研究计划基础上，以班级为单位完成课题论证。
第十二~十四周：课题指导教师实施指导、学生实施研究。
第十五~十六周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动
第二学期：
具体要求：学会研究性学习，总结研究方法，提高研究能力
（1）教师指导下研究性小组实施社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主研究活动。
（2）整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
（3）各研究小组向教师评价小组（有工作小组和指导小组组成）展示、汇报研究成果，回答评价小组提出的问题，在完成答辩后，有评价小组给予评价。
日程安排：
第三周：集中半天进行社会调查、资料查询、专家访谈、实地考证、信息处理等自主
研究活动
第六~八周：整理活动、研究资料，各小组完成课题研究报告（论文）一份，小组成员每人一篇研究体会。
第十三~十四周：集中半天，各小组用多媒体课件形式完成论文答辩、成果展示。
第十五周：各小组上交结题作业，指导教师完成学生研究性学习评价，上交指导材料。
第十六~十七周：工作小组完成学生研究成果的考核、挑选和评奖工作
附一：学生应交的结题作业
1、课题研究活动记录”——每个课题研究小组一册，有完整记录。
2、课题小组的课题研究报告——每个课题研究小组一份(2000字以上)。
3、课题研究体会——每位学生一篇（500字以上）。
4、附件——根据不同的课题研究类型，上交相应的材料。
调查分析类——调查问卷及数据汇总表
实验研究类——实验装置照片或图片，完整的实验记录
设计研究类——设计图纸或效果图、实物模型
资料研究类——相关的文献资料
如有研究日记、照片、录音、录象等资料，请一并上交。其他原始资料请妥善保管，以备查阅。
要求：(1)书面材料必须用钢笔撰写，字迹端正，用文稿纸或信纸。
(2)电子文档中Word、Excel的页面请设置为16K。
附二：课题研究报告必须包括以下几个部分：
1.提出课题的理由——包括课题产生背景、现状、存在的问题等等。
2.研究目的——要想取得的预期成果。
3.研究过程——开展课题研究的主要环节，要有具体事例和详细分析。
4.研究结果——目前已经取得的研究成果。
5.对策建议——解决问题的方法或设想，有一定的可行性。
6.研究体会——研究过程中最深刻的感受，要有事例。
7.后续研究设想——对课题研究的进一步设想。
8.参考资料——研究报告中引用材料的出处。
9.附件目录——注明附件的类别、名称、件数等。
评奖与展示
1.学校将组成“研究性成果评价小组”评选优秀课题研究成果，对相应的小组成员和指导教师进行奖励。
2.优秀课题研究成果结集出版，在校园网开辟专栏，并向区、市教研室推荐。
