解放思想大讨论交流稿七

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我觉得：强化创新意识就须明确什么是创新意识。以前，我们对创新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小发明就是创新；课堂上，对于问题的探讨走形式上的讨论，只求热热闹闹，对于学生回答，随其任意说开，就是创新，而忽视了教师对答案的讲评、纠正。后来通过保持党员先进性教育活动，科学发展观教育活动，以及党的十七大的学习，我们对创新才有了新的理解和体会，并尝试在教学活动中突出创新意识。比如：语文教师们不拘于教室这个有限的空间，带同学们到大自然、社会中，真正用身心感受大自然、感受生活。下雪了，张丽荣老师和同学们置身于漫天的雪花之中，或嬉戏玩耍，或极目远眺，或捧雪沉思，学生们的思绪随着雪花飞舞，心中的情感在碰撞，笔端不禁流露出优美的诗篇：掬一捧白雪，静谧得雪花在不停的融化、飘落；雪将跃动青春的舞场，伴着舞曲诠释着生命的繁华，将情感留在雪上，带给远方，升入天堂……

有的语文老师与学生走街串巷，查找牌匾上的不规范字，真正做到学以致用；还有的老师利用校门口就是集市这一优势，组织学生开展社会调查活动，从买者、卖者之处真切的感受市场经济的变化。

学校领导的思维也没局限于学校之中，校领导亲自带队，组织教师外出参观学习，并结合我校实际，展开“如何提高课堂效率”的讨论，许多教师的创新火花被点燃，集体备课，讲课、评课，修改完善，基本形成了：确定目标、学生自学与教师精讲、点拨相结合的教学模式，这个模式虽然还只是雏形，但它却是我们创新意识的体现，在今后的教学中，我们还会不断的完善。

在创新课堂教学的同时，学生的课余活动也日益丰富，尤其是我校自编操活动开展得有声有色，一举手、一投足、转身跳跃无不是学生的青春活力和创新能力的展示，这已成为我校一道亮丽的风景。

班级文化色彩浓厚，治班格言、班级奋斗目标、班训各具特色、彰显出各班师生的创新精神，充满人文色彩。比如：有的班级写到：我们要做一个聪明的人，聪明的人，勤劳一时，幸福一世；糊涂的人，享乐一时，贻误一生。而墙壁布置更是亮点：有的班级把每个学生的理想汇聚成一个大大的“奔”字，体现着班级的凝聚力和战斗力；有的班级那一份份挑战书又充满着自信、乐观与向上的豪情；还有的班级用一幅幅图画、一篇篇佳作无不是学生们成长的足迹。

在张扬师生创新精神的同时，师生关系也日渐融洽和谐。

以前，师生关系主要表现为“一压、二包、三放弃”。而现在，师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，它所营造的和谐、愉悦的教育氛围产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。和谐的师生关系为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下了基础。

我校教师热爱学生，正确对待、宽容学生所犯的错误，耐心的去雕塑每一位学生。尊重学生的人格、意愿、隐私等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

因为强化创新意识，在学校形成了鼓励创新、宽容失败、激励探索、允许失误的浓厚氛围。因此学生在校园中得到的是丝丝春雨、缕缕阳光和阵阵微风。