幼儿园学年第一学期研训计划
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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。
二、工作目标
1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。
2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。
3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。
4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。
5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。
三、主要工作与措施
1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。
2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。
3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。
4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。
5、指导帮助青年教师，鼓励、支持青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。公务员之家版权所有
6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。
7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。
8、组织评选2005学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。
9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：
2005学年第一学期教师园本培训时间安排表
时间内容学时辅导人或其他
9.17建构式课程理论学习3张勤华
10.29教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师
11.12教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师
11.26教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师
12.10教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师
1.7教学活动设计比赛6全体教师附：每月工作活动要点：
9月份
1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；
2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；
3、召开教研组长会议；
4、上交“双高”课参评材料；
5、立项课题研讨交流活动；
6、建构式课程理论学习。
10月份
1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛
2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；
3、出刊第五期《幼教经验花絮》；
4、主题实施分析交流；
5、“一课多研”课堂教学研究。
11月份
1、平湖市名师送教下乡活动；
2、参加市新课程实施汇报交流；
3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；
4、开展课程园本化专题研究；
5、“一课多研”课堂教学研究。
12月份
1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。
2、组织市级新课程教育教学展示活动；
3、“一课多研”课堂教学研究。
1月份
1、课题研究阶段性小结；
2、教研工作总结；
3、教学活动设计比赛。
