历史经验历史启迪交流

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要深入学习贯彻“三个代表”重要思想，提高全党的马克思主义理论水平。贯彻落实这一精神，必须深入进行马克思主义发展史教育，使广大党员干部深刻理解党的指导思想与时俱进、不断发展创新的进程，进一步领会“三个代表”重要思想的科学内涵与时代价值，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断丰富和发展马克思主义。

马克思主义发展史是一部与时俱进、不断创新的历史，是不断突破前人、不断为后人发现真理开辟道路的历史。深入进行马克思主义发展史的教育，目的是为了用历史的经验、历史的启迪和历史的榜样教育广大党员干部和青年一代，使之掌握马克思主义的真谛，成为中国特色社会主义自觉的建设者。十六大报告通篇贯穿马克思主义的思想路线，是与时俱进、不断创新的光辉典范，为马克思主义发展史提供了最新的理论成果。学习贯彻十六大精神，深入进行马克思主义发展史教育，要在把握解放思想、实事求是、与时俱进上下功夫，在全面贯彻“三个代表”重要思想上下功夫。

进行马克思主义思想路线教育，是马克思主义发展史教育的重要内容。中国共产党三代中央领导集体的核心对马克思主义思想路线都有各自完整的表述。同志把它概括为“实事求是”，这是在反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向中逐渐形成的，为开创中国革命的新局面发挥了巨大作用。邓小平同志把它发展为“解放思想、实事求是”，这是在反对“两个凡是”和拨乱反正中形成和发展起来的，为开创建设中国特色社会主义道路和改革开放新时期发挥了巨大作用。同志进一步把思想路线概括为“解放思想、实事求是、与时俱进”，突出了马克思主义与时俱进的理论品质和共产党人与时俱进的精神状态，从根本上保证了“三个代表”重要思想的全面贯彻，开拓了马克思主义理论发展的新境界。由此可见，党的思想路线既是一脉相承的，也是与时俱进、不断创新的，反映了时代的特色和时代的要求。

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，也是进行马克思主义发展史教育的最新内容。“三个代表”重要思想，把马克思主义的基本原理同当今时代提出的课题结合起来，提出发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件，发展先进文化是为了保证社会发展的正确方向和满足广大人民精神生活的需求，而人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。加强马克思主义发展史教育，关键就是要讲清“三个代表”是相互联系、相互促进的统一整体，是我们党保持先进性、始终成为中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，是我们在新的历史条件下加强党的建设，进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题的基本要求。“三个代表”重要思想，从整体上反映了唯物史观的基本要求，提出了加强执政党建设的历史任务，不愧为马克思主义发展史上把握规律性、体现时代性、富于创造性的典范。

与时俱进是马克思主义的理论品质，深入进行马克思主义发展史教育，必须坚持与时俱进。十六大报告明确提出，全面贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，并且以高度的清醒和自觉的精神强调创新是没有止境的，我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律，也是马克思主义发展的规律。遵循这一规律，“三个代表”重要思想是发展的、前进的，党必须在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造。马克思主义发展史的教育也必须与时俱进，开拓创新，不断发现新问题，总结新方法，探索新途径。

马克思主义发展史是一门理论性很强的历史科学。要真正发挥这门科学的作用，理论工作者需要深入学习研究马克思主义不断创新的理论成果，揭示其中的内在联系及其与时俱进的发展规律，吸取其深刻睿智的历史经验与面向未来的闪光思想。要从马克思主义的整体性、综合性和覆盖面广的特点去加强学科建设，编写出各种类型的高质量的教材和专著，供广大党员干部、高校学生和研究者使用。要像十六大报告要求的那样，把这一历史的教育引向对传统精神的弘扬，引向对当前有重大现实意义的客观规律的探索，引向理论上的永不停顿和创新。