200年优秀班主任事迹材料

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一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。

教学伊始，和老教师交流过程中，他们就教导我说教育工作把课教好只是一部分，更重要的是教会学生做人的道理，要做学生的良师益友，在学习生活中和学生打成一片多交流多了解情况。要做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。高中的学生已经是十六七岁的人了，很多道理都明白，自尊心也很强，直接的批评换来的结果可能不会理想，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免简单粗暴的批评说教引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想觉悟。每周的班会我都会认真的备课，按照既定的主题找材料，适时地给学生提出要求并注意落实，比如我学期开始就会在班会上要求同学们离开座位时把椅子放到桌子下面，并讨论它的意义，让学生自己发掘其中的很多道理，同时我会结合班干部对不放回原处的学生进行适当的惩罚，慢慢的这就成了每一位学生的一个好习惯。

开班会不一定要等每周一的班会课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。比如早操之后学生进教室休息的时间，晚上预备后的15分钟。班主任及时把发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。年轻是我在年龄上的优势，和学生年龄相差不多，这本身就能给学生亲切的感觉，学生信任我愿意和我说心里话，说他们遇到的问题，我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，指导他们学法以及为人处事，对待他们的问题少说教多引导。在这个时候，我就是他们的好朋友，和他们聊个人爱好，聊生活琐事，为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上绝大多数学生的喜爱和信赖。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养"团结、规范、乐观、奋进"的班集体。

高中三年是学生的世界观人生观价值观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高一年级，要对学生加强学好知识，考上理想大学的教育，也就是要让他认识到学习的意义和重要性，我主要从三个方面来进行班级管理工作：

1、加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，培养慎独精神，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;还注意让学生学会规划、料理、调控自己的情绪以及时间，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

在选取班干部时，我以自荐为主，一个月之后个人上台演讲竞选，民主选举产生各个班委。董校长曾启示我们年轻班主任说要争取调动每一位学生参与班级的管理工作，因此我在安排班委时，定了大量的职务，供各位同学选择，除了常规的班长、学习委员、劳动委员、体育委员、纪律委员、生活委员、文艺委员、团支书、组织委员、宣传委员、女生委员，还有学生代表若干名----每个月投票选举产生，名额不定，主要负责对班干部及班主任的监督和纪检，并对学习生活中的问题每周汇总一次在班会上讨论。又设立了保卫委员，负责学习生活中的一切安全工作，比如用电安全，财物安全等等。公物委员，负责管理班级公物。两个门长，负责教室钥匙，以及窗户的开关。班级共分12个小组，每组一个组长。寝室除了寝室长每个双层床下铺为床长负责两个人的内务及就寝纪律。还有各科课代表这样下来基本上班里的学生都有一份职责，真正体现了自我管理，全员管理，人人有事干，事事有人干。2、丰富班级文化。首先墙壁文化，从思想明灯上，我第一个带头写上我的格言，并要求学生按照学号每天一个写下自己的格言。在黑板的上方，拉出来一条线，打上格子写一些四字箴言，比如唯有埋头才能出头，泛其至难图其至远，认真听讲勤学苦练等等。结合学校的千分积优，我在班内也高千分积优，也是制成表格贴在墙上由值周班长负责落实，同时附上班主任寄语。再者引领学生创作班级誓词和班训，以次营造丰富的班级文化。

3、以身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、努力成为教学上的骨干，不懈的追求和探索

在教育教学工作中，作为数学教师，我深爱着自己的本职工作。潜心研究中学数学的知识点，梳理知识间的纵横联系，在理解教材编写意图的基础上，从了解学生接受知识的实际情况出发，综合运用观察、类比、分析、综合、猜想等多种方法，不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生多动脑勤思考的好习惯。使课堂[学生无忧网|您的范文专家]充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。批改作业时，不搞“批号加阅字”，而是用批语架设了一道师生心灵交流的桥梁，运用批语强化教育教学，既有针对性，又有感染力，拉近了师生距离。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的管理者，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重每一位教职员工的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。比如我用我真实看到的一幕告诉学生后勤人员也要尊重：我们学校后勤的一个师傅在提水时能够把过满的茶瓶内的水转移到铝胡中，为的只是不浪费瓶塞放进去后延出来的一口水。

总之，工作工作两年来我一直是兢兢业业，一丝不苟，因学生的存在而幸福，因教师这份职业而自豪。2006-2007学年上学期和下学期均获得校教育教学先进工作者，2007年还获得县优秀共产党员，2007-2008年下学期再次获得校先进工作者。在2008年学校组织的第一届青年教师优质课大赛中荣获二等奖。在学校日常规范“千分积优”活动中经常的获得先进班集体称号。