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教育局中学教务处管理计划

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教育局中学教务处管理计划

2009年,我校以实施《*区基础教育学校综合管理质量工程》为目标,紧紧围绕学校教学这一中心开展工作,积极推进素质教育;认真学习教育理论,不断转变教育教学观念,提升教育理念,深化教学改革,深入教学研究,营造和谐氛围;强化质量意识,加强教学管理,向管理要质量,在管理中出成绩;维护教学纪律的严肃性和教学管理的权威性,自觉率先垂范,提高服务意识,为教学服务,为教师服务,为学生服务。

一、目标任务

坚持以实施《*区基础教育学校综合管理质量工程》为重点,以学校的工作计划为指导,进一步树立“质量是第一生命线”的思想,坚持科学发展观,以新课程改革的核心理念指导教学教改工作;以教学为中心;重点抓好毕业班工作,重点抓好教研课改工作;着力实施有效教学管理;增强服务意识,提高创新能力,在服务中加强管理力度,在管理中提升服务水平,稳步提高教学质量,全面提高学生素质,为实现学校提出的“抓规范,求和谐,谋发展,实现学生成才,教师成长,学校成功,办人民满意的教育”工作目标而努力奋斗。

二、主要工作目标:

1.优化日常教学常规管理,形成教学管理、检查、指导的一贯性、规范化,制度化。

2.加强新课程教材跟进培训和课堂教学研究,提高课堂教学效率;

3.开展教学观摩、骨干教师示范、公开课的交流活动,提升教师队伍素质。

4.坚持走“科研兴校,质量强校”之路,增强教科研工作的实效性。

5.开展网络化教研的培训,建立健全学校教研组和个人的教育教学博客网,开展教师博客论坛。

6.争取申报各级各类科研课题,走教学科研化之路。

7.充分利用远程教育资源,更新教研组常规教研活动,提高常规教研活动的层次和水平。

8.校本教研逐步加强,全面建立“教师发展平台”:专业研修平台、集体备课平台、专题论坛平台、课题研究平台、录像反思平台、课程资源平台、教学示范平台、信息资源共享平台;构建网上教研信息平台,形成网络教研队伍。

9.组织课改成果评选活动。从不同的角度、以不同的方式全面总结反思课程改革的得与失,发现和提炼课程改革的成功经验。

10.抓好毕业班的教学管理,严格落实复习方案,打胜中考仗,认真组织好奥赛辅导与中考报名和阶段性考试的组织工作。

三、具体措施:

(一)加强教研组队伍建设,促进教师素质的提高。

1.教研组教师要更新教育观念,立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索,不断提高常规教研活动的层次和水平;进一步深化和推进课程改革实验;切实加强新课程下的教学常规工作,改革课堂教学方法,不断提高课堂四十分钟的教学效益。

2.开展教研组的教师业务理论学习活动,让教师在学习中提高、学中进步、学习中转变观念,增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;教师要认真学习现代教育理论,针对自己的学科教学开展切合实际的教研专题讨论,树立“生本”教学思想。

(二)加强常规管理,规范办学行为

规范教学常规有利于教师形成严谨治学的工作态度,更有助于学生养成良好的学习习惯。教务处仍然树立以教师为本的管理理念,将尊重教师、关心教师、理解教师,落实到管理工作的全过程,力争让教育教学工作充满生机和活力,以提高教育教学质量。

1、定期召开教研组长会议,布置学校教学教研工作。每位教师必须认真参加学科教研组的教研活动,教研组长实行点名签到制度。

2、教师要认真备课,深入钻研教材,钻研新课程标准、考试大纲和考试说明;认真上好每一堂课,向课堂40分钟要质量,严禁无教案上课。

3、教师布置和批改作业要认真,杜绝作业布置的随意性。对于给学生布置的模拟、测验、练习题要事先研究分析,做到精选精练、难易适中。

4、加强教学的监督检查,把教师的“备、教、改、辅、考”各个环节和学生的学习习惯培养落到实处。教务处将进行定期和不定期的检查和听课调研,并召开分析会,及时总结。

5、及时了解各学科的上课情况,坚持听课、评课制度,实行“推门听课制”,坚持不定时抽查听课,要求教研组长听课不少于20节,其它教师听课不少于16节。

6、认真执行请销假制度,一天以内向教务主任请假,一天以上向主管校长请假,三天以上向校长请假,并写好请假条,而且注意及时销假。

7、按时上下课,不迟到、不早退、不缺课。

8、严格考试制度及教师监考纪律。在期末考试中,要进一步严肃考试纪律,规范考试制度,严格监考;力求真实、客观、公正地反映考试情况;认真做好期末考试的质量分析工作。

9、严禁教师私自乱定教辅资料。

10.重视培优补差工作,增强辅导的有效性

为增强辅导的有效性,大面积提高教学质量,全体老师要准确把握学情,及时有针对性地做好课内外的辅导工作。各班各学科要明确培优、促中、转差的重点对象。一方面,要重视补差工作,做到学习任务天天清,使每位同学都能跟上教学的进度;另一方面,要重视培优工作,每节课都要有针对性的教学内容和要求,加大课内外训练的密度和强度,对于学困生的每次作业要尽可能面批。

(三)坚持走“科研兴校,质量强校”之路,增强教科研工作的实效性。

1.校本培训:促进教师专业化发展及专业能力(教学设计能力,教学控制能力,教学反思能力,教学研究能力)的提高。以骨干教师为龙头开展校本培训每月1次,培训内容以新课程培训、教科研培训、现代教育技术培训为主,培训形式以讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式,并组织评选将优秀成果形成集子。3月份参加自治区2009年继续教育二级培训,4-6月组织好09年继续教育校级培训,整理上报继续教育成果,8月份组织教师参加继续教育考试。

2.校本教研:让“课堂”成为校本教研的实践基点,本学期一是以教研组为组织单位,组织教师学习教育理论、教改经验、教材教法讨论,坚持“以老带新”、“一帮一”帮教活动。二是以教务处为单位,加强课堂教学管理,组织骨干教师上示范课、观摩课举行专题讲座。

3.课题研究:抓“龙头”课题,逐步形成学校科研课题体系。定期、不定期地检查各立项课题的研究情况,各课题组应制订课题实施计划,开出课题研究实验课、探究课、公开课等,并及时做好阶段性小结。认真做好本年度几个课题的结题工作。同时做好新学年的课题申报工作,全体老师要积极参与科研课题的选项、立项、申报工作,争取每个教研组都有课题,骨干教师人人有课题,以课题带动课改,以课题研究为途径,探索课堂教学改革,提升课题研究工作动力,树立“问题即课题”的思想,把教学实践中遇到的问题、难题作为科研课题进行分析、研究。

(四)深化“二期课堂教学质量工程”,努力提高课堂教学实效

1.继续完善“二期工程”档案。结合三课活动达标教师复评一次,未达标教师评价三次。

2.以教学开放周等形式,加大家长学生参与评课力度,完善评价体系,增强评价效果,4月份开展家长开放周活动。