小学加强文化教育计划

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2009年，我们将以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，进一步贯彻区教育局09年工作思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，继续倡导以“促进学生、教师、学校健康可持续发展”为办学宗旨的“绿色教育”，积极培育和发展教师的职业幸福感，提升教师的专业化水平，深化课程改革，促进学生全面发展和个性优化，塑造“高质量、现代化、有特色、可持续”的省府路“绿色教育”品牌，为实现学校可持续发展“十一五”规划做好基础工作。

2009年总体目标是“提升教师品位，强化特色教育，锻造教育品牌”，努力构建“健康、和谐、生态”的省府路小学“绿色教育”品牌基石。

一、以谋划求发展，树立策划意识，促进学校的全面质量的提升。

1．要充分认识教育策划的重要性。“正确、科学、合理的策划就是生产力。”把握教育策划的规律，根据swot法则，开展调查研究中对学校进行定位分析：

优势劣势机遇危机与挑战

教师队伍年轻有活力；整体队伍比较敬业、师生关系和谐；生源日渐优化；小班化教学与英语教学特色日渐凸现；学校省级课题“做一个健康的人”理念深入人心；基本构建了校园教育教学常规；比较成功地完成了校园整体形象设计。基础设施需要进一步完善；年轻教师干劲十足却缺乏经验；年长教师多少有职业倦怠；缺乏名师引导；班级学额依然较大，纯属“准小班”；经济富裕缺乏家教引导和经济知识均匮乏的家长比较多；家长之间素质差异较大；教育教学常规有待进一步规范。师资队伍的壮大为名师引进和优化师资提供可能；07年获市教育局命名“小班化教育实验基地”和“杭师大初等教育研究所教育实践基地”，为特色发展提供了条件。

周边学校多，存在生源竞争；小班化教学需要取得实质性的突破；师资队伍的优化需要一个培养过程；家长对优质教育呼声越来越高，学校发展的根基在教师，光有危机感是不够的，还需要有实干教师、要有学科名师等支撑和推动学校发展，更需要以学习和科研带动全体教师素质的综合提升。

本学期我们要面对现状，把握时机发挥优势，审时度势，善于从问题中寻求对策，并坚持发挥全体教师的能动性，让学生在全体教师努力中，在危机中胜出。

2．继续倡导“以学习求发展”的教师可持续发展工作思路。坚持校本研修，以“专业化成长的111工程”为核心，以“爱心工程”、“青蓝工程”、“青年学堂”为载体，分层、分年龄段开展培训。利用周一下午、周五下午的时间段，开展“绿色教育思想论坛”、“小班化课堂研究论坛”、“特色教育实践论坛”、“信息技术运用论坛”等交流研讨活动，不断拓展交流空间，做好与友好结对学校的教学交流活动，鼓励教师成为我区“特级教师工作室”学习成员，搭建成长的舞台，构筑人才战略目标。聘请各领域专家指导，发挥星级教师的作用，共享教育资源，以学习促进校园文化“软实力”的提升。

3．进一步完善制度，落实制度。根据区科研工作整体指导思想，及时修订、完善“教师专业化成长档案管理制”、“教学科研管理制度”、“教师考核奖励制度”、“年级组建设考核方案”、“行政管理工作目标考核制”等，将教师组织第二课堂能力纳入教师素质综合考核内容，突出电子化管理和目标达成意识，推进整体队伍的优化。

4．强化教学研究力度，突出问题意识。由教研组长、备课组长牵头，围绕小班化教育、学科特色、现有问题等，组织讨论，开展课题立项、课题研究工作。对原有省市级课题开展课题过程检测、整理，做好结题工作。

二、以学生发展为本，树立全员意识，促进学生道德生态发展。

1、突出中国传统文化和世界优秀文化相结合的道德教育特色，开展每月趣味体育活动日、缤纷秋水节、智多星数学节、书香读书节等校园文化节日，积极创设机会展示学生德智艺体等方面的才能，增加学生道德体验和中外文化感受的机会。健全德育工作网络和德育管理制度，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员、全程、全方位的育人格局。

2、积极响应《杭州市青少年学生第二课堂行动计划》，建立第二课堂教育的组织管理机构和网络，制定切实可行的学校实施办法，结合“四假两游”（寒暑假、春秋假和春秋游），“小逗点”社团、“体艺2＋1”活动、雏鹰争章活动等校园综合实践活动课程，与公益性场馆开展共建活动。同时，通过每月德育教育主题和队日活动，开展爱国民族精神教育、环境教育、安全法制教育、敬廉崇洁教育、网络道德教育等主题教育活动，增加学生道德体验的机会，促进学生全面素养的提高。

3、加强常规管理，强化行为规范训练。充分利用校报、广播站、黑板报、宣传栏等加强学生行为规范教育。以“五项竞赛”为抓手，明确每周“行为规范重点”，规范值日值周管理，建立相应的检查评比、流动红旗竞赛和评价管理制度。开展“每周一星”的评比，以点带面，强化行为规范，培养良好的行为习惯。4、加强班主任队伍建设，以创“优秀班集体”、“特色中队”为载体，建立并逐步完善“班级评优”机制，全面实施“德育导师制”，积极组织宣传优秀班主任，建立班主任“传帮带”指导工作机制。班主任要开通qq群或博客或网络日志等网络沟通形式，更好地促进家校沟通和合作。

5、以构建“学习型家庭”为核心，健全“家长学校”、“家长委员会”、“母亲联盟”的运行机制，充分发挥各类家长的作用，协助学校开展“亲子阅读”、“教研辅助”、“兴趣指导”等多种形式的家长义工活动，宣传“第二课堂教育工作”，激发家长和学生积极投入，促进学校与家庭、家长与教师、家长与家长之间的沟通、理解，提高家长育人水平。

6、以“做一个健康的人”为校训，充分发挥心理健康辅导站“健康h&h（哈哈）屋”的作用，有针对性地做好学生的个别心理辅导、团队辅导及疏导工作。

7、做好学期的教育评价工作，开展好各级“三好生”、“特长生”等评选工作和表彰工作，用好《成长记录手册》，将学生参与第二课堂活动的内容、过程和成果作为学生综合素质测评的重要内容。

三、突出教学特色，树立质量意识，为“特色创品牌”做好质量保障。

1．强化教学质量监控，规范教学行为，倡导“轻负高质”课堂教学，落实教学五认真突出集体备课和个体反思相结合的备课形式，制定切实可行的培优补差计划，期末有个案分析。通过随堂听课、跟踪调研，课后及时评价，初步形成规范的课程管理制度。加强教研组建设，形成组内“研究有课题，学习有专题，人人上研究课，课课都协作”的研究学习氛围。

2．突出小班化“绿色课堂”教学模式的研究。按照学校设计的“小班化备课要求”，尝试小班化教学研究，要求备课落实到人，教学分层体现个性化，作业布置有层次，提倡小班面批方式，达到“分层设计、分类教学、分布推进”，促进小班化特色教育。

3．突出特色学科教学。在课时、师资、校园环境氛围上突出英语教学特色；实施体育艺术2＋1工程，建立体育传统特色项目；艺术方面突出舞蹈、合唱、民乐等特色；科技方面重点培养空模、航模、电子百拼等项目的学生；进一步改革“兴趣小组”组建方式，建立学生专业人才培养体系，使体育、艺术、科技（机器人培训）活动规范化，保证时间，明确目标，培养苗子，创出成绩。

4．做好教学评价改革，为西湖区新一轮教学评价做好基础工作。建立科学的教学质量评价体系，规范监测、评价指标，建立学生成长档案袋、及时性评价等多种方式，促进学生多维评价。

5．拓展现代教育技术水平的应用范围，充分利用已有多媒体现代化设施设备，运用好校园网，积极开发校园网平台功能，开发网络资源库，完善信息化管理。期末开展校园“博客”展示评比活动，结合校本培训，做好信息技术校本考核工作。

四、提高后勤服务质量，抓好综合治理，提供良好的学习和生活环境。

1．加强后勤人员的学习，落实学校各项后勤方面的制度，做好学校校园文化的各项设施及各项维修项目，尽力改善教育教学和生活环境，做好食堂工作，在保证卫生安全的前提下，改善服务方式，提高饮食质量，努力提高全体后勤人员的服务水平、学校财和物的管理水平。

2．联合周边社区和协作单位，利用有效资源，扩大教育磁场，通过沟通与相互协作，综合治理，改善校园周边道路和环境，为学校营造良好的学习和成长环境。

3．做好暑假基建工作，做好新会议室的设计和建设，新开班教室和办公室的统一环境布置，以更新的校园面貌和更优质的工作环境促进校园精神文明建设。

到2009年9年，我们学校将达到24个班，满额运作。因此，我们要面对历史、面对优劣形式，我们冷静分析、策划在先，将充满信心地迎接各种挑战，不断调整改革的步伐，以积极的姿态、团结的氛围、务实的作风、创新的意识，不断地去传承开拓，努力奋斗，和谐发展，努力实现“为学生今后的发展及其终身幸福打下坚实基础”的办学目标，使学校成为学生健康成长的乐园；成为师生互动共生的精神家园；成为家校合作共同育人的学园；成为环境优美舒心的花园；成为网络环境下高效互联的e园。