教育实践回头看活动方案

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一、继续深化学习教育

坚持把学习教育贯穿活动始终，组织党员、干部认真学系列讲话精神和党的十八大、十八届三中全会精神，深入学习省委、市委、县委、镇委会议和教育实践活动会议和文件精神，系统学习中发〔2013〕4号文件规定的学习内容，近期重点学重要批示精神、同志在中央视频会议上的讲话精神、省委常委扩大会议同志讲话精神、市委常委扩大会议同志讲话精神县委毕书记及县督导组对我镇下步工作的指导意见，进一步提高全镇党员干部的思想认识。

二、开展第一环节“回头看”

搞好“回头看”是保证和推动教育实践活动取得成效的重要措施，在教育实践活动中，坚持一步一回头，才能发现问题、及时纠正，才能步步为营、稳扎稳打、逐步深入。通过学、查、改、做，全面审视和检查教育实践活动第一环节抓的紧不紧、实不实，是否存在虚、空、偏、漏等问题，从而更加及时地有针对性地加以解决。

1、“回头看”的工作重点

①在学习教育中学到了什么。主要看是否组织党员干部紧密联系本单位和个人实际，认真学习了中央、省、市、县和镇委规定的学习内容；是否组织了集中学习和讨论交流；是否认真组织学习了总书记关于“三严三实”要求和在河南省兰考县调研党的群众路线教育实践活动时重要讲话精神；是否把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行；是否只重形式、不重效果，把开了多少会、写了多少笔记或学习体会作为衡量标准；是否用分散自学代替集中学习，而没有触及思想和问题。

②在征求意见中查到了什么。主要看是否做到开门纳谏广泛征求党员干部群众、服务对象、一线干部职工和社会各界代表的意见建议；是否在征求意见建议时“身入心不入”，流于表面，没有真心诚意地与群众沟通；是否研究分析意见，满足于设信箱、发表格、搞座谈，查找分析问题浅层次、粗线条；是否引导党员干部把深藏的问题拿出来，半开门、虚掩门，不愿听、不敢听群众意见；是否存在下基层大帮哄，表面热热闹闹，而没有征求到实质性意见；是否存在搞体内循环，用单位内部意见代替群众意见；是否只把精力放在收集意见建议上，对问题不主动认领，致使“帽子”底下没人。

③在查摆问题中改正了什么。主要看是否从活动一开始就深入查摆突出问题，并明确要解决哪些问题；是否做到了不等待观望，能改的马上改，领导干部带头改；是否搞文山会海、口号文件满天飞，时间浪费在嘴上和会上；是否把活动与工作对立起来，是否用一般的口号和号召代替分层分类指导，搞一刀切、一锅煮；是否只求点上好看，忽视面上工作，搞一俊遮百丑；汇报材料是否唱高调、图好看，推动活动没有实际措施；活动推进是否存在用形式主义反对形式主义，照抄照搬、上下一般粗。

④在边查边改中做到了什么。主要看是否列出了第一批问题清单，列出的问题不够个、不够格；是否坚持开门整改“四风一顽症”问题、涉及群众切身利益问题、服务群众“最后一公里”问题解决得好不好，群众满意不满意；是否存在畏难情绪，怕搞过头引火烧身，往往虚晃一枪、避重就轻，不敢动真碰硬；是否只强调办民生实事，对“四风一顽症”问题能避则避；是否把“刀尖”对着别人、对着下边，始终没把自己摆进去；是否停留在只解决公款吃喝、公车超标和私用、办公用房超面积等底线标准上，没有认真对照焦裕禄精神、“三严三实”要求，在更高层次上解决思想作风问题；是否存在顶风违纪、屡禁不止，“四风一顽症”问题回潮反弹。

⑤在第一环节中认识到了什么。主要看是否从根本上认识到教育实践活动是党在新的历史时期向全党提出的一项紧迫、艰巨、具体的工作任务；是否从高度上认识到我们面临的一切问题和困难都可以在为人民服务的意识增强中得到解决；是否从深度上认识到在我们身上还确实存在着这样和那样的缺点和问题，如果不彻底解决有些问题是要致命的；是否存在作风问题在上头，不求过得硬、只求过得去，不以为然、差不多、随大溜思想；是否还在东张西望、应付对付，存在“一阵风”和“闯关”思想；各社区、村负责人抓活动是否存在认识不到位、责任不落实，还停留在口头上，不亲力亲为，有没有大撒手、当“甩手掌柜”现象。

⑥在下一步中该主要做什么。重点对照总书记在第一批总结暨第二批部署会上指出的25个问题和总书记5月2日重要批示指出的问题，以及中央党的群众路线教育实践活动视频会议同志指出的问题，结合本单位实际深入查找第一环节落实中存在的问题，同时建立整改问题工作台账，随时掌握进展落实情况，确保问题一一得到有效解决。

2、“回头看”的方式方法

①抓紧部署推进。各社区、村要充分认识开展“回头看”的紧迫性和重要性，马上行动、周密组织，逐项落实任务和责任，切实将第一环节存在的突出问题查找到位、不留死角。

②从严督查指导。镇委各督导组要切实发挥作用，对各单位“回头看”情况进行严格把关，建立督导工作台账，加强工作调度，督促整改落实，确保将上级要求落在实处。

③强化成果运用。要运用好“回头看”工作成果，深入分析查找出的突出问题，认真制定解决措施和办法，该补课的补课、该纠正的纠正、该返工的返工，为第二环节任务落实打下良好基础。