先进教育三提升交流

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高等学校承担着培养人才、传承文明、创新文化、服务社会的重要职责，这使得高校党的先进性建设体现出鲜明的职业特征。河北师范大学在党的先进性教育活动中，努力做到“三个提升”，即提升思想境界、责任意识和施教理念，从而使党的先进性教育有内容、先进性建设有载体。

践行革命精神，提升思想境界。河北师范大学是一所具有革命历史传统的百年老校。在早期校友中，邓颖超、郭隆真、刘清扬等均是我国共产主义运动的先驱，张申府则为中国共产党的创建做了大量工作。百年历史熔铸了“怀天下，求真知”的校训，锻造了以革命文化为主题的大学精神。

在先进性教育活动中，我们把倡导和践行这种精神作为提升党员思想境界的重要途径：通过研讨百年校史、开展“百年寻根追源”社会实践等活动，让师生感受校训的丰富内涵；通过定期邀请知名校友和长期扎根基础教育第一线的优秀毕业生代表返校介绍先进事迹，让师生感受校训精神的现实体现；通过组织开展义务支教、青年志愿者等活动，让同学们亲自体验并自觉践行“怀天下，求真知”的高尚精神。由我校党员研究生带头参加的青年志愿者扶贫接力活动规模不断扩大，被支教所在地誉为真知、真情、真奉献的一面旗帜。我校派往甘肃天祝的研究生支教团，战胜了气候、饮食、语言等种种困难，利用自己的知识和技术为当地的经济建设和社会发展服务，为偏远的西部学校带去了教育教学的新理念。

强化角色定位，提升责任意识。高校教师党员既是政党组织的成员，又是承担着培养人才、传承文明、创新文化重任的职业工作者。职责和使命的特殊性，要求高校教师党员必须自觉加强党性修养，在各方面发挥先锋模范作用。

在先进性教育活动中，我们开展了“发挥党员先锋模范作用、建设新型师范大学”主题系列实践活动，强化党员的责任意识和表率作用。我们将“牢记‘两个务必''''，永葆政治本色――西柏坡精神展览”引进校园，在广大师生中进行党的优良传统教育；实行了教师党员“一帮一”责任制，即一名教师党员在学习生活各个方面联系一名困难学生；推行教师党支部与学生党支部“结对子”，为学生配备党员业务班主任等。这些措施密切了教师党员与学生之间的关系，强化了教师党员在教书育人工作中的表率作用。为给学生党员发挥先锋模范作用搭建平台，我们推行了“三个联系”制度，即每个学生党员带好一个宿舍、帮助一名特情（经济困难、学习后进、心理需要帮助等）学生、培养一名入党积极分子。同时，我们还制定了《学生党员行为规范条例》，对学生党员的学习、生活提出具体要求。这些措施在促进学生党员加强党性修养，更好地发挥先锋模范作用方面发挥了很大作用。

坚持以人为本，提升施教理念。高校的中心任务是育人，党的先进性建设必须落实到育人工作中。我国师范教育目前一定程度上仍存在着重课堂教学、轻社会实践和社会服务等弊端，学生缺乏过硬的教学实践技能及服务基层的奉献精神。

在先进性教育活动中，我们立足于自身的优势和特色，在培养模式上进行了一系列探索和改革，实施了“建设社会主义新农村志愿者行动――顶岗实习工程”，组织师范类本科高年级学生到农村基础教育薄弱的中学顶岗，以一个“全职教师”的身份进行3个月的教育教学实习，学校同时负责对顶岗替换下来的农村中学教师通过集中授课、巡回指导等多种形式进行职后教育培训。我们把实践“顶岗实习工程”作为保持共产党员先进性的长效机制确立下来，使之既成为考核教师的一项标准，又成为培养新一代教师的有效途径。这一工程拓宽了高师教育与基础教育的联系渠道，开辟了农村中学教师进修提高的新途径，为资金紧张的农村中学节约了大量培训成本。以“顶岗实习基地”为中心，学校还开展了各种内容的农村调研和咨询、智力服务，多角度地服务于农村经济、文化建设，充分发挥出师范大学在建设社会主义新农村中的作用。