民政局科学发展观活动学习调研计划

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根据《*镇开展深入学习实践科学发展观活动方案》的部署要求，学习调研阶段从4月11日开始，到4月20日结束，主要工作是以“三学三比”活动为载体，在真学真信、真懂真用上下功夫，努力增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，认真梳理出贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。现提出如下工作要点：

一、向理论精学，比思想大解放

（一）精读读本

1、内容：学习党的*大精神，学习同志的重要论述，学习试点工作的有关文件和《科学发展观重要论述摘编》（试用本）。

2、形式：以个人分散自学为主、集中研读为辅。

3、要求：各学习实践活动单位主要领导干部（书记、主任）精读《科学发展观重要论述摘编》（试用本），理论联系实际，深入思考，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，撰写1篇1500字左右的心得体会文章；其他党员干部通读《科学发展观重要论述摘编》（试用本）和富有实践特色的辅导读本。

（二）专题辅导

1、专题内容：镇委通过围绕学习实践科学发展观，分设经济、政治、文化、社会建设等四方面专题进行学习辅导。学习实践活动单位也要结合各自实际确定若干专题。

2、辅导形式：各学习实践活动单位结合业务工作和党员干部队伍实际，围绕重点精选专题，采取论坛、党课、讲座、报告会等灵活多样的形式，邀请领导或专家学者、实际工作者对党员干部进行集中辅导。

（三）学习交流

1、访（笔）谈：发挥舆论导向作用，在*电视台、《*报》和*之窗政务网开办专栏，播放、刊登镇、社区主要领导的学习心得。

2、其他形式：通过召开学习交流会、专题征文、开设网上论坛等形式，组织党员干部畅谈学习心得，交流学习体会，巩固和扩大学习效果。

二、向标杆求学，比差距找得准

（一）确定追赶目标镇区

镇委、镇政府研究确定一个先进镇区，作为我镇学习追赶的标杆。

（二）树立市、镇内标杆

在市、镇中树立一批先进典型，供学习实践活动单位对照学习，树立追赶目标。各学习实践活动单位也可根据实际，拓宽视野物色标杆，严格标准遴选标杆，民主集中确定标杆，分别树立具有可比性和可学性的标杆。

（三）对照标杆找差距

各学习实践活动单位要组织学习标杆贯彻科学发展观的典型经验，对照先进查找自身存在的差距和薄弱环节，透过现象分析深层次原因，明确追赶的方向。

三、向实践真学，比信心树得牢

（一）开展专题调研

1、确定调研课题：围绕实践科学发展观，各学习实践活动单位要结合各自实际，确定若干个针对性强的课题。

2、开展专题调研：带队深入基层调查研究，将突出问题找准找足找深。调研结束后，形成有深度、有影响、有说服力的调研报告。

（二）广泛征求意见

1、征求内容：一是影响和制约科学发展的突出问题；二是群众反映强烈的突出问题。

2、征求方式：各学习实践活动单位通过召开座谈会、个别交谈、发放征求意见表、接访基层群众、设立意见箱、开通热线电话等形式征求意见。镇委、镇政府带头广征民意，通过新闻媒体、政府网站等各种渠道，广泛征求意见。

3、征求范围：既征求本单位党员群众的意见，又征求相关单位、服务对象和其他群众代表的意见建议，特别要注重深入听取党外领导干部的意见。

4、意见梳理：对征求到的意见建议要认真进行归类汇总和分析整理，全面梳理出贯彻落实科学发展观所存在的突出问题。

（三）召开调研交流会

召开学习调研交流会，领导干部要在交流会上带头发言。

（四）开展主题实践活动

1、要求：镇委学习实践活动领导小组及其办公室切实加强分类指导，研究制定不同类型、不同层次活动单位的阶段性目标要求和具体指导措施，组织广大党员深入开展创建学习实践科学发展观示范点活动。

2、形式：各学习实践活动单位要坚持边学习边调研边实践，结合各自实际，深入开展争先创优、攻坚克难、结对共建、深入基层为群众排忧解难等形式多样的主题实践活动，让广大群众切身感受到学习实践活动的初步效果。