中学连环教研总结

前言：本站为你精心整理了中学连环教研总结范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

编者按：本文主要从课前研讨；课上探究；课后反思，对中学连环教研工作总结进行讲述。其中，主要包括：这个阶段很重要，课前研讨是教师互相学习的过程，是对教案完善的必要环节，是提高教师业务水平的重要通道，是提高课堂教学效率的有效措施。研讨不仅不耽误时间，相反能大大提高课堂效率，能够促进教师的专业成长，不仅能解决学生的困惑，也能解决教师的困惑、这个阶段有时是教学成败的关键、课后反思通常说就是我们平常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，通过自己教的过程和学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及学生在课上出现的疑难、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等等，一一记录下来，具体材料请详见：

三段连环教学模式是将教学过程分为课前研讨——课上探究——课后反思三个阶段。将教研活动扩大到“课前、课上、课后”的合作和研讨，以“课前研讨、课上探究、课后反思”为主体思路的一种教研模式。

11月到12月份这一阶段，我校围绕市局和学区组织部署的“优质课大赛暨交流展示活动”这一中心主题，结合我校实际情况，借展开优质课大赛活动，深入展开了三段连环跟进教学的教研模式的研究。

一、课前研讨

这个阶段很重要，课前研讨是教师互相学习的过程，是对教案完善的必要环节，是提高教师业务水平的重要通道，是提高课堂教学效率的有效措施。研讨不仅不耽误时间，相反能大大提高课堂效率，能够促进教师的专业成长，不仅能解决学生的困惑，也能解决教师的困惑。这正是取人之长，补己之短的大好机会。教师教学方法多样，但哪种教法比较好呢？学生存在的问题如何去解决呢？难点如何突破，重点如何突出呢？这些问题都需要教师群策群力，集思广益，才能找到最佳的办法。不能闭门造车，摸着石头过河，那样费时费力。

课前研讨不仅能从教师的立场去分析问题，还能站在学生的角度去分析问题，这也是教师往往忽略的地方。研讨能促进教师优化课堂结构，明确标准的教学模式，从而提高课堂效率，提高学生自主学习的能力。

在此次优质课大赛过程中，我们要求每位教师都要上一堂公开课，为此，每位老师在课前都进行了精心的准备和筹划，精心准备备课，提前发现问题，和同科教研组的老师进行充分的沟通和交流探讨，对课堂中可能出现的问题及自身存在的困惑互通有无，共同研究解决办法和对策，这些，都对接下来的课堂教学阶段提供了保障。

二、课上探究。

这个阶段有时是教学成败的关键。在这个阶段教师要努力做到对学生引导点拨得恰到好处，以学生为主体，集中精力解决重点、难点。在学生为主的课堂上教学的重点应来自学生的思维过程，而不是教师的思考。学生出现的错误才是教学的重点，学生自己能摸索掌握的则应由学生自主完成，教师只进行必要的训练或在变式中促使深刻，灵活的思维就可以。

要注意激发学生的学习兴趣。兴趣也许是最好的老师。有了兴趣学生就会主动地学习，有助于开发其潜能。激发学生学习兴趣的方法很多，如：尽量让学生上完每节课都有一定的收获是一个比较好的方法。教师要尽量避免以前那种偏重传授知识的情况，注意以传授知识为载体，培养学生的技能、能力、情感和价值观。

在本次优质课大赛过程中，我们组织学校领导和各教研组听了每一位教师的公开课，听课过程中，每位领导和老师都对课堂的组织开展和教学方法策略进行了详尽的记录，重点放在老师如何组织课堂教学，如何调控课堂，是否以学生为主体，是否给予恰当的指导，如何处理课堂临时性发生的情况，如何培养学生的自主学习技能，如何把情感态度价值观融进课堂教学等方面。

第三：课后反思。

课后反思通常说就是我们平常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，通过自己教的过程和学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及学生在课上出现的疑难、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等等，一一记录下来。以此作为知识及时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的。

在这个阶段教师还要注意通过学生的反馈，不断的反思自己存在的问题，我们要不断学习教育理念、教育思想，从而提高自己的素质。课后反思是教学中不可忽视的一项很有意义的工作，要及时分析总结教与学的状况，对教师的不断积累经验、改进教学、提高自身素质，具有十分重要的意义，是提高教学质量的阶梯。

鉴于此，本次优质课大赛活动，每次公开课后我们都进行了认真严谨的评课活动，授课教师先就本次授课行为给予说课和课后反思，然后各听评课教师各抒己见，对本课的亮点和不足之处给予指出，大家共同探究本课的得失，成功之处与不足之处，群策群力，集思广益，为下一次的课堂教学和其他教师的课堂教学都提供了很好的借鉴。

本次优质课大赛已初告段落，我们对三段连环跟进教学模式进行了公正客观的总结，要求每位老师的课前研讨、课堂教学设计、说课稿及课后反思都要形成书面材料，予以存档，以备后查。

接下来，我们将继续结合我校实际对三段连环跟进教学模式进行更为深入更为实效的探究。