德育汇报材料0

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200*年以来，我校以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神，坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，坚持以班级德育工作考核为机制，以提高学生的综合素质为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。 一、加强领导，完善德育管理网络，全方位育人

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的变革及由此带来学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1.健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。

我校建立了校长总负责，分管副校长具体负责的德育教育管理体系，下设政教处、团委、心理咨询室等职能部门，形成了校长----政教处----年级组---班主任一体化的德育工作体系，全面推进学校德育工作。政教处、团委是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校办学章程、行政管理、教学与科研管理、德育管理、后勤服务等各项规章制度健全，落实到位，德育工作贯穿于教育教学、管理和服务的每个环节；学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则，每个教职员工都是德育工作者，人人都有德育岗位。充分发挥学校工会的作用，学校工会积极发挥监督管理功能，组织教职工参与重大事项的决策，讨论学习学校的办学规划、德育规划、工作计划，听取学校领导的述职报告，反映职工的意见建议和需求，监督学校的办学行为。团委紧密围绕学校教育教学开展各种有益学生身心健康的文体活动。培养学生的创新意识、创新能力和综合实践能力，积极探索德育工作的有效途径。

2.家校联合，改善育人环境。

家庭是人生的第一站，家庭教育对学生的成长起着潜移默化的作用。我校充分认识到家庭教育的重要性，积极开展学校、家庭、社会相结合的教育活动，专门成立了家长委员会。每学期定期召开一次家长会，让家长认识到家、校共同教育的重要性；加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。要求班主任采用亲访、电话访、信访等形式进行家访活动，实行家校互动，共同改善教育环境。2006年，我校开展了“我让父母感动的一封信”的专题教育活动，其中高二（3）班的刘燕裕同学荣获省三等奖。

3.挖掘社会资源，形成教育合力。

为最大限度地发挥学校、家庭、社会的教育合力，我们把德育管理的视线从狭窄的校园移向广阔的社会，利用社会中的积极因素去引导和教育学生，发挥社会力量在德育中的作用。

学校加强与政法机关的联系，聘请了一位副科级干部担任学校法制副校长，每学期举行一次法制报告会，增强学生的法制观念。同时，我们还与县武装部、县武警支队、县附城派出所等单位建立了警校共建关系，每年高一新生进行军训都聘请部队官兵等担任教导员，积极开展国防教育、拥军优属活动；邀请公安干警对学生开展交通、安全、消防等方面的知识讲座，举办各类安全文明图片展。学校把“太湖镇革命老区”作为传统教育基地，每年清明节前后组织学生代表到烈士陵园扫墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩；以县博物馆等作为校外德育基地，经常组织学生前往参观学习，举办系列活动或听基地的同志讲解，大大丰富了德育教育的内容和形式。

二、确认主体地位，促进师生成长，满足新形势德育教育的需要

1.加强德育队伍建设，促进德育队伍的自我更新和自主工作。

学校通过组织学习研讨、总结反思、考核评价等帮助教职工构建新的德育观，加强德育队伍的建设。一是积极创建团结协作、勤政务实、开拓创新、公正廉洁的好班子；加强年轻干部的培养，促进干部在德能勤绩方面的迅速成长。二是修订和完善具有我校特色的德育管理制度、量化考核奖励制度，坚持做好月度年度考核工作。做好教师阶段性自我评价、学生评价、家长评价等工作，健全评价体系。三是按照多元性、主体性、互动性的原则加强“教师业务档案”的建设和管理，指导教师根据学校发展规划制定个人发展规划和计划，促进教师自我发展。四是完善德育研讨制度、反思制度，结集出版教育教学论文集。积极开展教学与教科研竞赛活动，为教师展示教育成果、逐步成长为市县级学科带头人和骨干教师创造条件。五是发挥优秀班主任的传帮带作用，积极倡导“年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范”的团队风貌。六是开展优秀班主任评比等活动。近三年来，有1人被评为市级先进班主任，6人评为县级先进班主任，35人评为校级先进班主任。其中2006年，我校曾强伟老师成为了市级名班主任培养对象。七是提倡德育工作的创新和特色化。学校的德育规划、计划、活动的策划都注意开拓创新，体现学校特色，同时注重总结推广班级德育工作经验。各年级组则带领各班主任充分发挥自主性，根据学生的个性特点创造性地落实德育目标和计划，展示个性化的德育特色。

2.注重学生自主教育，变他律为自律。

在教育的过程中，学生不是管教的对象和接受器，而是德育过程的主体，充分发挥主体作用，提高学生自主管理的能力，其效果是不可估量的。学校成立了学生会，由校团委具体指导其开展工作，由学生会负责组织“学生自律队”、“宿舍协管员”“卫生责任区检查小组”等，这些管理人员在各年级学生中选拔产生，经过培训后上岗，负责检查与监督全校学生的每日常规及学校环境卫生。学生在自我管理的实践体验活动中逐渐自信、自尊、自强、自律，养成良好的思想道德品质和行为习惯，参与管理的积极性和管理能力得到明显提高。

3.加强班级建设，促进学生健康成长。

班级建设是学校常规教育与管理的核心和基础。为培养学生良好的行为习惯和道德品质，加强对班主任和学生的教育与管理，学校制定了文明班、文明宿舍评比制度等。在班级管理方面，班主任则积极树立新的班级建设观，把重点放在“把班级还给学生”上面，充分认识和开发学生的潜能，确立学生的主体地位，让每个学生都参与班级的管理与活动；充分认识学生的差异性，使每个学生都能有所发展。主要措施如：增设班干部岗位，把主人的地位还给学生；建立班干部轮换制，把管理的权力还给每个学生；丰富班内评价，把评价的责任还给每个学生；建设班级文化，把创造班级特色的任务还给学生。同时学校积极总结反思后进生学生成长过程，并建立了后进生档案，对成功转化后进生的经验加以交流和推广；要求班主任加强对学生个案的分析及策略研究，从研究个别学生到研究学生群体，从研究学生某一方面的状态到研究学生整体的发展状态与需要。

三、活动育人，积极开展德育实践活动

在常规德育教育活动中，学校重点抓好每周的升旗仪式、法制教育和心理健康教育。每周一次的升旗，学校规范仪式，精心准备，升旗后由上一周值周的领导讲话，讲话内容则依据值周时发现的学生存在的问题加以小结，提出整改措施；或者依据学生思想实际，结合国内外形势发展，抓住社会热点或教育契机，突出爱国主义的主题，着力培养学生自尊自信自强的精神品质。学校积极创建“平安和谐校园”，加强预防未成年人犯罪工作，根据学生的年龄心理特征开展了形式多样的法制教育。三年来我们就相继开展了“珍爱生命、拒绝”图片展、“交通安全”图片展和知识讲座、“禁止黄、赌、毒”图片展、“消防安全”图片展与知识竞赛和观看安全教育片等活动。学校还充分利用各种重大节日和纪念日组织开展各种不同形式的德育活动，如开展了国庆、教师节黑板报专刊评优等全校性德育活动；深入开展了学雷锋活动，组织学生参加了清扫连平县城部分街道和校道，开展学生志愿者服务等活动；分别组织了为灾区、贫困学生、病重学生献爱心捐款活动，定期组织学生开展“礼仪教育活动”、“爱国、守法、诚信、知礼”八字教育活动、“八荣八耻”教育活动，对学生进行了行为的养成教育；利用寒暑假认真组织了全校学生的社会实践活动，让学生多接触社会、了解社会。这些活动的开展，有效地提高了学生的道德情操和培养了他们的良好行为习惯。

四、重视心理健康教育，提高学生心理素质

心理健康教育在当前教育形势下越来越显示出其重要性和必要性，为保证心理健康教育的良性运行，我校成立了心理咨询室，制定了心理咨询的原则和工作规范。购置了适合学生阅读的心理健康教育图书，以健康课、主题班会、讲座、录像等为载体，通过对话、谈心、答题、家访等形式有效地开展心理健康教育。心与心的交流、沟通，消除了学生的心理障碍，缓解了学生的竞争压力，达到了预期的效果。另外，学校以“派出去、请进来”的方式让老师得到“心理健康教育”的培训，一是选派部分教师参加上级教育部门组织的心理健康教育培训（现持有C证的教师1人）；二是专门邀请县教育局的心理老师来我校作“心理教育”的专题报告；三是选派了陈燕华老师代表县高中组参加河源市心理健康教育比赛。

五、重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。

1、挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。学校要求教师在课堂教学过程中注意渗透德育教育思想，语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然等学科，通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略。教务处要求教师在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的教研课，要认真上好思想品德、班会、班级活动课。

3、开展德育科研。

要提高德育工作的针对性、实效性、主动性，追求最大成效，除了实践，更重要的要不断探索与总结。这方面，我校很重视班主任之间的交流与沟通，每学期召开三次以上的班主任会议，对一些行之有效的德育教育方法和途径进行探讨，积极营造全员参与德育科研的氛围，并要求位班主任要有意识地参与课题研究，在每个学年结束前要上交一份德育科研论文。我校以德育科研为引领，不断地开创德育工作新局面。

六、加强创安力度，创造良好的育人环境

近年来，学校始终把安全工作摆在各项工作首要位置，以确保学校安全为重点，切实维护学校教育教学管理等工作有序进行。一是成立了以校长为组长的“学校安全文明工作”领导小组，做到机构健全、部署到位、责任到人、杜绝重大事故的发生。二是加强安全知识的宣传，制订了应急预案增强学生防范意识和自救能力；三是实行上课点名和晚上内宿生晚息点名制度，对缺席学生进行登记追踪。四是实行领导值周、老师值日制度，加强了校园巡查，有效地防止外面的小偷或不良人员入校游逛五是建立校内外安全网络，学校与附城派出所携手共建安全防范体系。午休和下午放学期间由附城派出所派的干警值班，严防意外事故发生。六是进一步健全学校安检制度，每月进行一次安全工作检查。七是认真做好学生交通、消防、游泳、用电、食品等安全教育工作，与学生家长签订责任书，制定家校联系制度，敦促他们共同做好学生的安全教育。八是成立相应检查组，常抓不懈，措施得力，并做好检查记录工作，确保学生身心健康和生命安全。近年来，学校没发生师生违法犯罪现象，也没有发生过意外安全事故，受到了各级领导的高度评价。

回顾学校的德育工作，在县教育局的直接领导下，在全体师生的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但面对思维活跃，善于接受新生事物的新时期的青少年学生，我们的德育工作方法还必须不断改进、不断探索、与时俱进；我们要以新的理念、新的思路，紧紧抓住德育创新，积极深化德育模式的研究，重点要实现德育管理模式的科学化，指导形式的多样化，评价制度的规范化，力求德育过程主体化，内容课程化，活动综合化，结果实效化，以便形成分层教育、自治教育、活动教育与问题研究为特点的德育校本模式，为打造“平安和谐校园”开创良好的新局面