农村党员现代远程思考

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新桥河镇目前已建成18个远程教育终端接收站点，其中扩展型1个，基本型17个。自开展农村党员干部现代远程教育工作以来，我镇积极探索远教站点“管、学、用”的新途径，通过开展丰富多彩的学习和实践活动，充分发挥远教站点功能，不断增强农村党员干部综合素质，服务社会主义新农村建设，使远程教育真正成为了造福全镇的富民工程。我们的主要做法是：

一、狠抓“三个到位”，推进远程教育管理科学化、规范化

一是抓责任落实到位。镇党委把现代远程教育试点工作纳入党的建设“三级联创”活动，作为村级党建工作目标考核的一项重要内容，并成立了由党委书记任组长，各村支书、有关站所负责人为成员的远教工作领导小组，专门配备了2名具有较强计算机操作能力的机关干部担任管理员和指导员。同时，镇党委明确了相关人员的工作职责，将工作任务完成情况纳入年终考核评优内容。通过责任的落实，全镇形成了齐抓共管的良好局面。

二是抓制度保障到位。根据工作需要，我们建立了切合镇情实际的教学管理制度、设备管理制度、信息反馈制度等一系列规章制度，做到以制度管人管事。我们还积极探索建立长效工作机制，坚持每两个月召开一次远程教育工作专题会议，研究解决工作中存在的困难和问题，保证工作有序推进。

三是抓设备管理到位。全镇18个站点都明确了专人负责并定期对设备、课件、物理介质进行检修和保养，严格按制度做好使用情况登记。镇党委投资4万元对全区唯一一个高标准扩展型站点——原李昌港乡党员干部现代远程教育站原有的会议室进行维修翻新，满足了培训的需要。两年来，镇党委还向村级远教站点下拨了专项资金，帮助村党支部解决远程教育站点场所建设，强化了防盗、防火、防尘、防潮、防雷等安全措施。

二、实现“三个转变”，凸现远程教育的多样性、灵活性

一是由“灌输式”向“自选式”转变，增强教学的实用性。刚开始培训一般是“我播什么你就看什么”，培训效果不很理想。所以镇远教站每个月都发放一份学习内容问卷调查表，摸员干部及群众的需要，再有针对性地制定下一个月学习计划，并向外公布教学内容及时间，让培训对象自行选择，各取所需，做到学有所选，学有所得，充分调动农村党员干部学习的积极性，明显提高了教学效果。

二是由单一收看节目向看节目与专家辅导同步转变，增强教学的实效性。我镇在定期组织党员干部参加学习的同时，还针对性地邀请本地民营企业老板、土专家和有关技术人员组成教学辅导小组，有针对性地开展现场咨询，帮助农民消化课堂知识，解决学习应用过程中出现的疑难问题。*年，全镇共集中召开现场咨询会6次，帮助农民群众解决生产技术难题170多个。

三是从被动学习向主动学习转变，增强教学的灵活性。为充分发挥远教网络资源共享优势，我镇远教站在组织党员干部集中学习计算机基础知识和网络知识的同时，还制作了简易操作指南资料，放置在每个操作室，供初学者查询，并且还组织一批懂电脑的干部专门负责指导，充分调动大家的学习积极性。现在，当地党员群众空闲时间玩牌的少了，而到远教站点学习的多了，一批原来的电脑“文盲”现在还成为了网络高手。

三、开展“三个服务”，增强远程教育的针对性、实效性

我们积极发挥远程教育资源优势，为经济发展服务。一是加强技术服务。两年来，我镇远教站举办蔬菜种植、水果栽培、养殖等各类技术讲座、观摩活动16次，发放技术服务资料6000多份,并且下载种植技术、动物疫病防治与治疗等各类电教片120余部。李昌港村的葡萄种植园在学习套袋技术后，亩产量比原来提高了15%，且葡萄质量明显优于传统种植，市场价比原来高出了0.8元，*年，葡萄园每亩的纯收入比往年高出了260多元。

二是加强销售信息服务。近年来，我镇民营经济发展迅速，槟榔、布鞋、凉席等产业迅猛发展，但销售一直是制约民营企业发展的“紧箍咒”。为此，我镇远教站集中力量，分为5个小组，对全镇五大产业销售信息进行定期收集，及时反馈给企业。*年，共向企业提供各类销售信息800多条，有效地解决了农产品的销售压力。我镇的布鞋协会、农机协会和口味王槟榔有限责任公司还在镇远教站的指导下，建立了一套完整的销售信息网络，拓展了销售渠道，也降低了销售成本。通过远程教育站点，农村党员干部和群众还可以及时了解农产品市场供求情况和价格等信息，避免了生产和销售的盲目性。

三是开办创业咨询服务。我镇人多地少，农民创业劲头很足。针对这一情况，镇远教站创造性地开设了创业咨询服务。*年4月，镇远教站联合镇布鞋协会，对布鞋市场进行了深入调查研究，向全镇发出了《布鞋致富倡议书》，科学分析了布鞋市场的现状，并把各布鞋厂的总投资、布料供应信息、销售信息、年利润预计进行了详细公布，并承诺对兴办的布鞋生产企业提供生产技术和销售信息支持。在其推动下，*年全镇共新增了23家布鞋厂，且产品供不应求，销售形势一路看好。翔石鞋厂的夏老板逢人就夸：“多亏了镇远教站，给我指了一条发财路”。