科学发展观教育事业发展思考

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读了《再干一个二十年》的全文，不仅仅是感动、振奋，全文洋溢着的直面现实的科学态度和辩证的思维，让人深切感受到一种把握机遇、创造美好未来的历史责任。当前，国家的改革发展正处在一个关键时期，再干一个二十年，不仅给我们吹响了再前进的号角，同时还发出了科学发展、加快发展、全面发展、创新发展的战斗宣言。

发展需要时间，发展需要机遇，发展需要空间，但更重要的是团结一心、奋发有为，更重要的是保持稳定，营造一个良好和谐的、以人为本的、健康向上的、可持续的发展环境，需要一个科学发展观的正确指导。党的十六届三中全会颁布的《决定》中提出，要坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的发展观，这是我们党在社会主义市场经济条件下对经济社会发展规律认识的重要升华，是我们党执政理念的一次飞跃，是运用“三个代表”重要思想指导改革开放和现代化建设新实践的生动体现。《再干一个二十年》一文正是贯穿着这一科学发展观。

党的十六大报告指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。为全面贯彻十六大精神，夯实教育优先发展的战略地位，完善有*特色的社会主义现代化教育体系，实现*教育强区战略目标，为全面建设小康社会提供有力的人才支持，我们必须要在科学发展观指导下，从*的实际出发，以人为本、统筹兼顾，以求真务实的精神状态振兴教育事业。经过过去20多年的发展，*的教育事业已经取得了长足的进步，尤其是近几年来，全区教育系统的广大干部教职工，认真把握和实践教育新理念，自觉地把教育发展和人民群众的根本利益高度统一起来，以奋发有为、求实创新的思想作风，进行了教育管理、教育布局、教育内容、教育方法等一系列的改革和创新，全区教育整体面貌有了比较显著改善，教育投入不断增加，教育水平不断提高，素质教育初见成效，为满足广大群众对优质教育的迫切需求创造了良好的条件。但是应当看到，今后20年，既是教育事业的黄金发展期，也是矛盾凸现期。目前，*教育存在着学校数量多、办学规模小、布局不尽合理、发展不够均衡的问题，面临着教育结构和布局的大调整，承受着更深层次矛盾的暴露和创新发展等压力。我们只有树立和落实科学发展观，认真总结教育发展中的经验教训，反思存在的问题和矛盾，采取新的发展战略和对策，抓住重要战略机遇期，才能促进教育持续健康协调发展。

一、以人为本引领教育事业的振兴

科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。要振兴*区的教育事业，就是要把科学发展观贯穿于教育事业发展的全过程，始终坚持以人为本。以人为本的宗旨是人的全面发展，全面发展就是全面素质的提高。人的发展、人的全面发展是社会范畴的本质规定和内在要求，是科学发展观中最鲜活的部分。人的全面发展必然是一个与社会生产力、经济文化、自然生态相互协调，逐步提高的历史过程。人、自然、社会可持续协调发展是人的全面发展的必然之路，三者在良性互动中相得益彰。教育工作的宗旨就是为人民服务，办人民满意的优质教育，这就要求我们要深刻地思考教育与人的全面发展的关系，坚持以人为本引领教育事业发展。要把素质教育作为实现人的全面发展的基础，坚持把理想信念教育放在首位，坚持加强人文素质教育，促进受教育者德智体美诸方面全面发展。要把终身教育作为促进人的全面发展的必要条件，不断地满足人们职业发展的需要，不断满足人们精神和文化发展的需要。要通过素质教育和终身教育极大地增强科技和教育的推动作用，极大地加快人力资源特别是人才资源的开发和利用，极大地增强我区在人才竞争中的优势。

二、统筹兼顾推进教育事业的振兴

科学发展观突出强调统筹兼顾，协调发展。从教育内部来说，就是要保持各级各类教育的协调发展，保持教育规模、结构、质量、效益的协调发展；从区域结构来说，就是要坚持教育公平与公正，缩小中小幼教育差距，促进普教与职教、义务教育与非义务教育、全日制教育与终身教育的协调发展；从教育外部来说，就是要从经济社会发展的全局来谋划教育，把教育作为促进经济建设、社会发展和科技进步的内在重要因素，保证教育与经济、科技、社会之间的良性互动，协调发展。在注意抓好全区教育事业提档升级工作的同时，还要重点关注弱势群体，使每一个孩子都能受到优质教育，确保教育公平。

振兴*区教育事业，就是要把协调发展贯穿于教育事业发展的各个方面，始终坚持统筹兼顾。具体到实际工作中，就是要紧紧抓住人民群众日益增长的对优质教育资源的需求与现有的教育资源不能满足人民群众需要之间的矛盾，以基础教育为重点，以满足受教育者对优质教育资源的需求为落脚点，按照“分类指导，逐步推进，整体优化，全面提升”的原则，促进义务教育均衡化，加快中小学校结构布局调整的步伐，加大教育资源整合优化的力度，加速优质教育发展的水平，努力满足全区人民对优质教育资源的需求。当前要着力推进教育基建项目的进度。

三、开拓创新提升教育事业的振兴

“创造性的事业靠创新推动。在一定意义上说，改革发展的本质在于创新，改革发展的过程就是创新的过程”。要实现教育的超常发展，必须坚持教育创新；要发展一流教育，打造优质品牌，也必须坚持教育创新的思路。

具体到工作中，就是要做到四个创新。即思想观念创新、发展思路创新、办学体制创新、用人机制创新。首先是思想观念创新：要以“三个代表”重要思想为指导，增强创新能力，树立起“大教育”观念，多元投入促发展的观念和竞争意识，用全新现代教育思想、教育理念武装头脑，特别是要创办特色教育。其次是发展思路创新：要坚持“整体推进，全面提高，重点突破，创新发展，办出一流”的发展新思路，在教育系统开展争创名学校、名校长、名教师活动，实施“精品教育”战略，创办一批整体水平高、影响力大的知名学校和优势突出、吸引力强的特色学校，造就一批办学思想超前、善管理的“专家型”校长，培养一批业务水平高、素质好的“学者型”教师。合理调整学校布局，优化教育资源配置。同时做大做强高中教育，实现办学规模翻番，以满足不断增长的教育需求。第三是办学体制创新：为了尽快提高教育教学质量，要在全区积极探索、推进新的办学体制，努力营造民办与公办一视同仁、相互竞争、共同发展的良好氛围，推进民办教育健康快速发展，逐步形成以政府办学为主体，民办、联合办学多元化的格局。第四是用人机制创新：要逐步破除教师职务终身制，建立起“竞争上岗、优胜劣汰、能上能下、能进能出”的教职工全员聘用合同制。同时拓宽用人渠道，要积极引进一批特级教师到区内“安家落户”，要严格选聘优秀的年轻骨干教师充实到教育教学领导岗位。

提升全区教育的综合实力和整体水平，还要进一步增强教育科研和教学研究的能力，全面提高学校管理水平，力争在较短时间内，使我区教育教学质量跨入全市的领先行列；要确立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的教育思想，以育人的质量为价值取向，建设一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍，为实现教育现代化提供人力资源保障；要进一步增强德育工作的时代感和责任感，提高德育的针对性、时效性和主动性；要着力提高信息技术在教育管理和教学工作中的应用深度和应用水平，推动全区教育现代化的进程。

四、求真务实实现教育事业的振兴

求真务实是实践科学发展观的基本要求和具体体现，是做好一切工作的关键。教育与人民群众的切身利益紧密相关。解决好人民群众关心的教育领域的热点难点问题，是教育系统实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观最直接、最有力的体现，也是学习新一届中央领导集体亲民爱民作风最直接的行动。教育涉及千家万户，教育问题错综复杂，作为每一所学校和每一位教育工作者，都必须具有朴实的办学思想，扎实的管理制度，厚实的教学经验，踏实的教职工队伍，只有这样，才能获得殷实的办学成果，才能使我区每一所学校达到良好的本科上线率、中考优秀率和合格率。我们将力争用3年时间，将我区高中全部建成三星级以上，四星级为主的优质高中，金陵职教中心建成国家级重点职业学校，100%初中成为省示范初中，80%以上小学成为省市实验小学，使*的居民都能受到高质量的素质教育。

振兴*区的教育事业，就是要把树立和落实科学发展观与发扬优良的工作作风紧密结合起来，始终做到求真务实。教育工作者要用时代的要求来审视教育工作，用发展的眼光来研究教育工作，以改革的精神来推动教育工作，用历史的责任感做好教育工作。做到科学地认识和把握新形势下教育工作的特点和规律。求真务实最终要体现在教育工作的实践中，体现在全区广大教育工作者的精神状态上，体现在推进工作的力度上，体现在实实在在的工作成效上。重点在于探索新办法、开辟新途径，不断优化教育结构，改革培养模式，提高教育质量，使教育事业发展同我区经济社会发展的要求相适应。继续保证教育经费的投入，加快结构调整的步伐，凝神聚力，携手并肩，团结一致，脚踏实地大干三、五年，*的教育事业不仅会更加灿烂，还会为*下一个二十年的发展作出积极的贡献。