文明创建总结

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一．立足稳定，切实维护好学校政治文明和政治稳定

处理好改革、发展和稳定的关系,切实维护好学校的政治文明和政治稳定是本学期学生思想教育工作的主线。

1．加强理论学习，从思想上确保校园稳定。我们高度重视,精心组织全体学生工作人员和机关干部职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神。坚持正确的舆论导向，从思想上确保校园稳定。

2．掌握学生思想动态，有的放矢地开展学生思想稳定工作。我们组建了长沙理工大学学生信息员队伍，采取多种渠道多种形式了解学生对“两会”、“伊拉克战争”、“非典”、“换校区”的看法和态度，及时上报学生各类思想动态和调查信息，确保了信息的畅通和学生思想的稳定。

3．健全制度和措施，有效防止学生突发事件发生。我们制定了《学生突发事件处置预案》，针对学生中不稳定因素，及时召开有关人员会议，研讨解决办法，一发现有影响的苗头，便及时处理，使之消灭在萌芽状态，有效地维护了校园稳定。

4．坚持“安全第一、预防为主”的管理理念，积极开展“安全教育”主题活动。我们在开学初就制定了学生“安全教育”主题活动计划，会同保卫处编写下发了学生“安全教育”学习资料，采取系列教育讲座、张贴“安全警示牌”和“安全知识抢答赛”等多种形式积极开展“安全教育”主题活动，使广大学生在思想上高度重视，确保了学生行为上的安全和校园的稳定。

二．抓紧融合，尽快从单纯的机构合并转向整体的内在融合

要努力形成学生工作的良好氛围，加快实质性融合的步伐至关重要。

1．统一思想、统一认识、统一目标，加速整个学生工作队伍的融合。开学初，我们就分校区分别召开了各系（分院）主管学生工作负责人务虚会和班主任交流会，全面调查、了解、研讨各校区学生教育管理模式和存在的问题以及并校融合期间学生工作须采取的新的做法和措施，统一了思想、统一了认识、统一了目标，理清了学生工作思路。

2．理顺关系、明确职责，尽早保证机关管理工作步入正轨。在本学期开学前，我们就分别举行班主任培训班，科务会，引导干部职工用“三个代表”重要思想武装头脑，充分调动干部职工在并校融合与改革发展中的积极性、主动性和创造性，要求干部职工从大局出发，加强团结合作精神，并做到分工到位，工作职责明确，确保了学生管理工作尽早走上正常运行的轨道。

3．针对新情况，加快制度的融合与建设。第一，我们深入研究职业教育改革与学院建设带来的机遇与挑战，进一步增强文明创建、思想政治工作的针对性和实效性。我们在综合各校区学生管理各项规章制度的基础上，通过下发通知、召开协调会、到各有关单位和外校调查研究、在较大范围内征求意见等形式，经过前后六次修改，《学生突发事件处置预案》等制度，使依法依规做好学生工作上了一个新的台阶。为加强机关工作作风，提高机关工作效率，我们制定了12项学生工作部（处）内部管理制度，使机关管理工作进一步科学化、规范化。

4．统一领导、统一规划、统一管理，进一步营造融合的环境。我们从工作实际出发，根据管理职能的不同和工作进展速度，将分散在各校区管理的学生思想教育、队伍建设、勤工助学、助学贷款、特困生工作、国防教育、学生素质测评和奖惩等工作逐步归口到各校区或岗位，有条不紊的融合统一、一步一个脚印地将工作做到位，形成了统一领导、统一规划、统一管理的良好局面。

5．进一步加强和改进学生教育管理，变外在的结合为内在的融合。本学期来，我们都本着稳定中求融合、融合中求发展的原则，吸取各校区各项工作好的做法和措施，不断加强和改进学生教育管理。我们采取跟踪咨询、干预咨询、团体咨询和开展主题教育活动等形式认真做好大学生心理健康教育工作，不断完善大学生心理咨询与疏导体系。我们采取加强学工系统人员深入宿舍第一线等一系列新的举措加强学生日常管理，加大了思想政治工作进社区的力度。我们关心特困学生群体，采取有效途径、广开门路为学生提供全方位的助学贷款服务，推进了助学贷款的实施

三．着眼发展，开创学生工作新局面

根据党的十六大报告所提出的“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”的要求，我们积极探索后勤社会化和弹性学制条件下学生思想政治工作的新机制。

1．展望未来，在融合中求发展。我们在融合达到一定实质性的程度后，把眼光放高放远，基本思路的主要内容是：在学院党政的正确领导下，以人才培养为中心，以素质教育为核心，以思想教育为动力，以学风建设为主线，以队伍制度和建设为保障，以创新工作为特色；树立以学生为本的理念，加强教育与咨询服务，坚持疏导与严格管理相结合，发挥学生主体性与“三自”作用；建立激励机制，营造竞争氛围，创建优良学风，培养具有创新能力和创新精神的“四有”新人。工作目标与工作重点的主要内容是：建章立制、使合并后的学生工作迅速走向规范化、科学化的轨道；切实做好大学生心理咨询与疏导教育工作，建立大学生危机干预机制；树立以学生为本的服务理念，充分发挥学生主体性，强化学生的“三自”作用，抓好诚信文明教育，培养健康人格；建立激励机制，鼓励引导创新，注重学生创新能力的培养，营造良好的学风。同时从思想政治教育方面、学风建设方面、日常管理与素质教育方面、帮困助学工作方面、队伍建设方面制定了具体的教育管理措施。

2．在制度建设中求发展。在制定思想政治工作、队伍建设、学生日常教育与管理等各项制度过程中、在制定各项工作规划和措施过程中、在各项具体工作的实施中，我们不着眼于眼前利益，而是站在学校长远发展的立场上，赋予各项制度、各项规划和措施新的思路、新的理念、新的内涵。