教育局文明社区党校申报材料

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社区是20世纪80年代初和90年代初分别建成的住宅老区，主要由*小区组成。社区面积0.3平方公里，居民2611户、现有人口6592人，是个典型的老社区。其特点是“三多一少”，即下岗失业人员多、老年多、困难群体多、硬件设施少。党员成分结构也基本如此，退休、下岗失业党员占主要成分。社区现有党员191名，党委下设8个党支部，其中一支部29人、二支部26人、三支部25人、四支部20人、五支部30人、六支部3人、七支部27人、八支部29人。社区为强化党员教育，更好地宣传贯彻党的路线、方针、政策，全面提高社区党员干部的思想理论水平，于20*年8月建立社区党校。

社区党校的建设促进了社区党建工作的深入开展，这对促进党员群众政治理论素质和党性修养的提高，发挥了十分重要的作用。特别是通过近几年的不懈努力，党校自身建设的不断完善，逐步形成了校务班子建设有力，师资队伍结构合理，阵地资源挖掘对路，制度建设齐全，教育活动丰富，取得了比较明显的成效。为此，社区在党建工作领域先后获得了区级“先进基层党组织”、“三星级社区党组织”、“关心下一代工作先进集体”、“先进妇女组织”、“先进团组织”、“二星级人文社区”等。我们在党校规范化建设方面主要做法和体会为：

一、整合资源，不断拓展社区党校的功能

由于曙光社区党员人数众多，活动用房紧张，社区党委积极筹划，在辖区单位的大力支持下，采用资源共享、合理整合的方式，为便于教育活动的开展，在曙光小学四楼近200平方的阶梯教室设立社区党校。此外，社区每年投入一定资金，用于党校办学和阵地建设。社区党校有一个近200平方米的教室，配备了必要的电脑、电视机、录放像机、收录机、功放音响等电教设备。有一个60平方米的活动室，供党员座谈、讨论，开展教研活动。一个30平方米的图书阅览室，现有图书3000余册，订阅了30余种报刊杂志，并通过上级发放、社区单位共建、在职党员捐献等形式，配备了满足党校教学需要的基本教材、参考书、音像资料100余册，党校的教学条件将有新的改善。

随着办学条件特别是教育设备的日益改善和师资力量的扩充，社区党校建设管理不断水平日趋成熟。教育工作步入规范化、制度化轨道。尤其在20*年社区成立党员服务站以后，教学活动场地从一个大教室发展到现在的两个，社区还专门配置了党员远程教育系统，采取了更加先进的多媒体教学。在师资队伍上从原有的单一社区党员教育志愿者师资队伍，发展到今天的网络教育师资、街居党员宣讲团和在册党员兼职教师等。他们中现有经历革命战火年代的军队离退休老干部、老同志、老教师，也有现任机关、企事业单位的党务工作者和常年活跃在社区教育领域从事党务教育的青年志愿者，师资队伍阵容日趋强盛，党员受教育面越来越广，党员群众参加党校教育的热情日益高涨。

二、形式多样，努力提高规范化建设的水平

我们社区党校不但在硬件设施建设上想方设法，在党校教育管理和核心教育内容形式上狠下苦功。在党校教育管理方面，我们进一步明确了社区书记负责制，实施了一把手亲自过问，党委成员和支部书记认真参与，党员骨干和授课教师提出建议，做到年初订计划，半年作评估，年终作总结。基本做到方向有人把，校务有人管，教学有人抓，效果有人比。由此。逐步形成了党校教学管理的规范化和制度化。我们在开展党员教育活动中，首先结合我社区党员结构特点，主要根据党员的年龄、身体、职业、学识等结构进行教育时间、内容和教学目标差别化，实行因材施教，缺什么补什么的菜单式教学法，采取了注重于分层面教育的办法。对于党龄相对较短的年轻党员（包括预备党员）和入党积极分子，我们主要以理想信念教育了解党的历史，端正入党动机为目标；对于在职中青年党员我们以反腐倡廉和社区建设知识教育为主题，强化他们的廉政自律和社区建设意识，对于离退休党员我们则以牢记革命历史、了解改革开放大好形势为主题，坚定党员信念增强荣誉感为目标；对于下岗失业党员主要以科学文化知识，增长就业自信为主题，促进他们理想信念的进一步坚定；对于挂靠流动党员和外出流动党员，我们以社区建设知识、法制教育为主线，增强他们的党员意识，以提高他们的归属感。在教育形式和时间安排上对于年老体弱和卧病在床的党员我们采取送学上门的办法，把党校办到他们的家门口。对于在职党员和下岗失业党员我们利用周末和星期天安排他们的学习，对于能够正常参加组织生活的党员我们则与党员活动日相结合，开展上大课和“微型党课”相结合办法，强化了党员接受党校教育的覆盖面和针对性。

三、贴近需求，不断增强党校办学的成效

由于党校始终将教育服务放在第一位，紧紧把握党员群众的思想脉搏，采取了多样化、多形式的办学方法，党校的教学空间越来越开阔，办学道路越来越宽广，党校吸引力越来越强。自觉参与党校各类活动的党员数逐年上升，社区98%以上党员每年都会在党校接受各种培训教育。党员干部的先进性发挥也更加明显，在宁波创建全国卫生城市活动中，许多党员干部都冲在第一线，一些社区老党员也自发参与创建工作，做些比如分发宣传资料、铲除楼道牛皮癣等。其次党校的影响逐渐扩大，普通群众对党校举办的培训班、文体活动的兴趣与日俱增，一些外来人员、普通居民对入党的愿望也在增强。如两墙门组长，通过党校教育培训，要求入党十分强烈。实践表明，要想使基层党校教育吸引人，关键是要以服务取信人，要使基层党校办出成效，主要看教育教学是否贴近党员群众的实际需要。

社区党校是社区党组织的教育主阵地，今后我们将进一步探索加强社区党校建设的新路，创新社区党校的教学形式，为加强党员教育，促进社区党建，推进社区建设发挥应有的作用。