学年德育部署

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一、指导思想:

认真贯彻落实科学发展观,以全国中等职业学校德育工作会议精神提出的德育任务要求,坚持"夯实基础,创新方式,务求实效"的工作理念.坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发,创新德育工作方式,抓好班主任队伍建设,进一步加强德育常规工作管理.以文明行为习惯的养成和诚信教育为基础,大力推进我系德育文化建设,形成系德育工作与学校社会支持协同合作的机制,努力把学生的思想道德教育融入学生生活的各个方面,渗入教育教学的各个环节.

二、德育理念:

1、"双主体"德育理念:即教师是教育主体,学生是受教育主体,教师和学生应互相尊重双方的主体地位,建立和谐的新型师生关系.

2、三全德育理念:即全员德育,全程德育,全方位德育.

3、"三中心,四环节"德育观:即以学生为中心,以体验为中心,以实践为中心,并注重授之以知,晓之以理,引之以情,导之以行四个环节.

4、生活化的德育观:让德育回归生活,从身边小事做起,在日常生活中培养学生的良好道德品质.

5.新平民化德育观.教师放低身段,不断制定和完善符合学生实际的制度,走进学生,走进家庭,整合社会各方面的教育力量.

三、工作思路和主要措施:

(一)大力倡导"以人为本"的科学德育观

1、努力纠正"例行公事"的消极倾向,消除"无所作为"的畏难情绪.我们完全有理由对德育发展的前景持乐观态度,因为社会和学生的主流是健康向上的.

2、尽早步出"一劳永逸"的认识误区.一方面德育工作是一项长期的任务,必须贯穿于教育教学的始终,才能奏效;另一方面德育工作是个系统工程,需要齐抓共管,形成合力,实效性才能显现出来.

(二)加强德育队伍和德育网络建设

1、贯彻实施"德育五认真"制度,加强德育工作队伍建设,积极探索实践德育小组工作模式,明确职责

2."从心开始"提高教师的思想政治素质.做好未成年人思想道德工作,教师是关键,每个教师都应真正承担起教书育人的职责,提升自己的德育水平

3.创导新的育人价值观念.落实"转化一个后进生,等同于培养一个尖子生"的理念.

4.完善各类师生考核工作和档案工作,弘扬先进,凝聚士气

5.进一步构建家庭,社会的德育网络端,让德育扩散到更多的空间.

(三)、认真抓好德育常规工作:

1、继续抓好考勤制度,两操制度,校系五项竞赛制度,寝室7S制度,无漏洞管理制度,金盾计划,家校联系制度,特殊学生或行为偏差帮教等制度,在德育过程中持续进行广泛的爱国主义和集体主义教育等.

2.精心策划组织实施不同层面不同形式的活动,在最大程度上丰富学生的校园生活,让学生在活动中展示自我

3.重视对学生进行心理健康教育、安全教育和网络道德教育.

(四)切实加强学生基础道德和日常行为规范教育:

围绕以努力创建和谐、人文、高效为系目标,以诚实教育、学会做人教育、养成教育为突破口,坚持不懈地把重点放在引导学生养成良好的行为习惯的基础上,强调让习惯内化为道德素质.

(五)、深入开展中华民族传统美德和革命传统教育:

中华民族传统美德教育内容,概括起来是:孝敬父母、尊师重教,团结友爱,立志勤学教育,自强不息教育,谦虚礼貌教育,诚实守信教育,严己宽人教育,人贵有耻教育,见义勇为教育,爱国爱乡教育等内容丰富而广泛,要在平时工作中有意识地开展一些传统教育活动.

(六)、开辟各种渠道,使学生在实践中提高思想道德素养:

组织开展社会调查,生产实习,军事训练,公益劳动,社会服务,爱国爱乡志愿者等多种提高学生道德修养的活动.

(七)、加强德育科研力度:

结合新课改,积极探索新时期学校德育工作的特点,用理论指导实践,在实践中得到升华.

(八)努力处理好几种关系:

1、教育灌输与自我教育的关系:教育灌输是基础,自我教育是灌输的演变形式,灌输要有启发性,要合情合理,坚持以学生为主体,积极引导和强化学生的自我教育,从班级实际出发,从学生身边发生的事例子入手.

2、主渠道与主阵地的关系:课堂教学是教育的主渠道,各学科要发挥学科优势,加强渗透教学,特别是是政治课要教会学生看问题,明立场,明观点,树立正确的学生观,人生观,价值观.班级是主阵地,一定要帮助,教育学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美.

3、先进与后进的关系:先进是榜样典型,要多宣传,多表扬,以启迪激发学生,要抓后进及典型,加以鞭策,促进共同进步.

4、集体与个人的关系:学校、系、班级是集体,教师、学生是集体中的一员,要有共同的荣辱感,个人与集体是紧密联系在一起的,要处理好同事之间,同学之间的关系,培养建立良好的竞争机制.

(九)努力开创具有本系特色的德育工作体系

以努力创建和谐人文财贸为目标,以诚实教育,学会做人教育,养成教育为重点.遵循学校工作规律和专业特点,形成传统.结合重大节日,重大纪念日等开展寓教于乐的形式多样的系文化建设活动.