学校教学管理制度

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教师应贯彻学校的办学思想，积极开展二期课改实践，努力优化学生的学习方式，促使教师教学方法转变，提高课堂教学效益，提高学生素质，进一步提升学校的办学水平。奉贤中学教师须做到：

1、课前准备：

（1）认真制定并执行教学计划和教学进度。

（2）认真钻研教材和《课程标准》，认真备课，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的认知、技能、情感目标，明确重点、突破难点；认真钻研教法与学法，提高教学效率。

（3）认真写好教案，备课应有一定的超前量；要写课后笔记（不少于总课时的三分之一），初级教师必须写详案。

（4）做好演示实验、学生实验、劳技操作和电化教学的准备工作，保证课堂教学的正常进行。

2、课堂教学：

（1）做到教书育人，重视对学生进行学习目的、意志品质的教育，培养学生辩证唯物主义的世界观和实事求是的科学态度，增强学生学习的责任心。

（2）上课铃响之前进入教室，督促学生做好课前准备工作；准时上、下课；上、下课前，应跟学生相互问好、道别。

（3）用普通话讲课，语言规范，语速适中，声音响亮，提问的语言组织精练、清楚；板书设计合理，书写工整、规范。

（4）落实“自主、体验、合作、发展”的教学方式，以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满生命活力。

（5）指导学生掌握科学的学习方法和策略，养成良好的学习习惯，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的习惯和可持续发展能力。

（6）研究并不断提高课堂教学艺术，上课做到思路清晰，重视基础知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”；根据不同学生学习基础和能力的差异情况，开展分层教学，做到因材施教；并注重课堂即时反馈，适时调整教学计划。

（7）主动关心学生（尤其是学困生），积极鼓励学生，不得讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格。对不遵守课堂纪律和学习规范的学生，要及时批评、教育，不能姑息迁就，但要注意方式、方法，做到宽严有度，教育有实效。

（8）注重现代信息技术在课堂教学中的运用；注重实验探究；学生实验时要对学生进行实验操作规范和实验安全教育；体育课和实践课应对学生进行安全教育，并落实保护和救护措施，做到教学无事故。

3、课后延续：

（1）注重师生情感交流，构建和谐的师生关系，加强课外学业管理。

（2）作业布置合理，针对性强，难易适度，培养学生的学习能力，可根据学生基础指导学生精读课外参考书和收集信息资料，提高作业效益。

（3）基本作业要全批全改，要严格检查学生作业的完成和订正情况，对于错误之处，应进行个别指导或集体辅导。

（4）利用学校安排的时间或其它课余时间，对学困生进行义务补差工作，提高补差工作的针对性和实效性，不搞整班补课。

（5）对学有余力的尖子生进行辅优工作，充分发展他们的个性特长。

4、教师应积极承担拓展型课程的教学和研究型学习活动的指导任务。

5、教师应认真做好考务管理：

（1）要积极参与考试、测验的命题组卷工作，根据《课程标准》要求，在命题前先列出“双向细目表”；试题应体现能力立意，联系实际，有新意，题意明确，措辞恰当、规范，符合科学性。

（2）要认真地对考试、测验的情况进行统计、分析，找出失分原因，并写出考试分析报告，及时调整教学计划，改进教学方法。

（3）要经常征求学生对教学工作的意见、建议，了解学生在学习上的障碍和困难，及时完善教学措施，做到有的放矢。

6、教学研究：

（1）按时、认真地参加各级教研活动，积极发言、讨论；中、青年教师要积极参加各级教学评比活动。

（2）每学期应在备课组或教研组内上公开课，并积极参与听课、说课和评课活动，听课笔记上要记录主要内容，并写出评价意见。

（3）积极参与教改和教科研活动，结合教学工作实践，进行教学课题研究，且在学期初就应确定研究课题；骨干教师应主动承担各级教学课题研究工作。

（4）重视教学资料的积累，认真总结教学工作的经验教训，每学期撰写一篇教科研论文或教学经验总结。

7、进修学习：

（1）加强师德修养、教育和教学理论的学习，积极探索素质教育之路，研究新型的教学模式。

（2）参加并完成各类、各级培训工作，在不断扎实教学业务的基础上，积极参加高层次学历进修，争取获得教育学硕士学位。通过努力争取成为各类、各级骨干教师、学科带头人，成为名师。

（3）学习掌握现代化教学手段，掌握办公自动化电脑软件的使用方法，会熟练操作多媒体电脑、投影仪设备，会制作多媒体教学课件，会上网查找教学资料。

（4）积极投入研究型课程的实践，能指导学生研究型课题小组的活动。

（5）不断学习、充实和拓宽知识面，能独立开设拓展性选修课，能指导学生兴趣小组的活动。外语教师要争取开设“第二外语”的选修课。

（6）青年教师在英语方面要达到一定水平，积极参与“双语”教学的实践。

8、“六个一”教学常规：

（1）读一本教育、教学基础理论的书，做好读书笔记。

（2）开一堂教学研究课。

（3）搞一次课堂教学情况调查。

（4）做一份当年高考的试卷，研究高考信息与动态对教学的指导作用。

（5）作一次期中考试试卷的质量分析，寻找教与学的得失和薄弱环节，提高教学质量。

（6）写一篇教育、教学经验总结或论文。