申办综合高中论证汇报材料
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根据全国教育工作会议、全国职业教育工作会议和农村教育工作会议精神，为贯彻国务院（*）16号、重庆市教委（*）13号、万州区委万州区人民政府（*）15号“在高中教育阶段开展职业教育与普通教育相沟通的综合课程教育试验”、“支持有条件的职业学校举办综合高中”的文件精神，我校经过长时间的酝酿论证，决定申办综合高中，进行综合高中教改实验。
一、综合高中是教育改革和社会发展的必然要求
我国经济、社会发展的多种人才要求，要求高中办学模式课程结构多样化，大力发展综合高中，是推进高中办学模式改革进程，促进课程结构多样化的现实与可行的选择。
综合高中有助于克服以单一升学教育为主的普通高中与单一就业预备教育为主的职业高中并行“双重结构”的种种弊端。这种高中教育体制上的“双重结构”难以适应社会、经济发展对人才的多层次、多规格的需要，不利于办好所有的普通高中和职业高中，阻碍学生个性特长发展。因此，必须从教育体制的改革上要求有效途径克服困难。
综合高中作为一种高度灵活性和多样性的办学形式，本身具有巨大的办学优势，这种办学优势恰恰是传统的普通高中与职业高中“双重结构”最为缺乏的。目前，许多普通高中、职业高中面临的办学困难，效益较低的现实，也在呼唤综合高中的发展，客观上也为综合高中的发展带来了机遇。
二、我校具有申办综合高中的独特优势
1、办学历史悠久
我校前身为省立万县中学，创建于1936年，1957年改为万县初级师范学校，1960年改为万县沙河中学（现万州中学）分部，1963年更名为万县天城中学，1971年开办普高，1983年开始招职高，并定为万州地区首批办好的职中，1984年改名为万县农业中学，1985年改为万县天城职业中学，1992年停办普高，命名为万县地区重点职业高级中学。我校经历67年风雨，留下了川东地区共产党地下活动的史迹，抗战时期曾是后方伤病员疗养地，也为社会培养了成千上万的人才。
2、办学新思路、新理念
学校确立“以人为本、持续发展”的办学理念，以“为人生准备”为校训，以“铸德、励志、务实、创新”为校风，本着“以人为本，以德育人、让学生就业有出路、升学有希望”的办学宗旨，坚持从严治校，致力于培养和提高学生的综合职业能力和全面素质，实行学生管理准军事化、教学管理目标化、后勤管理社会化。推行“一张毕业文凭、多本证书”制度。根据综合高中学生培养目标的调整，结合学生兴趣、志愿，实行“一次进校、多次选择”的分类教学模式，极力推行弹性学分制。
3、师资合理配置，优势互补
全校现有教职工60人，专任教师43人，其中高级教师7人，中级教师29人，中、高级占教师总数的83.7%。目前，担任普高教育的教师中，高级2人、中级7人、是从学校挑选出来具有一定普教经验、学历合格、爱岗敬业的比较年轻的老师（见附表）。他们在教学中“以课改为核心、以推广多媒体现代教育技术为手段、以课堂教学效益为重点，以培养学生思维、动手、创造能力为目标”；除完成教育总规定的课程外，还开设了选修课，倡导自主学习、合作学习和探究学习，构建以学生为主体，自学、自治、自律的主动发展机制。
综合高中是融合普通高中教育、职业高中教育成立交互通式的办学模式，在办学体制、管理体制、课程设置、教学模式，学生出口等方面密切联系地方社会发展、经济建设。与职业教育有共同的行政管理，教职人员，能有效利用各种教育资源，做到资源共享，优势互补。
4、成绩斐然
多年来，我校在上级的悉心支持和关爱下，通过全体师生员工的共同努力，教育教学取得了丰硕的成果，先后获得“万州区教研示范学校、万州区文明单位、万州区高考先进学校、绿色学校”等光荣称号。科技发明在万州首屈一指，陈天明的论文获国家二等奖，程佳国等同学的科技发明获重庆一等奖、国家三等奖，是万州唯一（重庆市仅二名）冲出重庆的中学生。
5、优越的地理条件
我校地处城乡结合部，校园绿树成荫，环境幽雅，是莘莘学子学习的理想场所，同时，又位于万州主城区天城移民开发区内的科教园区，万州主城区新增人口将在此迅速上升，再遇三峡库区三峡大移民、西部大开发的良好机遇。这些因素必将推动综合高中的发展，直接为社区的经济、政治、文化、科技、教育的发展服务，成为社会经科教结合的载体和普通教育、职业教育、成人教育的结合部，为促进万州经济发展，为万州人民提供更多更合适的教育选择，建设重庆最优教育中心，加大教育发展和改革力度。
6、满足不同层次学生的需求
对农村家庭不很富裕、成绩又较差的学生和进城农民子女来说，读我校能圆他们高中梦。去年8月20日左右，我校才决定招普高，短短十天左右，就招了30多个普高生，而今年春季我校招了40多个新生，据调查，大部分学生还是想走普高之路。象这样的学生为数不少，我们不能眼睁睁地看着这些孩子因无钱而辍学，因成绩较差而拒之校门外，他们选择我校是良策。
7、瞬间的巨变
去年8月中旬，根据上级指示，我被调入天城职中，从上任的第一天起，我就带领全体教职工立足学校实际，脚踏实地、群策群力，半年内发生了可喜变化：疏通了到学校的公路，为过往行人提供了方便；与周边建立了自律、自省、传统教育三个教育基地，整合了教育资源；确立了“以人为本、持续发展”的办学理念，规范了校训、教风、学风，并张贴于教学楼、综合楼等墙壁上，校容校貌发生了根本性变化，教风、班风、学风日益浓厚；着手创建万州文明礼仪示范学校的准备工作，现在通过了验收，并获得相关领导的好评，经万州教委和天城教委同意，我校创建重庆市德育示范学校的活动又开始运作；天城级教研课题《探究性学习方法研究》一切工作准备就绪，等待结题；去年12月第四届科技节的隆重举办，受到了万州区科协、天城党工委、管委会、天城科协及天城教委等有关领导的颔首赞许，并授牌我校“科技示范基地”、“青少年科技教育示范基地”、“柑桔技术培训基地”；在天城教委组织的课改验收中，我校以93分的好成绩荣获第三名；本期开学之初，我校教职工集资入股购买了校车，准备三月底前购置一批新微机，新高一春季班招收了40多名学生，正在进行校园绿化调整……
以上这些成绩的取得和独特的优势足以证明，我校有能力、有实力发展成一所集普、职教于一体的综合性高级中学。
三、面临的困难和对策
虽然我校有举办综合高中的独特优势，但停办普高已有10年了，如今重操旧业会遇到一些阻力和困难。天城职中在新一届领导班子的带领下，全体教职工深信：振兴天中，走综合高中办学之路是我校图谋发展并逐渐盘强盘大的一条光明大道，也是天城移民开发区向综合高中迈出的坚实的第一步。
1、师资的配置
目前我校的师资不能满足学校持续发展的需求，建设一流师资队伍是学校盘大盘强的关键，学校积极地强化现有教师的培训，开展校本教研活动，引导教师不断进行教学反思，采用走出去请进来多方位培训教师，同时做好转岗教师的岗前培训工作，做到先培训后上岗，先试用后聘用，能上能下，能进能退，全方位调动教师的积极性，人尽其才，物尽其用，优势互补，在此基础上适时适度地引进优质教师。
强化教学管理，在做好“六认真”的基础上，对教师的教育教研能力的管理，要求教师坚持学习，时时“充电”，堂堂反思，用现代教育理念充实教师的头脑，用创新教学方法武装自己，用课改的精神指导工作，发扬“洋思”精神，传承“洋思”风范，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为宗旨，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，力争让绝大多数教师成为“授人以渔”的新时代教育家，不仅是为传道授业解惑的教书匠，提高教育教研能力，提高学生质量，促进学校发展。
2、积极筹划硬件设施的建设
学校要发展，扩大规模，就必须加快硬件设施方面的建设，不靠上级主管部门的支持是不行的，但完全等、靠、要也不可能，因而我们必须积极主动，千方百计，可采用上级支持、企业协助、教职工自筹集资或入股等形式修建教室、学生寝室和实验设施等，逐渐完善学校的教学设施，并尽最大努力搬迁扩大学校。
综上所述，综合高中是教育改革的需要，是贯彻各级党委政府文件精神的需要，天城职中无论在职业教育还是在普通教育领域均取得了较大的成绩，具备申办综合高中的必备条件和独特优势。学校一班人，办学思路清晰，对现有教师有了向心力，全校师生真正形成了扶植正气、团结拼搏、奋发图强的集体，这是办好学校的重要条件之一，天中人充满了信心。更为重要的是学校有万州区、天城移民开发区两级党委和政府、两级教委和教研部门的倾心扶持，学校必然会兴旺发达。
重庆市万州天城职业高级中学
二00年二月二十六日
