党员发展创新交流

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积极发展优秀青年学生和高级知识分子入党，是贯彻落实党的十七大精神、不断加强高校党的建设的重要组成部分，也是高校培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的关键环节。南开大学从战略高度充分认识这项工作的重要意义，以创新精神加强领导、常抓不懈，探索形成了新时期高校党员发展新思路。

两个主要群体：成为党员发展重点对象。学校党委明确提出，优秀大学生群体和高学历高职称人员群体应当成为高校党员发展工作的重点对象。一是把发展优秀青年学生入党作为大学生思想政治教育的龙头。在发展学生党员工作中狠抓一个“早”字，将学生党员发展工作的重心“前移”、关口“前伸”，做到早选苗、早培养。每年新生一入学，都要接受入党启蒙教育。近几年全校新生入党申请人比例每年都达到38%以上，为选拔、培养、发展优秀学生党员奠定了良好基础。二是把发展高学历高职称人员入党作为人才队伍建设的抓手。学校党政主要负责人经常深入院系、实验室，与高层次拔尖人才促膝谈心、交流思想，鼓励他们积极靠拢党组织。党委部门和各基层党组织都建立了“双高”人员档案，对非党“双高”人员制定专门发展规划，实行定人培养、定期谈话、定期考察制度。目前，全校拥有博士学位的教职工有****人，其中党员645人，占54.4%；具有副高级以上专业技术职务的教职工18**人，其中党员****人，占57.5%；在博士生导师中，党员比例达67.2%，特别是在文科博士生导师中，党员比例更是达到了81.3%。

党课计学分：创新党员发展重要环节。****年开始，学校党委对党员发展中的党课培训环节进行了大胆创新。一是改革党课机制。将本科生党课纳入学校公共选修课体系，开设新的《中国共产党基础知识》课程，供全校所有大学生自由选修，计2个学分。****年，又把研究生党课与本科生党课合并，实行统一授课和管理。这一改革新举措，使每学期参加党课学习的学生从***多人增加到1***多人，改变了以往党课“高不可攀”的距离感，扩大了党课的覆盖面。二是更新教学内容。党课在系统讲授党的基本理论和基本知识的同时，突出入党动机和理想信念教育，同时有针对性地开设理论热点专题讲座，如“中国特色社会主义道路与中国特色社会主义理论体系”、“马克思主义中国化与科学发展观”、“高素质创新人才的基本条件”、“一流大学建设与共产党员的历史责任”等。党课主讲人均为教学经验丰富和理论功底深厚的专家学者。学校还建立了网络平台，把部分教学内容和相关扩展资料放到网上供学生浏览学习。三是强化社会实践。注重把课堂教学与个人自学、小组讨论、社会实践紧密结合，每学期4*个学时中，有1/3的学时用于实践教学。选修党课的学生都按照专业、年级积极开展分组讨论和实践活动。有的小组到邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆、天津滨海新区参观学习；有的小组走进居民社区开展普法宣传、公益捐助活动；有的小组将党课社会实践与主题团日结合起来，等等。如化学学院小组的“创建节约新南开”、环境科学与工程学院小组的“保护校园环境建设生态文明”等主题实践活动，都收到了良好效果。目前，党课已经成为全校选修人数最多的公共课程，每年通过党课培训的入党积极分子有近****名。同时，约85%的学生还自觉参加了党章学习小组、中国特色社会主义理论体系研究小组等理论社团的学习与活动。

真情关怀：激发“双高”人员入党积极性。学校党委克服高级知识分子“自然成熟”的消极思想，对“双高”人员的思想、工作和生活进行全方位关怀，以真心真情激发他们的入党积极性。一是融情感召。针对近年来学校大量引进海外拔尖人才的情况，提出要不断延伸和拓展党的工作影响力，以人为本、以情动人，充分展示党组织的温暖。分析化学家严秀平教授2***年来校后，学校党委和基层党组织大力支持他开展教学科研工作，千方百计为他营造宽松和谐的软环境。近几年，他先后获得国家自然科学二等奖和天津市“德业双馨”十佳教师等称号，并成为“长江学者奖励计划”特聘教授。受党组织感召，严秀平递交了入党申请书，并主动向组织汇报思想、畅谈认识，终于在2***年光荣地加入中国共产党。二是分类培养。对于入党要求迫切又符合党员标准的，在遵循程序的前提下，加快培养，及时吸收到党组织中来；对于有入党要求，暂时达不到党员条件的，定期掌握培养情况，提高培养效果；对于暂时没有入党意愿的“双高”人员，主动关心其工作、学习和生活，创空间、搭舞台，在实际工作中培养其政治热情和思想觉悟。化学学院教授张思为积极向组织递交了入党申请书，但由于教学科研和管理工作繁忙，错过了入党积极分子培训班。基层党组织专门制定了适合他个人情况的培养方案，帮助他及时实现了入党愿望。三是创新形式。党组织努力创新党组织活动的形式和内容，适当吸收非党“双高”人员参与，使他们亲身感受到党组织的温暖和活力。全国先进党组织、信息学院光电子薄膜器件与技术研究所教工党支部经常邀请非党“双高”人员列席参加支部活动。十七大期间，支部为张建军教授、代永平博士等两位“双高”同志举行了隆重的党员转正仪式。民主的评议过程、庄严的宣誓场面在旁听会议的非党“双高”人员中引起强烈反响。会后不久，一位教授就提交了入党申请书，他写到：“我从支部活动中真切地感受到中国共产党强大的生机和旺盛的活力，我将加倍努力，争取早日成为一名合格的共产党员。”近两年来，已有**多位“双高”人员先后加入党组织。他们在教学科研岗位上勤恳奉献、创造佳绩，成为党员中的先锋模范。

全方位多举措：确保党员发展高质量。学校党委注重加强制度化、规范化建设，采取举措从各个方面保证党员发展的高质量，努力实现“发展一个、带动一批”。一是始终坚持八项制度。建立了共青团组织推荐优秀团员为党的发展对象的工作制度；建立了入党申请人、入党积极分子、预备党员不同层次而又相互衔接的三级教育网络制度；坚持培养联系人制度；坚持定期分析制度，学校党委和基层党委每季度都召开专门会议，听取关于入党积极分子、预备党员培养教育情况的汇报；建立公示制度；规范发展党员的书面材料，建立统一的党员发展档案；坚持民主评议机制，每发展一名新党员和转正一名预备党员，都要召开专门座谈会，征求党内外群众的意见；坚持每两年由学校党委统一聘任兼职组织员制度。二是正确处理三个关系。在党员发展的数量与质量的关系上，既不卡指标、限数量、任意拔高要求，也不降格以求、盲目追求数量比例、搞突击发展，严格做到成熟一个，发展一个。在政治素质与学习成绩、工作业绩的关系上，坚持政治素质为主、思想入党为先，强调德才兼备、又红又专。针对部分教师专注于业务发展而忽视政治进步的情况，把追求政治进步作为一条“硬件”标准列入培养过程，消除“先专后红”的思想倾向。在主流与枝节的关系上，注重主流、本质，对枝节上存在的问题，绝不求全责备，做到既要积极慎重地发展，又要帮助其改正缺点。三是严格做到“四不发展”。即材料不清的不发展、有较大争议的不发展、未取得党校结业证书的不发展、有异议未调查清楚的不发展。通过严格审核，严把材料关、考察关、审批关、转正关，使一大批优秀青年学生和优秀“双高”人员被发展吸入党，为党组织增添了蓬勃生机与活力。