活动方案格式范文精选

根据区委同一要求和部署,我局学习实践活动在10月下旬正式展开,全局共有29名党员(含预备党员2名)参加学习实践活动,结合司法行政工作实际,为确保我区司法行政事业又好又快发展,我局还要责备体干部职工参加这次学习实践活动。我局的学习实践活动自开展以来,局领导班子成员及全体党员、干部职工能高度重视,精心组织,积极参加,突出主题,结合实际,务求实效,确保学习实践科学发展观活动扎实深进开展。同时,把深进学习实践科学发展观活动与推进当前工作结合起来,使学习实践活动起步快,开局好,进展顺利,达到了预期目的。我局开展学习实践活动学习调研阶段的做法主要是“高标准完成规定动作,努力创新自选动作”,概括起来主要体现四个方面:

一、领导重视,责任明确

我局高度重视学习实践科学发展观活动,抓落实,求实效,贯串始终,印发了《关于成立*区司法局深进学习实践科学发展观活动领导小组及办公室通知》,成立了开展深进学习实践科学发展观活动领导小组,组长由党总支书记、局长龙月欢担任,成员包括副局长和各支部书记,领导小组下设办公室,负责日常工作,形成了“一把手”负总责,一级抓一级、层层抓落实、人人都参与的工作格式。下发了《关于印发*市*区司法局开展深进学习实践科学发展观活动实施方案的通知》,文件对各阶段的具体工作做了具体的安排和部署,并于10月27召开了司法局学习实践科学发展观动员大会,会议以*理论和“三个代表”重要思想为指导,学习*市委常委、开发区党工委书记、管委会主任、*区委书记*在区动员大会上的讲话,全面部署学习实践科学发展观活动。区检查指导组第一组组长杨柏到会指导。区司法局党总支书记、局活动领导小组组长*对活动开展提出了总体要求。会后下属各支部分别组织了学习讨论并结合部分实际工作制定了活动方案。

二、学以致用,推进工作

在学习阶段,我们采取个人通读原文自学、集体研讨交流、专家讲座辅导等形式,迅速掀起了学习科学发展观的*。10月30日、10月31日、11月5日分别组织了3次专题理论学习和交流;各支部组织党员集中学习《*论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》及上级有关文件,并于10月21日组织全局党员干部听我区深进学习实践科学发展观专题辅导报告会,领导干部认真撰写读书笔记和心得体会。

同时,我局边学习、边整改,确保科学发展观学习实践活动取得实效。结合“发展”第一要义,不断创新司法行政工作发展思路、发展手段,在实践中探索出更多更好的做法,如在区内学校设置法律顾问等,不断进步工作效能;结合“以人为本”核心,坚持求真务实、服务民生、使司法行政各项工作更加适应群众的需要,尤其是做好法律援助“民心工程”、搞好外来职员和青少年等群体的普法工作等。结合“全面协调可持”的基本要求,在构建“大调解”等格式的基础上,进一步构建司法行政法律服务、法制宣传、法律保障的长效机制。结合“统筹兼顾”的根本方法,进一步强化各方协同化解社会矛盾纠纷的“大调解”格式,强化安置帮教成员单位的“社会帮教”力度,强化法律援助成员单位联络制度、法制宣传工作联络制度等。

一、“幼儿园教育活动设计”课程改革的重要性

“幼儿园教育活动设计”这门学科在学前教育培养方案是一门理论与实践相结合的课程，更加注重培养学生的实践技能，上承“学前教育学”“学前卫生学”“学前儿童心理学”这几门课程，下启教育实习及学前教育专业招聘考试及教师招考的面试，是一门培养和提高在校学生说课、授课能力的实训课程。本门学科的学习，可以加强学生教育活动设计能力、教学活动组织能力、教学活动评价能力，增强学生的专业素养，为日后从事一线教学工作打下扎实的基础，同时也为学生毕业后就业奠定良好的基础。本学科的学习可以促使学生形成现代型幼儿教师应有的“写、说、授、评”几种能力。写，即学会书写规范的教育活动方案及说课稿;说，即掌握说课的技能;授，即能够组织实施教育活动;评，即对看到的教育活动给予评价。

二、“幼儿园教育活动设计”课程教学方法的改革

为了培养符合社会所需要的应用型人才，努力构建学前教育专业的实践教学体系，结合内蒙古师范大学鸿德学院实际，学前教育专业对课程方案进行了改革尝试。“幼儿园教育活动设计”作为教学改革中的一门课程，从提出到加入培养方案再到开始实施，经历了摸索和反复的思考过程。至今，“幼儿园教育活动设计”这门学科已经在学院2009级、2010级、2011级、2012级学前教育专业的学生身上进行了实践教学。为了让本门课程达到良好的教学效果，课程从以下几个方面进行了探索。

1.实行小组项目任务

“幼儿园教育活动设计”这门课程在开展时，把学生分成小组，实行小组项目任务，要求学生以小组为单位进行团体头脑风暴，共同去研讨授课的教学方案，收集模拟授课时要用到的教学材料，一起去研讨书写规范的说课稿件。在模拟课堂中，每个小组选派一名代表来说课，另一名同学来模拟讲课，其他同学配合讲课。小组项目任务对于班容量大是一个比较好的教学方式，组成的小组尽量是以宿舍为单位，这样便于同学之间交流想法，集思广益，避免课后偷懒。

半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面向大家做一简单汇报：

一、政治思想方面

本学期积极参加学校和部门组织的一系列政治学习和活动。认真学习“三个代表”重要思想；积极投身到了学习“十七大”会议精神系列活动中来，认真学习了胡总书记作的十七大政治报告；学习有关“十七大”会议文件精神及《十七大精神学习辅导读本》、《十七大报告学习百问》、《中国共产党章程》；观看了金钊教授做的《以改革创新精神，全面推进党的建设新的伟大工程》辅导报告；学习了总书记关于“八荣八耻”的重要论述和《中小学教师职业道德规范》、北京市及大兴区“十一五”教育发展规划以及重要文件、政策、法规和有关信息化教育发展、趋势、理念等内容。学习中坚持做学习笔记，撰写了“学习十七大精神的心得体会”和“迎奥运，庆七一，话改革”的主题征文，通过一系列的学习政治素质得到了进一步的提高，对做好各项工作起到了积极地指导作用。

20*年5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震，以同志为总书记的党中央立即率领全党全国人民投入抗震救灾，展开了气壮山河的生命大营救，每一个细节、每一个场景，都震撼人心……从抗震救灾中，我们看到的是党和政府对生命的珍视和关爱、对人权的尊重和保护，这是党和人民政府在巨灾考验中贯彻以人为本、执政为民核心理念的集中体现。一方有难，八方支援，全国各族人民和党员干部积极伸出援助之手，帮助灾区人民度过难关。我作为一名党员就是要不断更新自己的知识结构，学习新知识、新技能，以创新的工作精神积极做好自己的本职工作，就是对灾区的重建和奥运的胜利召开做出的最大贡献。

二、工作方面

1、认真做好“教育资源库”的维护管理工作，对上传的资源及时进行审核。

一、定位课程目标

对“幼儿园教育活动设计与指导———健康”这门课的课程目标从三维目标着手。认知目标，即让学生掌握学前儿童健康教育的基本知识，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容；行为目标，即让学生学会设计健康领域活动，熟练掌握基本的教学方法，培养学生开展学前儿童健康领域的教育教学能力；情感目标，即培养学生主动探索和思考有关幼儿园健康教育实践的问题，喜欢并乐意设计与组织幼儿园健康教育活动。此外，在组织教学活动的过程中向学生渗透“以幼儿为主体”的幼儿园教育教学理念，鼓励学生做到学科领域间的相互渗透和融合，真正将学前教育理论知识运用到实践教学活动中。对这门课，我们主张采用“学、创、教、评”的教学模式，即就是发挥学生学习的主体作用，让学生学习幼儿园健康领域教育活动设计与组织的理论知识；创造性设计幼儿园教育活动（撰写活动教案）；在课堂上模拟试教幼儿园健康教育活动；点评并指导在组织活动过程中存在的问题，共四个步骤。这种模式一方面是锻炼学生教育实践的能力，另一方面是让学生体会从学生到教师角色的转变，提前通过模拟教学的活动形式，感知幼儿教师设计和组织教学活动的基本流程和方法技能。

二、建构课程内容体系依据

该课程的性质与特点，尝试构建“基础理论模块+基本技能模块+拓展技能模块”的课程内容体系。“基础理论模块”，即依据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《3至6岁儿童学习与发展指南》对健康领域目标和内容的要求，再综合多种相关教材内容，将该门课的理论知识按照主题板块划分进行讲解，健康领域的理论知识主要包括身体保健、体育和心理健康三大部分。通过引入案例、图片展示、讨论互动等形式，让学生按照主题内容开展学习。“基本技能模块”，即促使学生达到当前学前教育专业要求的现代型幼儿教师应具备的“写、说、授、评”四会综合教育教学能力。写，即学会设计健康领域的教育活动方案（教案）和撰写说课稿；说，即学会说课技能，掌握说课的基本环节；授，即学会组织和实施教学方案，通过试教的形式掌握授课的基本方法；评，即学会评价教育教学活动，把握评课的重点。为此，在课程的实施中，每讲授完一个主题内容后，通过分组组织学生模拟课堂的形式进行活动展示，锻炼和培养学生的教育教学技能。“拓展技能模块”，即让学生利用见习和实习的时间，以及学期末下幼儿园的时间，展示课堂上的示范课，真正接触幼儿，将理论知识和教育教学技能用于实践教学活动，同时，与幼儿园建立合作关系，和幼儿园教师开展“同课异构”活动，促进学生和幼儿园教师的相互学习和提升。这一课程内容体系的设计促使我们从“上课”到“活动”，从“备课”到“设计”，从“单一”到“综合”，从“照本”到“建构”等一系列学前教育专业教育教学观、教育价值观和课程整体观的转变。

三、创新课程教学方法

（一）以“案例教学”帮助学生掌握理论知识

五一国际劳动节

五一国际劳动节

五一劳动节活动方案

拥抱五一快乐、创造劳动成果

活动主题：xxx美容——SPA——美丽“108”好礼五一发；

时间：2005年4月13日—2005年4月30日