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教育工作计划范文精选

前言:在撰写教育工作计划的过程中,我们可以学习和借鉴他人的优秀作品,小编整理了5篇优秀范文,希望能够为您的写作提供参考和借鉴。

教育工作计划

环卫局健康教育工作计划

各科室、监察大队:

年,以“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指针,按照国务院《关中—天水经济区发展规划》及省政府《西咸新区规划建设方案》,把建设西安()国际化大都市提升为国家战略,以创建国家卫生城市为奋斗目标,将改善城市环境,提升城市品位、提高人民群众的生活质量作为出发点和落脚点,制定环卫局年健康教育工作计划:

一、指导思想

根据年1月22日市委市政府召开创建国家卫生城市再动员大会的要求,充分发挥健康教育与健康促进工作的重要性,建设西咸大都市圈,提高公民健康素养,进一步巩固健康教育组织网络,充分利用健康教育宣传阵地和媒体,加强学习,努力提高干部职工对爱国卫生和健康教育工作的认识。结合学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、《公民道德建设实施纲要》、《干部礼仪知识读本》,区委、政府及区爱卫办有关文件,提高干部职工思想觉悟和对爱国卫生及健康教育工作重要性的认识。

二、组织机构

鉴于人员变动,调整环卫局健康教育工作领导小组。

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校区健康教育工作计划

为贯彻《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》精神,提高学生的健康水平,特制定本健康教育计划如下:

一、高度重视,健全健康教育机制

学校健康教育是教育系统在创建国家卫生城市工作中的重要内容,各单位要高度重视,进一步完善健康教育领导机构,加强办公室工作力度,将健康教育工作纳入本单位年度工作计划之中,并制定专项计划,做到机构健全,工作有计划有检查、有总结。

二、开足、上好健康教育课

1、学校健康教育要做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。开课率达到100%;义务教育段周课时达到0.5节,配齐教材,做好师资培训工作,教案、上课符合相关要求。有健康教育整体或专项检查、考核和评价。

2、努力搞好健康教育教学和学科渗透工作。在保证健康教育教学质量的同时,要在各科教学中渗透健康教育知识,如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育,在自然课中渗透环境卫生教育,在思想品德课中渗透心理健康教育等,使学生接受健康教育率达100%。健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

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校区远程教育工作计划

我校现有教师150人,学生1400人,共有30个教学班。现有电脑网络教室1间,配备了多媒体电脑60台;多媒体教室1间;电子备课室1间,电脑18台;多媒体语音室2间;学校各科室办公电脑17台;卫星接设备1套;大量的常规电教器材;丰富的教育教学资源达160以上。现代远程教育工程在我校已全面推开,为实现全面探索农村中学现代远程教育工程的应用,运行机制和管理方法,进一步研究与之相适应的教学方法,结合我校实际情况,特制定本学期的远程教育工作计划如下:

一、完善相关设备设施的建设

1、检修我校网络教室,进行硬件维护升级,确保设备正常稳定的运行。

2、全校局域网内电脑接入互联网。

3、添置刻录机及160g硬盘,以便于资源的存储。

二、强化管理,建立运行保障机制

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教育局教育工作计划

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大精神,按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求,以实施素质教育为先导,以培养“四有”新人为目标,依照全县教育发展“十五”规划,解放思想,转变观念,与时俱进,开拓创新,加快教育现代化建设,推动教育事业的健康快速发展。

二、工作思路:

,全县教育工作的总体思路是:围绕一个目标,抓好三项工作,实现四个突破,全力推进教育事业再上新水平。即围绕实现教育现代化目标,抓好中小学布局调整、教育教学管理、教师队伍建设,以实现教育理念的新突破、管理体制的新突破、教师队伍建设的新突破、教育教学质量的新突破。

三、任务目标

(一)继续搞好农村中小学布局调整,优化教育资源配置,学校布局更趋合理。年内小学调整到105处,幼儿园调整到200处以内,新创省级规范化学校3处,市级规范化学校7处,省级示范幼儿园2处,市级示范园4处,市级一类园5处。

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推进义务教育工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以改善镇(中心)薄弱学校办学条件、均衡配置教师资源为重点,以建立和完善义务教育资源均衡配置的制度和长效机制为保障,以促进学校内涵发展、全面提高教育质量为根本,力求办好每一所义务教育学校,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,办人民满意的教育。

二、工作目标

总体目标:

到2013年,全县中心校以上及学前教育阶段学校全部达到国家和省义务教育基本均衡发展要求。到2015年,全县完小以上学校全部达到国家和省义务教育基本均衡发展要求,小学综合差异系数小于0.65,初中综合差异系数小于0.55,实现县域内义务教育发展基本均衡。

阶段目标:

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