打造优质校园安全教育讲话4篇

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第一篇

一、工作回顾与成绩

一年以来，教育围绕区委区政府建设“宜居宜业的国际化海滨城区”的战略定位，以小甘书记“认准一个目标，一年干几件实事，坚持不懈必见成效”为工作要求，遵循“抓质量、促公平、求改革、增效益、见成效”的原则，新一届班子团结一心、求真务实，以促进教育公平和优质均衡为工作追求，以国际标准高位谋划新一轮教育改革与发展，具体体现在五个方面，即“重塑理想、转变思维、打造队伍、强化管理、创新行动”，以切实措施全力打造教育的“质量”，争当教育的领跑者。

（一）树理想

理想具有凝聚共识、振奋精神、鞭策前行的巨大感染力。教育是明天的事业，也是充满“梦”的理想事业。袁贵仁部长解读“教育中国梦”是实现“每个人都应成有用之才”，用16个字概括就是“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”我们的“教育中国梦”就是：在建设“宜居宜业国际化海滨城区”的追求指引下，实现“让每一所学校都优质，让每一个孩子都幸福，让每一位教师都精彩”的教育理想。

树理想，要有传承、重历史梳理。尊重历史，才有传承，才能有发展和创新。每一个教育人都必须了解教育历史。自上任来，我多次在班子会、校园长学习会反复强调，要求教育工作者要正视历史、珍惜荣誉。这次“先锋计划”培训班，专题开设了教育史。之所以这么做，我们认为：任何教育理想，都离不开这片土地和历史；任何教育理想，都是理想整体不可分割的部分。

树理想，要有追求、重内涵定位。去年校园长培训会上，新班子集体智慧，明确提出：共筑教育理想，协力打造教育“质量”。我们对教育“质量”的内涵的理解就是“让每一所学校都优质，让每一个孩子都幸福，让每一位教师都精彩”。在此基础上，深化提出“五化”目标，即实现教育“均衡化、国际化、信息化、素质化和个性化”发展，使理想追求有了具体的指引和方向。

树理想，更要有抓手、重行动落实。落实理想，需要实实在在的行动去实施和推动。围绕教育理想，我们精心研制推出《教育质量攻坚五年行动计划》，涵盖观念、队伍、各层级教育、行政管理、教学育人等十大领域。按照五年计划，今年我们制定了“八项行动工程”年度计划，明确到人、责任到科室、具体到时间点，真抓真干。

（二）转思维

观念决定行动。理想的落地，往往需要打破原有的传统范式，倡导尝试新的革新做法。去年上任初，我向教育系统全体教职员工提出了“三大转变”，要求大家在思维、话语、行动等三维层面来一次转身。

开展建言献策活动。去年9月至11月，面向各校园和社会广泛征集教育质量的意见建议，共收到199件建言500多个“金点子”，目前“建言献策”成果已分解融入到我们的具体行动和考核任务中，切实做到听民声、集民智、办民事。

转变工作作风。认真落实中央“八项规定”，做好群众路线教育实践活动。稳固“双提升”成效，紧缩节约办公区域，降低“三公”经费。反对“四风”，行政工作推行“三短一简”，开短会、发短文、讲短话、简办事，出台校园长及教师外出审批制度。改革试行校园长“双向评价”机制，网上评价、家长学生打分，使人事考评更加理性客观。

倡导工作主动服务基层。借助本次群众路线教育实践活动，全局开展“课堂体验”活动，局领导、机关干部和教研员全部深入到一线、深入课堂，送课讲座，磨课研教，收集掌握来自基层的真实意见和想法。鼓励工作调研，形成了集团化办学、高中教育、初高中衔接、民办教育等4个高质量的调研报告，为决策做好服务。

建设学习型机关和学习型校园。抓话语体系转变，开展“巧克力行动”，用关键词引导工作新思维、价值新选择。抓学习提升，全系统开展“教育经典阅读”活动，向经典学习，回归教育人的职业操守。抓多向沟通，开展全员英语培训，每月定期举办1-2次“校长学习会”。

（三）建队伍

队伍是干事创业的核心和保障。打造教育的“质量”，必须依靠一支“懂教育、有专业、有理想、恒爱敬业”的教育工作者队伍。这方面，小甘书记等区领导历来高度重视，提出了多项要求，为我们建队伍工作明确了重心和方向。

增强职业使命和认同。去年教师节，全市率先《教师宣言》，倡导职业价值正能量，观念的洗礼，进一步增进了教师使命与责任。

严格师德师风建设。开展“教师职业道德大讨论”等专题活动，拟定师德师风“十不准”。启动实施中小学教师师德档案建设，强化教师日常管理。通过设立信箱、信访接待等制度，对群众反映强烈的师德师风问题、教育事件及时跟进处理，对违法违规行为做到“零容忍、不手软”。

重视做好后备干部的培养。在区委区政府关心下，顺利启动首期校级领导后备干部“先锋计划”培训班，98名后备干部正式开班接受学习。尝试建立起机关、学校干部双向交流机制，加强机关与学校人员的交流互动，增进互相认同，强化岗前多维度锻炼。

重视“未来教师”的素养和人才培养。一是成立了教师发展中心，为全区6000余名教师量身定做，提供个性化培训服务，组织策划了教学策略培训、GB分质疑培训教学法培训、英语教师在线培训等。二是酝酿启动以学术为导向的专家教师培养“引领者计划”，搭建平台，尝试在政策、待遇上给予专家型教师适当倾斜，让教师安心教学，钻研教育，造福学子。三是制定“区教育系统实习生制度”，充分利用信息化手段，严格实习生招聘、使用、管理流程。建立毕业实习生基地，提供实习机会，发现优秀人才，同时解决机关或校园人员临时短缺矛盾。

启动优秀临聘教师入编“绿色通道”及毕业生招聘、社会招考常态化机制。去年面向社会公开招聘57名教师，招录42名市外优秀毕业生，启动优秀临聘教师入编“绿色通道”，目前各项工作进展顺利。

倡导“向优秀学习”的价值导向。开展“魅力教师·魅力团队”评选活动，树立优秀的教师典型、学科组等教师团队典型。目前《蛇口消息报》已刊登8期，教育网站专栏宣传。下一步我们将考虑优秀教师集中宣传、宣讲，以及优秀学子和家长的专题宣传。

（四）强管理

以精立业,以质取胜。好的管理才能出好的质效，教育的“质量”目标实现，也需要精细化、科学化、规范化、制度化、专业化的管理来保障，由此实现教育部要求的教育治理体系和治理能力现代化。

重视加强制度建设。一年来，我们将制度建设的重点放到：民生领域、群众诉求、热点难点，以及风险防范等几个方面，以“严纪律、正作风、促廉洁”活动要求为指导，强化巩固“双提升”成效，先后制定出台物资采购和工程招标、食堂管理、校园长离任审计、校园突发事件联动处理、校园长外出学习考擦、严格考勤请假、规范科研课题立项管理等系列制度。

加强科室职能建设。完善规范科室职能有利于更好地面向基层校园和民众做好服务。微调内部职能科室，设立教师发展中心、公民教育与团队建设中心、成职民管科、学校安全管理科、教育国际化交流办公室等部门，使每项中心工作领域清楚。完善制定岗位职责和流程描述，以系统思维、绩效思维、标准思维提升行政效能。选调交流引进5名公务员。开通“教育网上服务办事大厅”，100%中小学校开通服务窗口，及时回复处理民众和学生家长来函来电。

导入卓越绩效管理。全区16所学校导入美国波多里奇管理模式，后海小学获得2014年度“区区长质量奖”。今年，我们将全面导入将加大全面导入“卓越绩效管理”。鼓励各校园自主探索多元评价模式。

以“片区合作”思维摸索管理新路径。一是完善安全片区联防机制。以校园片区为单位，联合公安分局开展“警·校·家安全共建”活动，多部门联合群防群治，构建“三位一体”社会法制共建防范体系，打造平安校园。建立起健全消防、校车、食堂管理第三方监管机制，校园内重大伤亡事件明显降低。二是试行全区幼儿园片区教研轮值制度。全区180所幼儿园，以5所公办幼儿园为龙头，按片区建立联盟式管理机制，轮流坐庄、资源共享，推行联盟式一体化管理。三是认真做好“督学责任区”和挂牌制度。选聘完成第三届区116名督学建库工作。积极落实教育部“关于督学责任区建设”的意见以及《责任督学挂牌督导办法》，全区各校园100%实现“督学责任区建设”与“责任督学挂牌督导”，此项制度在本次“全国义务教育发展基本均衡区”国家级验收评估中起到很好作用。四是继续发挥好片区教学合作体作用。依据校园地域地段，组合临近区域的公民办学校和幼儿园，以合作体形式开展学科教学专题研讨、校本教研论坛、教学诊断等教研教学。

（五）促行动

行动是所有工作见成效、出成果的最终落脚点。开展有效的创新行动是打造教育“质量”的必由之路。围绕“树理想、转思维、建队伍、强管理”，教育质量攻坚行动实实在在取得了成效和进展。

抓好顶层设计。在深度调研和全面征求意见基础上出台《教育质量攻坚五年行动计划》，启动十大攻坚项目。

瞄准攻坚核心领域。以“问题思维”，深入调研高中教育发展、民办教育优化升级、初高中教学衔接、集团化办学等核心领域的发展问题，编制高质量调研报告。

推动提升北部片区教育综合实力。与南科大签署合作办学协议，确立了南科大实验小学小班化办学方向；与大学城签署了合作办学协议，挂牌成立“大学城丽湖实验学校”等3所联盟实验学校，丽湖中学将在秋季招收2个小学班，启动国际化实验项目。

抓紧推进学位、校安等民生工程。实现公办学校设施设备标准化配置，完成了14所学校维修改造，不断改善办学条件，通过挖潜等多种途径，新增中小学学位3660个；启动“清凉教室”工程，目前各项工作进展顺利，预计6月可以为全区学生送上清凉大礼。

扶持民办教育彰显教育公平。加大民办教育扶持力度，71所幼儿园成为公益普惠幼儿园，为近3万名在园幼儿发放成长补贴4700余万元；为6347名学生发放学位补贴2662万元，为民办学校2万师生免费体检，为近3000名民办学校教师、幼儿园保教人员发放长期从教津贴。

顺利通过“全国义务教育发展基本均衡区”评估。

推进教育信息化建设。各学校进行翻转课堂、IPAD终端应用、交互式电子白板教学试验，推进MOOC（慕课）联盟工作等；全区完成了教育无线城域网一期工程建设，并启动推进二期建设，探索区域“泛在学习”发展机制。年初召开了全区教育信息化工作会议，推进“两区”（省“以信息化促进教育均衡化实验区”和教育部“首批教育信息化区域综合试点区”）建设。

大力推进教育国际化。积极筹备“市推进教育国际化试验区”挂牌仪式；充分利用身边国际教育资源，开展“外国留学生文化使者、海归博士进校园”活动，开展圆方项目、爱丁堡公爵奖等国际德育项目，导入美国“伟大原著”GB教师培训模式等，积极开展海外华文教育等。

持续推进课程改革。关注微环节，倡导“质疑探究、独立学习、合作分享、教师引领”的学习方式。开展“好老师、好课堂、好作业”专题活动。聚焦“有效教学”和“质量课堂”，推进课堂教学改革的范式转型。2014年高三备考引入外力，实现与市教研部门的有效联动，高考再获佳绩，重点率、本科率、专科率大幅提升，继续领先全市。

召开全区体育工作会议。以体育竞赛季、专项督导的形式强化学校体育工作。重视和加大阳光体育运动，探索大课间活动，保障学生每天锻炼一小时。在下学期开展学校体育工作专项督导、体质抽测活动，切实关注增强学生体质。

加强纪律和廉政警示教育。坚持依法治校，阳光治校，组织校园长认真学习领会小甘书记去年教师节关于“建设廉洁校园”的讲话精神，“严纪律、正作风、促廉洁”。开展纪律教育学习月、反腐倡廉培训班以及清风讲坛，倡导风清气正。

二、问题与建议（略）

三、改革思路

未来，在区委区政府坚强领导及相关部门的大力支持下，我们将进一步转变思维，从“要政策出效益”转为“向改革求效益”，坚持问题导向，以负面清单的形式明确教育发展在重点领域、核心部位和关键环节存在的实际问题，围绕打造教育的“质量”主题，对照国际标准，深化教育领域综合改革，进一步推动教育的高位优质均衡发展。主要改革和发展思路是：

（一）探索建立现代学校制度，争取在投资体制、办学主体、办学机制等方面有所突破和创新

以新办学校、北部片区联盟学校为重点，利用高校、科研院所、高新企业和国际教育资源聚合优势，开展以下五个方面的教育改革探索，加快推进教育高位优质均衡发展，努力形成教育发展新格局，提升的整体办学水平。

一是引进社会资本，创新办学体制。落实生均经费拨款政策，并引入上市公司、公益基金和社会资本等办好教育，分担因学校教育改革而产生的增量资金。

二是探索开展小班化教学实验。创新教育理念、教育行为，在有条件的学校探索小班化教学实验，充分挖掘小班化教育人数少、空间大、设备好的优势，努力实现教育精致化、优质化，满足个性化需求。

三是探索教师队伍“以事定费”。争取打破传统教师编制束缚，改变现有学校按编制核拨教育投入的方式，根据学校开展教育教学的学生数和教育主管部门的绩效考核结果合理确定开展教育教学所需的运行成本，并以此作为拨款依据。

四是试行教师薪酬新机制。将教育改革试验、教师薪酬待遇以及考核评价体系有效融合，从制度保障上予以激励性探索，吸引骨干教师扎根教育教学，再造吸引人才新优势。

五是试行中西双校长制，加大国际化力度。除环境布置、课程设置、教材选用方面外，试行中美双校长制，争取尽早达到教育国际化试验区拟定的各项配置标准。

（二）优化教育治理体系，推进教育治理能力现代化

按照教育部提出的“深化教育领域综合改革加快推进教育治理体系和治理能力现代化”要求，我们重点开展两个方面探索：

一是尝试学位配置学区化管理。在我区公办学校积分入学划定的学区地图的基础上，探索联盟式、学区化管理。即将片区临近学校组成联盟，设立大学区，在大学区内实现学位共享；试行推选“学区长”，大力推进学区内学校“以强带弱”，缩小校际差距，推进教育优质均衡；学区内实现设施设备、课程资源、师资力量、社区资源的充分共享融通，并借助学区化管理推进校长、教师交流轮岗。

二是尝试推行学校内部的理事会制度。积极推进建立“理事会领导下的校长负责制”，政府、学生、教师、家长和社区人士等参与学校的重大发展方向决策、资源投入、课程设置、课程实施和评价等重大事项，真正实现从“管理”走向“治理”。同时，在16所市卓越绩效管理模式试点学校基础上，全区中小学校全面导入卓越绩效管理模式，优化学校管理流程和完善治理结构，提升教育教学服务质量和社区百姓对教育的满意度。

（三）树立“大教育”理念，提高基础教育服务社会能力

如何在创建文明城区中发挥教育的作用，进一步提升基础教育引领、辐射、服务社会的能力，是我们教育改革发展的一大命题。我们尝试进行以下探索：

一是有效整合社区资源。联合街道、社区，将辖区公共图书馆、科技馆、实践活动场地等与学校资源有效整合，无偿面向社区开放。在不影响学校教育教学秩序的前提下，学校体育场馆及附属设施、学校图书馆和其他教育资源向社区开放，学校牵头举办社区“家长学校”，为倡导社区文明、营造学习型家庭、学习型社区作出贡献。

二是整合高端教育能量。借助高等院校、高新技术企业聚集的教育资源聚集优势，深入实施“校外脑库”、“大学—中小学伙伴计划”等，让高端人才、最新技术成果进入校园、进到课堂，拓宽学生视野；同时此类课程、培训、讲座等面向社会开放，主动邀请社区居民、外来务工人员参观学习、交流体验，扩大学习受众面。

三是培育NGO非营利组织服务社区。利用教育资源丰富的优势，培育NGO非营利组织，如“三叶草读书妈妈家族”等，或引入非政府组织机构，服务社区、学校，为矫正学生行为、挖掘学生潜能、发展学生兴趣特长提供支持帮助，也为社区居民特殊教育、终身教育，为创建学习型城区贡献智慧和力量。

（四）继续抓作风、带队伍，不断提升教育形象

打造教育“质量”的关键和核心在于建设一支高素质的教育工作者队伍。现有校（园）长、教职工是一支敬业奉献、敢于创新的高素质干部队伍，是我们深化教育改革、创新教育发展的中流砥柱。与此同时，我们也清醒地看到，对照国家新形势、新要求，我们的队伍还存在着工作作风不实、缺乏热情等问题，与区委区政府的期望还有一定的差距。

总书记在党的群众路线教育实践活动中多次强调，要着重解决群众最关心、最迫切的问题，将改进工作作风落到实处，让人民群众满意。书记您在学习活动中也要求我们，深化学习要“触及灵魂”、查摆问题要“深入彻底”、整改落实要“动真碰硬”、服务民生要“全心全意”。

结合党的群众路线教育实践活动，我们将在干部队伍中，继续深化“严纪律、正作风、促廉洁”活动，强化队伍纪律观念、改进工作作风、增强廉洁意识。

一是抓制度建设。抓管理的科学化、规范化和精细化，提升机关工作作风、执行力。抓师德师风，以及学校服务社会的水平。

二是抓班子建设。抓作风转变，倡导担当意识、服务意识、协同意识、创新意识、执行意识、问责意识，打造廉洁高效、求真务实的干部团队。

三是抓难题破解。以解决人民群众反映强烈的突出的、根本性问题为重点，集中智慧定方案、干实事、破难题，着力解决一批影响全局、社会关注的重点和热点问题。

第二篇

第一，为什么要开展“先锋计划”培训。

举办“先锋计划”培训班是教育发展所需。教育从建区到现在二十多年（从特区成立算起有三十多年历史），这么多年来历任领导、老师们，为教育人艰苦奋斗、倾情奉献，使教育在从农村教育走向城市教育，从城市教育现在向国际化、现代化的教育的这条道路上不断迈进和发展。我们教育的总量经过二十多年的发展，已经翻了几倍，学生、教师人数都非常大。昨天，赛先副区长带领我们去福田、盐田调研，盐田区整个教育总量并不大，与我们相比总量大得多，但我们看到盐田教育办得非常精致，很多方面值得我们去学习。

举办“先锋计划”培训班是建设好教育行政队伍所需。去年新一届教育局班子成立后，区委区政府对我们寄予厚望和新的期待，希望我们：公办教育要优质均衡发展，民办教育要优化升级，带动促进教育整体均衡水平。带着这种期望，从教育角度，教育的优质均衡发展取决于我们整个教师队伍，取决于教师的专业成长、师德师风以及其他方面的综合发展。教师要发展，校长的引领至关重要。去年新班子成立后，我们对校园长队伍做了统计和分析，得到的形势是：未来几年，校长队伍的退休速度会加快。经初步统计，未来两到三年，将近六七十位的校长、副校长陆续退休。所以，教育这艘大船要持续给予动力，不断向前发展，能不能培养出、选拔出或者聚集一批非常优秀的、出类拔萃的、充满教育理想、富有激情又能扎实工作从事学校管理的队伍（不仅仅是校长或副校长），对教育的未来非常重要。

举办“先锋计划”培训班是实现教育质量攻坚计划所需。去年，我们了未来五年教育质量的攻坚行动计划，紧紧围绕质量的概念，抓教育的发展。在这个五年攻坚行动计划中有一个非常重要的项目，就是“队伍建设”，包括校园长队伍的建设。我们可以看一看周边城市、区域和学校，它们之所以发展得非常快，各有其招，很重要的一个因素就是抓好了人才，紧紧围绕人才，建好队伍。

基于以上考虑，我们开启了校级领导后备干部“先锋计划”。回想一下，这几年陆陆续续有参加市里校长班、副校长班等培训，后备班都有，但我们区内的这种形式培养，上一次差不多还是十几年前，1998年办过一期，当时18个人，现在这18个人基本上是在我们岗位上非常优秀的校长和副校长。十几年后，我们又开始办这样的培训班，而且名称定为“先锋计划”，还有一个已经启动的“引领者计划”。“先锋计划”是以行政导向的培训计划，“引领者计划”是以学术导向计划，面向优秀的老师，通过实施专业引领、分享、提升，让他们更加优秀。在福田区同样的计划叫“首席教师计划”。“引领者计划”下一步，我们还会更加注入一些新思维、新举措来推进。我们期待，未来教育在这两个计划的引领下，切实将教育队伍打造好，收到成效。

第二，如何实施“先锋计划”。

相信大家作为“先锋计划”一员，都已有切身感受：区教育上下对这项计划如何做？选择什么样的方式？确立什么样的定位？等都在全盘考虑，我们几次向赛先副区长长汇报，对这个计划的各个细节都做了考虑。

“先锋计划”的第一步，就是民主推选和人员产生，这个过程大家都经历了。在活动之初我就说，不要把“先锋计划”简单地看作是一个学术的培训、开一个培训班，我们要找到一种全面、最新颖、有效的方式，让我们的干部们能够全面地成长。选拔的过程也就是一个培训、培养、考察、观察的过程，所以各学校对“先锋计划”非常重视，按照区教育局方案的指引，认认真真选拔，所推选人员也是几经亮相、积聚自身优势、民主推荐测评，通过这条路产生出来的。

在选拔过程中，我们始终坚持了这样一个重要导向，赛先副区长也非常支持，那就是：我们培养的是学校的行政干部，是学校的校长、副校长，不是行政官员，入选计划的学员一定要来自教学第一线，要业务水平高、业务水平强，所以当时在课时标准上我们最后还是坚决执行“副校长要四节课以上”，坚持“教学第一线”这个导向不动摇。否则，如果我们培养出来的干部，对业务不是很精良，那在教师那里就没有说服力，就没有学术学业水平影响力，那这支队伍的整体实力、战斗力、领导力就不强，那么未来学校校长的领导力就会受到很大影响。校园长队伍的学养、人格修养、业务水平非常重要，因为教育活动是育人单位，不是机关，我们面对的是老师和学生，面对的是要求期望越来越高的家长。在有一个现象，很多高端人才在聚集，家长的水平很高，很多时候比老师还高，比局长还高，在办教育过程中我们陆陆续续听到家长对教育的一些诉求，有的是期望、有的是建议、有的是批评，讲得非常在理，敲到了要害，敲到了弱点。所以，这次“先锋计划”选拔过程，大家脱颖而出，非常不易，我在这里也真心祝贺大家成为“先锋计划”学员。

这次“先锋计划”选拔结束后，一些学校向局里建议：还有很多优秀的主任、副校长，因为设定的年龄、条件有的没有进来，希望局里予以统筹考虑。这个情况我们很清楚，这里我也跟大家说明，也希望通过你们向校园内转达：选拔任用干部“先锋计划”不是唯一的渠道，我们干部选拔和任用渠道很多，还有民主推荐、组织考察等，我在校园长会上也多次强调着一点，希望校园长认真领会并传达，不是“先锋计划”结束了，这些学员都是校长、副校长了，那些没有入选“先锋计划”的主任、副校长，同样有成长的机会，而且我们今后还会局办第二期、第三期，将“先锋计划”办成常态。

“先锋计划”重在确立一种导向、储备未来的人才，某种意义上说还在于促进形成学习型机关、学习型校园，促进大家共同学习和提升。今天正好是1995年联合国为了纪念莎士比亚和塞万提斯而确定的“世界读书日”，今天开班教师发展中心也给大家准备了几本书，所以这个班也是在我们全系统内倡导一种价值导向，不断的学习、不断的培训、不断的提升，把学习真正变成自己的一种常态、生活与工作方式。同样，通过“引领者计划”，我们也鼓励大家从专业、学业角度多学习，多做自我提升。

第三，对“先锋计划”学员的几点希望。

首先，请大家想好几个“为什么”。在“先锋计划”实施起初，我曾与校园长和一些干部有过这样的交流，我问了几个问题：你为什么参加“先锋计划”？为什么那么积极的参与？往后了再问“我们为什么要准备去做副校长和校长？”，有没有想过“什么要这么大的热情？”，这几个问题看似很简单，但非常重要，当我们还不知道、还没想清楚自己“为什么”做这个事的时候就去做，其过程和结果可想而知的。记得当初市首期校长培训班，当时我非常荣幸作为首期学员，我们开班典礼时任廖槎武局长就问我们这个观点，“你们为什么当校长？”，他说“你是觉得好玩？还是觉得这里面有权利？还是要做什么？”，如果这个问题你们弄不明白，将来就不要当校长。所以，对于今天在座“准备做校长、做教育行政部干部”的你们，我也把这个问题摆个大家，希望大家通过培训和工作的磨炼，一定要认真去想，想明白，把这个题回答好。当然，这个问题我们都要去想，从事教育这么多年我也一直在思考，现在自己还没有完全“答完这个卷”。培训期间我也会陆续和你们交流，谈这个问题，它涉及到价值理想、追求和目标等问题。

其次，请大家要树立理想、坚守责任。“为什么当校长”这个问题本质上就是树立理想的问题。教育人一定要有理想、有操守、有追求。在《培训手册》里面我有一个寄语，叫“教育人的教育理想”，希望大家去领会一下。去年暑期校园长学习会，我讲话的主题就是“齐心共筑教育理想，协力打造教育质量”，“齐心”与“协力”、“教育理想”和“教育质量”是两对关键词。当时我对教育理想做了思考。我想：要怀揣教育理想，勇敢地往前，首先我们要敬畏教育，相信教育对国家、个人发展以及人类事业发展非常重要，杜威曾说，人类所有发展创造中最为伟大的就是教育，教育可以把从处于社会弱势地位的人提升、拯救出来。第二，我们要思考教育本真的东西，教育是培养人，我们培养什么样的人？如何培养人？培养的人是我们期望的人么？等，带着这些问题回看我们当前的教育，会给我们很多思考、启发。我们在理解教育理想的时候，要对教育本质的东西有所把握。第三，要坚守教育理想，一当我们形成了对教育价值、教育理想的本真认识，或者是自己坚信的理性认识，就要去坚守，不求一早一夕，要终身为伴，要当着信条、信念去守护。

第三篇

一、高度重视，统一思想和认识，增强教育实践活动的积极性和主动性

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大战略部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措，也是在新时期、新形势下，坚持党要管党、从严治党的重大决策。

去年6月18日，中央召开党的群众路线教育实践活动工作会议，总书记发表重要讲话，指出“开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求”。“三个必然要求”的重要论述，深刻阐释了我们为什么要开展这次教育实践活动的价值和意义。

区教育局作为第二批教育实践活动单位，也是区委指出的“最后一公里”服务单位，是直接面对老百姓、直接落地服务举措、直接决定活动成效的“神经末梢”。局党委对开展好教育实践活动高度重视。积极组织机关和校园负责人开展学习，传达各级领导精神。上周，局党政会议又审议确定了《实施方案》，成立了领导小组和办公室，通过了《工作规则》等制度，局实践办在区委督导组指导下展开了富有成效的工作对接、意见征求等前期准备。

今天的动员会标志着教育系统教育实践活动的正式启动。全系统各党组织和广大党员，特别是领导班子和领导干部，要迅速把思想和行动统一到中央、省委市委和区委的要求上来，增强教育实践活动的主动性和积极性，按照区委督导组的要求和我局的实施方案，彻彻底底地来一次“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，彻彻底底地来一次作风大提升，强化师德师风，全面提升教育质量，以扎实、高效、创新、为民的作风，办人民满意的教育。

二、把握重点，集中整治“四风”，切实转变工作作风和师德师风

一是认真抓好党风廉政建设。成立区教育局党风廉政建设领导小组，增设“纪检监察审计科”。完善制度，制定了《区教育系统党风廉政建设工作责任分解意见》、《区校（园）物资服务采购和小型修缮工程招标的审计监督办法》等。成立专项督查小组，明确教育系统反腐倡廉风险点和自查自纠措施，对各校园自查问题督促整改，对发现查实的违规违纪行为予以追责和严肃处理。

二是严格落实“八项规定”。按照中央要求，结合局机关和系统实际，我们在全系统大力提倡“思维体系、话语体系和行为体系”的“三个转变”，推行“三短一简”，实行“开短会、发短文、讲短话，简办事”，切实改进会风、文风、话风和事风。严控“三公经费”审批和开支标准，加强公务用车专项治理。今年初，局机关清理办公用房。落实校务公开，对招生、政府采购、食堂等问题多发地带实施“阳光监督”，实行“首问责任制”。加强审计，2013年对4所公办校园长实施任期经济责任审计，对56所民办学校和政府产权幼儿园财务展开年审。

三是扎实开展好“双提升”活动。围绕打造教育“质量”的总目标，制定实施《教育质量攻坚五年行动计划（2013—2018）》，着力追求未来教育的均衡化、国际化、信息化、素质化和个性化发展。与创新公共服务模式相结合，开通“教育网上服务办事大厅”，各学校开设服务窗口，完善局长信箱、校长信箱。围绕师德师风，强化队伍建设，引进优秀人才，实施“先锋计划”和“引领者计划”。印发学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》通知文件。《教师宣言》，推行教师师德“十不准”，建立起师德档案，培育良好的教育风气和形象。

三、落实方案，全面推进质量攻坚，确保教育实践活动取得圆满成效

明确了为什么、做什么，第三个也是最关键的问题，就是怎么做。

书记在全区第二批党的群众路线教育实践活动启动大会上要求：全区的党员、干部必须牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，牢牢把握为民务实清廉的主要内容，牢牢把握解决“四风”的主要任务，建好“病历本”、开好“处方药”、拿到“健康证”，切实把中央、省和市各项要求部署落到实处。按照区委的要求和部署，结合系统实际，今天的动员大会就是“总动员令”，机关、中心、各教育集团和校园、培训机构，都要立即行动起来，重点抓好以下四个方面。

（一）开展好教育实践活动，领导要做到主动带头，率先垂范。

“打铁还需自身硬”。本次教育实践活动，中央政治局领导以身作则、率先垂范，为我们树立了标杆和榜样。省市区各级领导反复强调领导干部要发挥好示范带头作用，务必要走在前、带好头、作表率，努力做到“认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹”，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。

按照总书记对第二批教育实践活动“五个更加”的要求，我们的领导干部在“带头”问题上，也要带头：更加注重发挥群众积极性，更加强化问题导向，更加注重严格要求，更加注重衔接带动，更加注重分类指导。

在这里，我代表局党委和行政领导班子表个态，也请区委督导组监督，我们将严格按照区委统一部署和教育局教育实践活动方案的要求，从现在做起，从自己做起，带头参加活动、查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头明确整改措施，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动为大家作出示范、作出表率。

（二）开展好教育实践活动，工作开展要防止出现“两张皮”现象。

一是在工作和活动方面，防止本职工作与活动成效之间出现“两张皮”。教育实践活动不是纯粹的“政治运动”，也不是关起门来“搞学习、搞运动”，它在本质上是与本职工作一脉相承的，它的成效成果是通过本职工作来体现的。我们要将教育实践活动成果体现到工作作风改变上去，体现到工作能力提升上去，融入到每项具体工作任务中去。

二是在自身学习认识和行动方面，防止思想建设与行动落实之间出现“两张皮”。言行不一，指的就是我们“想的是一回事，做起来又是一回事”。教育实践活动通过“照镜子、正衣冠”，关键还要要体现为“洗洗澡、治治病”。我们不要做鲁迅先生描述的“思想的巨人、行动的矮子”，我们要知行合一、言行一致，要切切实实地“用观念决定我们的行动”。

三是在活动主体和服务对象方面，防止工作主体和服务客体之间出现“两张皮”。我们每位干部、教育工作者、党员是开展好教育实践活动的主体；服务好校园、服务好师生、家长是我们工作的落脚点，这是客体对象。教育实践的每个环节、每项任务，都要放到群众“坐标”上去思考、衡量和设计，不能像商店那样“摆好了琳琅满目的商品”，却忘记了“顾客消费需求和消费能力”。

（三）开展好教育实践活动，必须保质保量开展好“三个环节”。

根据各级工作部署，这次教育实践活动要紧扣三个环节来展开，即“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”，这是“规定动作”，必须完成，而且三个环节不分阶段、不搞转段、压茬进行。教育系统《实施方案》已经印发大家，我们要吃透精神、读懂要求、搞清步骤。这里我提一些注意事项，大家会后好好结合方案抓落实。

“学习教育、听取意见”环节，重在“触及灵魂”，提升思想境界。大家一定要好好利用这个机会，在繁忙工作中给自己一些时间，静下心来，认真研读活动要求的经典著作和重要文献，包括一些教育名著和经典，从中受到洗礼、受到启发。在此基础上，要结合书记在区第六届纪律检查委员会第四次全体（扩大）会议上的要求，从“党风廉政”做些深入的思考，做些自我对话交流，给自己的思想灵魂“洗洗澡”、“上上弦”。具体来说：在党性建设上，对照当年的入党誓词，问一问自己履行得怎样？党章有没有很好地学习和理解？在理想信念上，再想一想自己的理想信念是什么，最起码大家作为“一把手”，想一想自己的教育理想和信念是什么？有没有清晰的内容。在群众观念上，算一算自己在工作中花了多少时间、多少精力为群众、为老师办实事、解难事？自己对校园和师生了解有多少，自己对教育家底、校园家底是否心中有数，一些重要数据是否能信手拈来。我们要通过这些思考、反思，搞清楚自己“差”在哪里？今后努力的方向和重点是什么？。

“查摆问题、开展批评”环节，要“敢讲真话”，体现整风精神。要以整风的精神开展批评和自我批评，开展积极健康的思想斗争，友好地“红红脸”，畅快地“出出汗”，彻底地“排排毒”。这个环节有三项重点工作：一是要高质量开好民主生活会和组织生活会。开诚布公地谈问题、找原因、提建议，班子主要负责同志要带头讲真话、动真格，带头开展批评和自我批评，真正达到交流思想、帮助同志、增进团结、做好工作的目的。二是要高质量撰写分析检查报告。各级班子成员要对照“四风”现象，深刻查摆自身存在的问题，自己动手撰写对照检查材料，真正把问题找准、把原因找透。三是要诚心诚意听取群众意见。要把群众“请进门”，帮助我们找问题，也要主动“走出去”，通过开展“进社区、进校园”等活动，深入群众中去倾听呼声。

“整改落实、建章立制”环节，要“务求实效”，全力扫除“四风”。这个环节，也有四个注意事项：一是要找准存在问题，建好“病历本”。对前一阶段分析查摆中发现的问题、意见和建议，逐一进行梳理，摸清“底数”、建立“台帐”；二是要针对重点问题，找准“病根子”，解决问题必须标本兼治，要从众多问题和声音中，发现根本性的问题，牵一发而动全身，实现事半功倍；三是要提出解决方案，开好“处方药”。由“一把手”负总责，制定整改任务书，明确整改目标，敲定时间表、路线图，落实责任人，确保整改工作按时间进度、按任务要求推进。四是要确保整改达标，拿到“健康证”。严格对照整改任务书，逐项整改、逐项落实，写出本单位的整改报告，向党员群众进行公示。要注重从体制机制上解决问题，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动，推动改进工作作风、密切联系群众工作的常态化、长效化。

（四）认真落实好四个工作方面

一是要加强领导，落实责任。局党政联席会研究成立了领导小组，领导小组下设办公室。领导小组和实践办制定了《工作规则》，详细明确了职责、会议制度、运作规范。各基层党组织也要参照，成立相应的领导组织实施机构，明确职责，尽快开展工作。各党组织主要负责同志是“第一责任人”，要深入一线，靠前指挥，亲自安排布置、亲自抓协调落实。

二是注重分类指导，强化指导。为统筹、服务各基层党组织做好教育实践活动，局实践办设立了7个指导组，重点对各基层党组织教育实践活动进行指导。指导组受局领导小组委托，要严格按照活动要求，坚持工作纪律、坚持工作原则、坚持指导服务。指导工作要在“注重实效、解决问题”上下功夫，什么问题突出就解决什么问题，防止走过场，确保落实到实处。

三是广泛宣传，营造氛围。局实践办启动了活动专栏、简报和信息报送制度。各基层党组织要充分用好“联络员”人选，做好上传下达。注重发挥互联网、微信等新媒体的平台作用，正面引导网上舆论，宣传有特色、见成效的好做法、好经验，发掘一批生动鲜活、师生公认的为民务实清廉典型，汇聚风清气正、作风优良的正能量，将活动引向深入。

四是注重统筹兼顾，形成实效。开展教育实践活动不能偏离中心工作、脱离自身职责，我们要在工作中做到“三个结合”，要将当前工作与常规工作相结合，要将教育实践活动与服务群众、提升群众满意度相结合，要将教育实践活动与教育的“质量”紧密结合起来，深入思考“让每一所学校都优质，让每一个学生都幸福，让每一位教师都精彩”的内涵，切实做到“两不误、两促进、两提高”。

第四篇

一，教育国际化重在理解和文化认同。

教育国际化水平，首先是进行感觉，自己要想一想这种感觉是什么东西，它一定是一种文化的氛围，这点非常重要。

这学期，余新国区长一次去蛇口调研，他跟我讲“来这段时间到学校不多，这次来国际学校，给我一个很强烈的感觉，就是明显感觉到国际学校跟我们公办学校有不同的东西，这是什么原因？我们学校应该做些什么？”区长反复问我，其实他内心很清楚，调研中他不停给我讲，“你看，一进门，这个信息架做得非常漂亮，信息架上信息量很大，每个班级门口都贴着班规，非常清晰、通俗易懂。每天孩子们一到教室门口就知道自己已经进入了学习的环境、知道自己应该遵守这些学习规则，每天都看，熟悉明白后就记住了。”

刚才外籍老师和校长们在发言中也都谈了这个话题。教育国际化，首先就是理解层次和文化感受层面的国际化，我们一定要在文化上多思考、多观察、多学习借鉴，要减少一些带着传统文化人为地做一些不必要的加加减减。教育国际化的文化元素、水平标准定位在哪里？课程、校园活动、校园文化等如何去体现这一点？希望大家能够深入探索，围绕这个主题思考把学校教育国际化水平做高做强做深。

二，教育国际化要重视加强资源的整合与利用。

教育国际化是一个联动的工程，不仅单指某个学校，还牵涉到公民办的一体式推进。关于国际班、国际课程，现在市教育局领导很认同“以民办学校为主体来推进实施这些项目”。这几年，区几所民办校在这方面做了很大的探索和努力，成效明显。市教科院、教育局基础教育处有一个统计，民办高中水平最高的就是我们的北大附中。从这一点讲，体现了我们对公民办体制资源的灵活运用。

近期，我们围绕教育资源整合和利用，正在做的一个事情就是“大力利用和聚集自有的教育国际化资源”：

一是北部片区优质学校品牌打造。我们已经与南科大签署合作办学协议，确立了南科大实验小学小班化办学方向，目前报名已经有100多人，大大超过我们预计。南方科大实验小学将会推出很多新措施，比如小班化、外籍教师配备，包括教师从教的待遇和津贴都会有一些措施。我们利用大学城的资源，成立大学城学校联盟，小学、丽湖中学和桃苑学校已经挂牌，大学城学校联盟也会推出一些项目来做，因为大学城聚集了清华、北大、哈工大等众多名牌大学，有来自64个国家和地区的留学生和外籍教师，教育国际化资源非常丰富。

二是做好已有的教育国际化内容。比如推出“大学留学生文化使者”、“外籍教师进校园”等活动，加大国际理解课程、已有的国际德育项目（如龙鹰对话、圆方项目、模联活动），培育好伟大原著学习计划，做好国际交流网站，指导各校园开展好姊妹学校联盟及国际联盟组织加入等。下一步包括QIS、外国语的国际部，我们要加深交流，促成一些工作的合作。

三，教育国际化要重视中外文化交流。

做好教师海外培训是促进中外文化学习交流的有效手段。当前，外派老师和学校干部到海外培训，因政策影响指标和力度有限，但是我们身处，周边国际化资源这么好，我们一定要充分用好。我希望教育真正形成良性的内部交流和循环，以及内外的交流和循环，我们的教育一定要交流和碰撞，不然影响制高点战略。

刚才大家在发言中谈到中外教师合作进教室，在英语教学法里面就叫co-teaching，这本身就是教育国际化当中融合碰撞、交流互动最好的方法。只有把不同文化、不同语言的老师在一个课堂里面碰撞、呈现、交流、分享，才能促进深层面的国际化水平，希望各校园长认真朝这个方向去做。