备课组长经验交流材料

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转眼间，从炎炎烈日到秋意浓浓，一学期又过了一半，回忆起半学期的备课组长工作，感觉很忙碌，很充实，也很欣慰。现从常规工作和教研活动的开展两方面作简要小结。

一、有序源于计划

一个备课组教师虽不多，但面对的学生却不少，要做的工作也不少，如何做到有质量，教师们相对也比较轻松，这就要看期初的计划了。就拿周末作业和单元试卷的命制来说吧，要是开展的不好，就会影响到教学工作的正常开展，给组内教师造成不少的麻烦，使组内教师工作被动，试题的质量也难以提高；要是开展的好，不但可以提高试题的质量，老师们也相对比较轻松，大家也乐意去做。开学到现在，这项工作我们组做得井然有序，从来没有因为这样那样的理由耽误过，质量也很高，成功的原因就在于期初工作计划的制订。为了更好的做好组内的各项工作，我们注重了期初工作计划的制订，开学第一周教研活动时，我们就周末作业的安排、单元试卷的命制、组内研讨课的开设等工作作了详细的分工，让组内教师在开学初就做到心中有数，什么时候轮到自己做什么清清楚楚，可以合理安排自己的工作，做到忙而不乱。

每月一次的常规检查工作也是如此，为了规范学生的书写、教师的备课、作业的批改，我们在开学初就作了统一的要求有布署，使老师们明确了目标，工作有了方向，平时的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。几次的检查中，效果都很不错。

二、教研活动遍地开花

在六年级数学备课组中，不敢说每位教师都是很优秀的，但可以肯定地说，我们的这个团队是很优秀的，工作中，我们团结协作，各尽所能，紧密配合，从不计较个人得失。就拿教研活动来说吧，我们注重三周两次教研活动的开展，每次教研活动的准备工作很充分，活动开展时大家发言积极，讨论热烈，效率很高，能解决很多问题。但我认为更成功的是组内教师在平时工作中不失时机地探讨和交流。经常可以看到、听到组内教师就教学中所碰到的问题进行讨论，大到本册教材的分析，小到每题的讲解与分析，各抒己见，对教师们来说，尤如一场及时雨，有效地解决了教师教学中的困惑，促进了课堂教学的开展，提高了教师教育教学的水平。现在，在六年级数学组，有问题大家来讨论、研究一下，有好的题目与方法大家来分享一下已经成为一种时尚，成为老师们工作中不可缺少的一部分。

半期来，六年级数学备课组成功的开展了两节组内研讨课，上课的人认真准备，组内教师出谋划策，课后及时点评，收到了很好的效果。还同五年级就曾老师的思维课联合开展了一次年段教研活动，本次年段教研活动的开展，严格按照教研活动的程序，先集体备课，在上课、听课，最后评课。年段教研活动的成功开展，让教师们体会到了年段教研活动这一新的活动形式独有的魅力，也加强了同年段教师间的交流和合作，意义非凡。

组内开展的“如何提高学生的计算能力”小课题研究老师们正在积极的探索着、尝试着、收获着。开学初，结合学校教务处的工作计划及六年级学生的实际情况，确定了本组的小课题，大家的热情都很高，认为这是一个有实际意义和作用的研究课题。现阶段，教师们正在对课题的研究作尝试，课前每位教师都会进行6到8题的口算训练，定期、不定期地进行口算小测试，注重质量检测时学生计算题完成情况，得、失分情况的分析，已经取得了一定的成绩，效果初步显现。

由于本人水平有限，能力欠佳，工作中不免有这样那样的不足，欢迎各位同行批评指正，以经后的工作中，我也不不断努力，争取为组内教师和本年级的学生提供更优质的服务。