远教培训交流

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聚集远教设备资源，形成乡村共管局面。新晃县为了整合远教资源，充分发挥远程教育在培训乡村党员干部中的作用，注重加强远教设施配置。在硬件设施上，各乡镇确保有专门教学场所，并配备一定数量电脑，有条件的自行添置投影机、空调等设备。县远教中心负责为各乡镇远教课堂架设“天锅”，建设局域网络，开通互联网，实现天网、内网和地网三位一体的资源共享。在软件设施上，实行“三上墙”、“二兼管”制度。“三上墙”：即管理制度上墙、远教电教设备维修制度上墙、村级党员轮训时间安排表上墙。“二兼管”就是：乡镇明确专人负责对远教电教教室进行管理；村级明确一名联络员进行兼管，负责监测本村设备运行和组织联系党员集中学习。

建立健全相关制度，发挥设备集群优势。一是建立党员轮训制度。每月分批组织农村党员干部到本乡镇远教电教教室进行一次轮训。主要内容为观看历史影片、学习网络知识技能、查找网络致富信息和了解国内外的发展变化信息。集中培训由于有专门教师授课和讲解，调动了广大农村党员的参与积极性。二是建立乡村帮带机制。该县规定每名乡镇干部必须负责对口帮带所联系村的一名党员，主要负责辅导使用电脑设备，学习基本的上网方法，包括打字、上网查阅资料和发送电子邮件等基本网络技能，提高村级远教资源的使用效率，调动农村党员接受远程教育的积极性。

用活乡村远教课堂，促进农民增收致富。该县拓宽教育渠道，通过教学辅导、网络连线、信息等方式，提升农村党员素质，帮助寻找致富出路。一是利用“地网”与“天网”的结合，辅导农村党员学习致富技能。县远教中心利用网络资源向各个远教课堂发送各类农村种植、养殖专题科教片，农村党员通过点击网页，收看到自己想学的技术知识。二是利用网络信息促销农副产品。通过网络信息收集，有针对性开展农业生产和销售。目前，该县共有10个乡镇建立了乡村远教电教室，培训农村党员3000余人次，其中2**名农村党员在远教课堂内学到了致富技能，带动了3个村实现了产业结构的调整，有效的盘活了农村远教站点设备资源。