空乘专业的面试技巧
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1.1校内口语练习环境不佳
目前高职空乘专业学生缺乏有效的英语口语练习条件，高职空乘专业面试技巧课程的英语实践练习主要以听力训练为主，常常把学生应当口语表达的训练内容落实在纸上，实际上没能达到练习口语应用能力的目标。
1.2缺乏口语实践运用机会
高职空乘专业学生的主要精力放在学习理论课上，英语口语交际能力练习主要集中在精读方面，有限的课时不利于提高学生的综合英语水平，不利于养成学生良好的英语交际习惯，因此没能达到有效进行英语表达训练目标，影响了英语口语面试技巧的专业技能水平和质量。
1.3受传统考试模式影响
传统的面试技巧课程的考核的实践性不足，情境氛围设置的不符合高职空乘专业工作需要，加上学生受其它资格考试的影响，导致学生没能充分的重视英语口语面试技巧的练习，不能基于英语基础知识水平开展综合性的英语口语表达能力训练。
1.4理论与实践结合不足
由于缺乏真实的应用英语口语的场景，导致高职空乘专业学生积累的英语知识没能转换为英语交际，高职生的兴趣慢慢的发生了转移。一方面高职空乘专业学生在接触英语实践后普遍的认为高职前两年学习的英语知识变得较为模糊，英语学习存在着锈迹斑斑的问题。
2.空乘专业面试技巧的必要性
2.1满足学生兴趣需要
高职空乘专业英语面试技巧课程改革应当创新教学活动方式，调动学生的热情，注重提高英语教学重要性认知，强调在英语专业面试技巧教学中激发学生的热情，促进学生在提升理念认知的基础上提高学习的效率。教师还可以基于真实的空乘英语服务场景提出英语口语教学改革方法，注重从提高学生的参与口语实习质量，达到更充分的调动学生参与英语面试学习欲望。
2.2构成有效情境氛围
提高高职空乘专业面试技巧课程的英语教学的有效性，还要优化英语教学活动模式，采用直观性、真实性、互动性强的场景氛围，给所有空乘专业学生应用英语进行表达训练的机会，由此增加了学生英语知识技能掌握的主动性。
3.空乘专业面试技巧
3.1增加面试通识课程内容
空乘专业教师为指导学生面试，需要掌握现代企业面试空乘人才的基本内容，在此基础上配置各种教学资源，注重从航空企业的角度研究空乘人才的就业空间，丰富英语面试活动项目，构建完善的口语教学活动体系。首先，采用翻转课堂的教学模式，引导学生在课下自主进行实验训练，基于典型场景任务进行课上训练，在课堂提高英语表达训练的针对性。其次，丰富专业教学活动项目内容，注重根据职业需要设置具体的英语口语自我介绍、情境问答、英语交流互动内容和主题任务。第三，进行丰富的信息资源供给，注重采用微课或慕课模式，构建综合性的课程体系，并且加入情景性的职场应聘训练内容，达到提高英语教学实用性的目标。
3.2优化专业教学实践活动
只有把高职空乘专业学生的面试技巧课程与英语课程有机结合起来，真正在英语课程中贯彻有专业背景的应聘技巧内容，以及实现空乘应用技巧课程与英语专业课程的互动互通，才能围绕着提高空乘专业学生的综合素养开展相关的教学活动。首先，基于不同的英语课程设置不同的面试技巧训练主题，根据阶段性的高职空乘专业英语教学情况有针对性的渗透各种英语面试技巧教学内容，达到辅助面试技巧课程蓬勃开展的目标。其次，还要进一步保证空乘英语教学提供丰富的应聘场景需要的词汇、语法、语音方面的教学练习，实现两者教学同步开展，共同促进英语面试技巧课程的进行。高职空乘专业面试技巧课程教学应当在校企合作的背景下渗透航空企业招聘标准和考核内容，在具体的课程中构建良好的英语口语应用技能训练氛围，促进学生主动参与相关活动，达到提高应用有效性目标。
