学校师德师风经验交流

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长期以来，我校在狠抓教书育人工作的基础上，大力进行教师的师德师风建设。近一年来，我校围绕“打造渝东南乡村特色名校”的目标，创造性地提出“土沃苗壮”办学理念，并以此为契机，深入开展“铸师魂，正教风、树形象”师德师风建设活动。旨在提高教师队伍整体思想道德素质，促进教师教书育人、全面推进素质教育。经过不断地努力，我校教师形象日新，学校声誉良好，社会反响强烈。三年来共获得市、县各类奖项6次。现将我校的具体做法汇报如下：

一、加强领导，把师德师风建设摆在工作首位

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计。师德为本。教师不仅要教好书，育好人，还应为人师表。在县教育局的领导下，我校把以德立校作为一项重要目标。首先以班子建设为抓手，实行工作“五带头”，给广大教职员工作好的表率。我作为该校校长，深知自身的职责重大，更要好好地起到带头作用。因此，工作中，我不断强化带头求真务实、带头廉洁勤政、带头敬业爱岗、带头无私奉献、带头深钻业务。

二、建立健全管理制度，树学校新风

俗话说：“不以规矩不成方圆”。我校致力于打造具有苗族特色的乡村小学。不断以制度建设为切入点，健全师生管理、校园安全、职责职能、考核评价四类八项机制，做到了管理有方略、奖惩有依据。成立了专门的师德建设领导小组，由我负起总责，实行层层落实制度，努力营造师德师风建设的良好氛围。分别从教师的教学过程、教师服务态度、教学质量等方面进行考核记录，建立“师德档案“，把师德考评作为绩效考核的一项重要指标来抓。

为弘扬爱岗敬业精神，加强师德师风建设，我校注重挖掘身边的典型先进为楷模，向大家宣传他们爱岗、敬业、乐业、勤业的优秀品质。为大家树立起好的学习典范。

三、强教师素质，使教学有成效

师德师风建设的根本目的是提升教育新水平，全面促进培育“四有”新人的目的。我校把教学质量作为一贯的工作目标。近三年，共投入27.3万元，建立教科室、教研组、课题组、骨干教师四级教研组织，形成教科室中心幅射、四级互动教研网络，获市中小学教研组建设“先进教研组”殊荣，被中央教科所命名“传统文化与语文教学”实验学校。

为有效提升我校的师资水平，我校大力实施“走出去，请进来”战略。三年来累计派出159人次到京入市，进行学习培训。还积极邀请28位国内专家名师来我校传经送宝。这样，对我校更新教学观念，提升教学质量有很大的提高。

同时，我校还积极根据自身的教学实际，建立了“学、思、析、评”四位一体校本培训体系。多次组织教职员工开展教学反思，课堂案例剖析等活动，从工作中查找不足，总结经验，使多数教师工作技能都有很快的发展。其中，我校有23篇教师论文在市级以上刊物发表、获奖。

四、开展富有特色的教学活动，营造好的师德活动氛围

我校把师德师风建设工作与特色兴校结合起来。突出苗土风情，形成浓厚的民族特色，开展形式丰富的教学活动。日常的课间操以歌、舞、操三式结合，师生共同参与，充分展示师生的风采。另外，还积极鼓励师生参与教学活动。在参与过程中，增进师生间团结合作的情意。我校自编红色民歌《太阳出来红彤彤》获彭水西北片区一等奖。校园文化、经典颂读、师生作品资料在中央教科所组织的课题评选中获全国一等奖。

五、今后的工作思路

总的来说，我校师德师风建设取得了一定的成绩。但这还远远不够。今后，我校还会继续在师德师风建设上下力气，围绕我校“土沃苗壮”的办学理念，积极摸索新形势下师德建设的路子、新方法，突出“以人为本”的管理理念，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，把从严治教、以德立校、以德立身贯穿到教育工作中，建立榜样激励机制，真正把我校打造成一所家长放心、学生满意的“渝东南乡村特色名校”。