构建校园文化 创建和谐校园

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和谐校园

2006年是“十一五”规划的开首之年，职教中心校将深入贯彻落实国务院《大办发展职业教育的决定》精神，夯实学校全面科学可持续发展基础。根据全国、省市职教大会精神，在区委区政府及教育主管部门的领导下，以科学发展观统领学校发展全局，充分体现“为区域经济发展服务”及“为学生职业发展服务”的思想，结合学校“十一五”发展规划的目标和要求，继续积极主动地抢抓教育发展新的重要战略机遇期，走率先发展、科学发展、和谐发展之路，进一步做优做强惠山职教品牌，开创惠山职教工作新局面，不断提高对区域经济发展的贡献份额。为此，展望2006年度，全校工作的总体目标定位在：“坚持以协调发展为重点，继续抓住内涵建设不放松；努力构建职教校园文化，创建和谐校园；加快学校发展自主创新改进的步伐，推进学校与企业、教学训练和产品研发的共同和谐发展”。

一、注重和谐校园建设，构建和谐校园文化。

学校文化建设已日渐成为教育领域一件十分重要的工作，只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育。注重和谐校园建设，构建和谐校园文化，塑造学校的品牌形象，打造学校文化力，提升学校的竞争力，并逐渐形成核心竞争力，走特色办学之路，这将是教育发展的一种趋势。

1、学校上下充分认识和谐校园建设的重要性和必要性。

教育以人的生命为本，把促进人的自由、全面的发展作为最高目的。人只有在和谐的环境中才能得到充分自由和谐的发展，人与人在同一单位相处，是一种缘份，需要合作，需要和谐，这是生命的体现。在学校工作的这段时期，是教师的一段重要生命经历，是教师生命最有意义的构成部分。构建和谐校园，是教师生活的主旋律，也是教师职业生涯的主阵地。

2、进一步明确构建和谐校园的实质和要义。

学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为学校的精神源泉。构建和谐校园，需要确立学校的核心价值观，学校的每一位员工都要知道学校倡导什么，反对什么。同在一所学校工作学习，每一位成员能得到家的感受和家人的情谊，带着强烈的情感归属感，在合作和反思的环境中，不断提升自己的业务能力，体会事业的进步和成功，这将使我们从事的教育工作成为高质量的职业生活。

3、不断丰富和谐校园建设的内容，完善学校的行为系统。

在日常的学习工作生活中，全校每一位成员进一步体现互敬、互爱、互助、互让的精神。作为教育工作者，坚持以服务为宗旨，以教学和科研活动为载体，培养相互之间的团队精神，相互尊重，相互信任，相互关爱，以诚意善待他人，努力构建文明、诚信、祥和向上的人际关系。积极倡导和谐的师生关系，强化服务意识，在精心塑造学生心灵、努力培养实践能力、用心挖掘成长潜力等方面提供优质服务。在学生心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。把校园建成师生员工生活的家园，工作学习的乐园。

4、加强组织队伍建设，构建和谐的校园文化。

学校是学生成长进步的地方，也是教师满足其个体生存需求、提升其学养水平、实现其生命价值之所在。学校是全体师生员工工作学习和生活的共同家园，是属于大家的。这个“大家”，一方面，它是指大家庭（bigfamily），另一方面它又是指每一位成员（everyone）。面对学校规模的急剧扩大，学校将进一步加强组织队伍建设，党政工团及学生会各级组织共同来打造和谐的校园文化，让学校的每一位师生员工都能受到充分的尊重和公正的对待，学校的每一位成员都能自主、平等地参与学校管理，真正实现和谐校园的建设。

二、继续优化“三风”建设，以人为本，优化三支队伍建设。

学校围绕科学发展、内涵发展及可持续发展要求，不断优化“三风”建设，几年来，初步取得了成效，为学校后续发展奠定了良好的基础。在新的一年，职教中心继续加强内部管理，优化学风、教风和领导作风，坚持以人为本，进一步优化“教职工、学生干部、行政干部”三支队伍建设，努力提高教育运行质量，尽量满足社会和人民群众对优质职教资源的向往和需要。

1、继续优化“三风”，推进学校宗旨的落实。

随着学校事业规模的扩大，对照国家级重点，学校在管理体制、运作机制、激励机制等方面都在进行着改革，充分体现了职校特点，逐步形成新的管理文化，推进了学校全面科学发展。学校的教风、学风、领导作风，共同构成了“校风”，在构建和谐校园的进程中，优化“三风”建设，必将推进学校宗旨的落实。在“三风”中，领导作风尤其显得重要。和谐校园的建设，需要打造和谐的干部队伍。全校领导干部将进一步团结协作，依法治校，以德治教。以真诚管校，用真诚兴教，拿真诚助师。不虚情假意，待人诚恳，对事公平，遇事不推诿。不因人论事，努力创设科学、民主、和谐的管理氛围。管理人员身体力行，廉洁自律，率先垂范，带头讲学习，讲正气，讲奉献，为师生办实事，处处体现人文关怀，体现服务意识。

2、牢记办学宗旨，积极培养高素质的劳动者，高技能专门人才。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质、高技能专门人才的培养”。学校继续倡导“三风”建设，其落脚点就是要培养既有较高素养，又有过硬技能的大批高技能专门人才。为此，学校将进一步优化教育科研，弘扬艰苦奋斗，勇于创新的精神，培育技能过硬，学有专长的创业型学生，养成职业学校学生和谐发展的良好风气。

3、完善职校管理发展机制，探索“三风”建设最佳途径。

职教中心作为一个集多层次人才培养、产教研结合及社会服务为一体的社会大系统中的一个小系统，在发展过程中，历来重视制度的创新，管理的创新。在不断完善教育教学及财物管理制度的同时，还进一步以提高管理水平和办学效益为目标，继续优化两级管理机制，各条线部门进一步加强引导和检查，单元块面积极务实，努力创新。条块结合，关系和谐，责权利明晰，构建科学、高效、规范的现代化服务型管理体系。

新春新气象，新年新作为，职业教育大发展的春风吹绿了五彩缤纷的育人沃土，我国的职教事业正日益步入到科学化和现代化的轨道上来，正朝着人性化和社会化的方向迈进。随着经济社会的迅速发展和人们物质文化生活水平的日益提高，国家对优质职教资源的需求正变得越来越强烈。面对形势喜人的大好环境，惠山职教中心校将站在新的历史高度，进一步审视学校建设和发展的历程，致力于校园文化建设，创建和谐校园，凝炼职教办学特色，开创一个百花齐放，欣欣向荣、充满生机和活力的新局面。