学校政史教研发展计划

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一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻20*年市委教育工作会议精神,按照伊宁市教研培训中心20*年教研工作思路,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量,坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动，充分发挥好教研员的“三个中介”的作用，面向基层，以课堂为实验和研究的基地，展开多方面、多层次的探讨。与基层学校和一线教师亲密合作,发现并及时解决问题,总结经验,及时推广,以教育科研促进教师的发展，把自己的工作重心下移到学校、深入到课堂，更多地进行具体指导、创造条件、提供资讯，最大限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。

二、工作目标及任务：

1、更新教学理念继续围绕课程改革的中心任务抓好新课程理论学习和教学工作，关注并提前介入高中课改，组织多层次、多形式的教科研活动，与一线教师共同钻研课程标准和新教材，不断改进教法，努力提高课堂教学质量。坚持周二上午政治教研活动，周四上午的历史教研活动，学期初固定教研活动的时间和内容，作到有的放矢。

2、开设“一课同上”教研活动组织开展专题教学研究，总结推广教育教学经验，探索教育教学规律，依靠教学骨干教师开展教研工作。本学期继续开设“一课同上”教研活动，学期初根据教学需求和本地教学实际选定教学内容，加强校际交流，积累借班上课的经验。

3、城乡教师同上一节课。为提高课例研究的实效性，充分发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用，促进城乡学校共同发展。本学期开展“城乡教师同上一节课”活动，把市区内优质教育资源与乡镇学校的发展结合起来，促进城乡教师的交流、促进城乡学校的共同发展。

4、学科教研组集体磨课。为了给教师个性化发展引路搭台，引领教师养成反思的习惯，引导教师关注课堂教学的独特感受、体悟和发现，涵养教师个性化的教学风格。本学期以学校教研组为单位开展“七年级教师磨课活动”，就像璞玉一样，经过琢磨成为玉器。

5、发挥教研员“三个中介”的作用即：课程与课堂的中介，行动与反思的中介，实践者与研究者的中介作用。为此，本学期计划亲自上6节示范课，面向基层，融入课堂，立足于行动研究并进行有效的教研反思，利用自身的专业功底，用全新的教育理念去处理教材，创设互动生成的课堂，选取教师教学中的难度大、不便于把握的课做示范，发挥专业引领和指导作用。

6、以“视导”工作转变教师教学“行为”以教研培训中心的视导工作为导向，将视导的重点落在课堂教学状态和年级备课组的教研上，注重对课堂常规经验和活动方式的重新审视，关注教师的教学行为和学生的学习方式的转变；关注备课组教师对实施新课程的思考和研究；关注他们在实践中获得的成功体验和所遇到的问题，特别重视与一线教师的直接对话，推介成功的经验和个案，归纳存在的主要问题，提出后续阶段工作的设想和建议等，力促各校在原有的基础上更有效地推进和发展，同时，规范学科教师的教学行为，最大限度地引领教师在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。

8、加大对中考的研究力度做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结20*年中考经验，加大对中考的研究力度,重视有关考试改革的信息采集及交流,准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。