教师评优活动相关计划

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一、活动主题:“和谐、关爱、可持续发展”

年，随着奥运钟声的即将响起，我校一年一度的传统项目“华育杯”教学展示评优活动已经步入了第九个年度。华育杯是育才中学教学技能交流、展示的一个教学比武盛事，它激发、促成一代又一代育才青年教师迅速成长、成才。今年，育才中学第九届“华育杯”教学展示评优活动将配合我校绿色学校的申创，以我校科技文化节为统领，以“和谐、关爱、可持续发展”为主题，从优质课、优质教学设计、教学基本功、优秀教学反思多种角度，通过比赛、评优、展示多种形式在老、中、青教师中广泛开展教育教学展示评优活动，以此为契机形成良好的教学研讨氛围，为提高我校教育、教学质量注入有力的催化剂。

二、活动对象：（高三教师除外）

1、教龄在4年以下的青年教师。（比赛）14人

理科：

文科：

2、35岁以下的青年教师。（评优）

3、学科带头人，资深教师。（展示）

三、活动时间：年5月4日至5月31日

1、3月25日至4月11日：教管部、教工团讨论确定第九届华育杯活动主题、内容形式、时间节点及人员名单。

2、4月14日：校务会讨论修订“华育杯”方案。

3．4月15日至4月18日：（第9周）

（1）召开教研组长会议，布置华育杯工作安排，落实开课对象，听课要求。

（2）召开教师动员大会，为华育杯的开展做前期宣传动员及安排布置。

4、4月21日至4月25日：（第10周）

（1）收集参赛教师开课时间、班级、课题，并作统筹安排。

（2）布置展示组教师准备参赛教案。

5．5月5日至5月9日：（第12周）

（1）收集展示组教师参赛教案。

（2）召开评委会议，议定评课标准，布置参赛组听课安排。

（3）网上通知参赛组开课安排，布置听课要求。

6、5月12日至5月16日：（第13周）

（1）参赛组教师开课，评课。

（2）评委会议，议定参赛组评优等第。

（3）展示组教案评优，产生展示组开课教师名单。

（4）安排展示组教师开课时间、班级、课题，并作统筹安排。

7、5月19日至5月23日：（第14周）

（1）网上通知展示组开课安排，布置听课要求。

（2）召开评委会议，议定评课标准，布置展示组听课安排。

8．5月26日至5月30日：（第15周）

（1）展示组教师开课，评课。

（2）评委会议，议定展示组教案，开课评优等第。

9．6月2日至6月6日：（第16周）

收集华育杯参赛教案、课件、说课（电子版一份、打印版2份），一周内交于教管部。

10、下学期开学务虚会：颁奖表彰。

四、活动内容

1、优质课评选。

（1）必修课（2）选修课（3）主题教育活动

2、优秀教学设计评比。（教案、说课）

3、教学基本功评比。

（1）板书评比。（2）教态评比。

五、活动要求

1、参赛主题内容要求：

参赛教师的参赛内容尽可能围绕“和谐、关爱、可持续发展”的主题，配合我校“国家级绿色校园”的创建和科技节的开展进行设计。希望我校教师能积极参与，充分准备，精彩展示，并在活动中互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。教研组其他成员积极对参赛教师进行指导，开展集体备课，同伴互助，赛出好成绩。

2、参赛要求：

（1）参赛组：教龄在4年以下青年教师必须参赛（14人）。

（2）展示组：35岁以下（包括35岁）教师原则上均需参加展示组教案设计评比，在此基础上，产生教案评优登第，同时从优秀教案设计教师中选拔出优胜者进行课堂展示，并进行评优。

（3）示范组：鼓励学科带头人，资深教师积极开课，时间在整个学期内任意选择，开课前两周，需通知教管部进行网上公示。

3．听课要求：

（1）比赛期间，教龄3年以下青年教师必须在华育杯期间听满8节课，写好听课记录。

（2）35岁以下青年教师必须在华育杯期间听满6节课，写好听课记录。35岁以上教师须在华育杯期间听满4节课。

（3）听课记录在课后自行交于教管部。

4．其它。

（1）开课地点尽可能选在多功能教室，充分发挥多媒体的功能，同时便于评委评奖。

（2）开课教师需在开课一周前准备7份教案、说课打印稿，教案、说课、课件电子稿在赛后统一交至教管部存档。

六、活动评比

1、指定评委

评委委员会由陈青云、汪秀红、周维镐、曹铮、胡芝娟、李强、尹德好7位老师组成。其中邀请陈青云校长担任评委会主任，胡芝娟老师、曹铮老师任评委会副主任。联络员：曲媛（理科），龚翔（文科）。

2、注意事项

（1）每节课需保证每节课评委在4人以上。

（3）7名指定评委是比赛的最终评定责任人，通过评委委员会讨论，确认获奖的人员和奖项。

3、评课要求

（1）教学设计（教案）：应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学手段、教学过程等内容。要体现“三维教学目标”，不仅要备知识点，还要备知识背后蕴藏着的方法和过程、情感态度和价值观。

（2）说课：包括教材目的、联系、教学目标、重点、难点；选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据；拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力；教学思路课堂结构及板书设计等。

（3）上课：整节课结构合理，重点突出，难点处理恰当，在教学过程中努力体现二期课改课堂教学的精神，体现我校倡导的三自精神并能有效地将多媒体等现代化教学手段与学科教学整合起来，以学生为主体的特色，努力提高课堂效率，切实培养学生创新精神和实践能力。

（4）教学基本功：教师授课中板书规范，教态生动大方，表述正确、用语精练、条理清晰、生动形象、材料丰富、观点鲜明，能自然地体现学科的德育功能课堂气氛融洽，学生思维活跃。

（5）教学反思：授课后，对教学过程中某一个问题、环节、突发状况等进行反思，或汲取长处，或发现不足，提出看法，完善过程，促进教育教学技能的提升。