中学校本课题实施意见
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课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。而校本课题，是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。作为课题研究的承担者，必须注意以下几个方面的问题：
一、校本课题研究选题要有价值。
课题追求实用价值，即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找答案。这样课题的针对性、时效性都比较强，对于改善传统教学中教与学的主客体的地位，平衡学生知识与能力、理论与实践的关系，弥补传统课堂教学的不足，培养教师的研究意识和综合能力，有非常积极的意义。另外，教育工作具有很强的个性和艺术性，别人研究过、做过的工作，因为条件有差异，可能仍需探究，有创造性就可行。要使选题有价值可以用几个字来检查核准：
“近”，就是贴近教育，贴近现实，贴近学科学习背景，少好高骛远。
“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手，以小见大学习研究。
“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在，少一点大而空的全局描述预测，多一点实在的关注。
较贴切的如“高中毕业班后进生转化研究”、“加强高一、高二年级学生自习课堂自主管理的研究”、“语文课堂教学中如何加强学生口语表达兴趣之研究”、“物理教学中加强学生解题技巧指导的研究”等等。
二、校本课题研究流程要明确。
校本课题研究来自教学实践，又指导教学实践。开展校本课题研究需要根据一定的教育理论作指导，设计解决问题的办法与策略，在教学实践中实施、反思、调整，从而寻找解决问题的真正有效的方法，切实提高课堂教学的效率。选好课题以后，校本课题研究一般分为以下几个阶段：
1、准备阶段，包括材料，方法选择，方案制定等。
2、资料收集，这也是课题研究的基本活动，包括阅读书籍，查阅历史文献等收集书面资料，通过实地考察、调查，采访，获得直接研究材料，通过体验，模拟等取得相关材料。
尤为注意的是，有价值的教学案例、反思，需及时记录，这将成为自己撰写论文最生动有力的素材。况且，一个研究成果的推广，需要有文字资料。
3、整理归纳分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。
4、充实材料，撰写研究报告或论文。
三、校本课题研究成果可多样。
研究报告、论文不是校本课题研究成果的唯一表达方式。中学教师自始至终是生活在教育科研的现实场景之中的，其研究也应有自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，既可以成为教师教科研活动过程的记录，也可以成为教育科研活动成果的表达方式。
1、“教育日志”是教师对教育教学生活事件的定期记录，是用语言符号和文字梳理自身的行为，记载真实的生活场景，有意识地表达自己。通过撰写教育日志，教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境，更多了解自己的思想和行为。
2、“教育叙事”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的教育教学行为。其基本特征是研究者以叙事讲故事的方式表达自己对教育的理解和解释，从故事中体验到教育是什么或者应该怎么做。
3、“教育案例”是教育教学过程中含有问题和疑难情境在内的真实发生的典型性事件。写作教育案例为教师提供记录教育教学经历的机会，促使教师更为深刻地认识到工作中的重点和难点，促进教师对自身教学行为进行反思，提升教学专业水平，也为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。
4、“教育反思”的核心是通过不同的视角来观察我们是怎样思考和工作的。”教育反思的类型很多，有专题反思与整体反思，即时反思与延时反思，课前反思、课中反思与课后反思等。
校本课题研究与常规教研在形式、名称上虽有不同，但内容上却是相融的，并有利于常规教研摆脱形式主义和缺陷。在教学、听课、评课过程中发现的问题，成为校本课题研究的对象，通过集体备课拟定出对策，又在教学、听课中去领会、感受、试验，再通过研究讨论加以改进，解决一个问题之后，又开始另一个校本课题研究……可以说校本课题研究与常规教研是相得益彰的。
（1）校本课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题，教师在研究上的付出，必定从教学质量的提高上得到回报，会收到事半功倍的教学效果，也会体验到研究带来的快乐。
（2）务实的校本课题研究必定让每个教师真正参与其中，及时反思、总结，寻找对策。需要全体教师动起来，发挥主观能动性，因此对教师提出了更多、更新的要求，这对教师的专业化成长也是一个促进。
（3）当一个校本课题研究的成果真正有效时，它的及时推广、持续应用，会内化成教师的专业素养，从而提高教师的专业水平。
为了进一步规范教科研活动，切实搞好校本课题研究，要求各学科组：
组长认真组织实施已报批的研究项目，督导研究进程，尽快拿出研究成果；
各课题承担教师应及时搜集案例、整理研究成果，形成先进经验，以便交流；
各学科带头人、骨干教师根据教学实际，应积极申报新的校本课题，作新时代的先锋，创辉煌业绩。
以上除严格执行考核外，对运行出色的课题，学校将推荐报批上级课题立项，以利于深入研究。
