中学生写作问题类型

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编者按：本文主要从材料问题：要使文章有血有肉，离不开丰富的材料；语言乏味：当前很多学生的作文语言乏味干瘪，缺少文采，整篇文章面目可憎，让人不能卒读。真对这种情况我从报刊杂志上，网络上搜集很多文采斐然的美文，要么印发给学生，要么在上作文课的时候读给学生听，并持之以恒，长抓不懈。并给学生讲解好的开头（凤头）、结尾（豹尾）在文章中的重要作用，经过长期期的努力，学生的写作水平有了很大提高；文体混淆：现在高考作文要求往往是文体不限，对此很多学生产生了误解，认为怎么写都可以，只要成文，结果造成很多学生写出来的文章既不是记叙文也不是议论文，非驴非马，好像四不像；情感不真：文章所抒发的情感要真实可感，不要抒而不真，文章应该做到“感人先感己”。学生有的文章根本没有什么情感，就是在那里喊一气空口号，因此，学生要用心去亲身体会和感受，这时流露的才可能是你的真情实感，对中学生写作问题类型进行讲述。其中，主要包括：情感不真，具体材料请详见：

1、材料问题：要使文章有血有肉，离不开丰富的材料。当前学生作文运用的材料普遍存在着陈旧老套的现象。须知“文章合为时而著”，只有具有时代感、新鲜感的材料，才能让人读来耳目一新，这样的文章也才能具有时代感，也才能为时代服务。为此，我告诉学生多订阅报刊杂志，写作当中要用新材料，一方面丰富自己的知识，一方面选取好的给学生材料学习，这样就利益丰富拓宽学生的知识面，开阔了学生的眼界，使学生占有新鲜的、富有时代感的材料大大增加了。

2、语言乏味：当前很多学生的作文语言乏味干瘪，缺少文采，整篇文章面目可憎，让人不能卒读。真对这种情况我从报刊杂志上，网络上搜集很多文采斐然的美文，要么印发给学生，要么在上作文课的时候读给学生听，并持之以恒，长抓不懈。并给学生讲解好的开头（凤头）、结尾（豹尾）在文章中的重要作用，经过长期期的努力，学生的写作水平有了很大提高。

3、文体混淆：现在高考作文要求往往是文体不限，对此很多学生产生了误解，认为怎么写都可以，只要成文，结果造成很多学生写出来的文章既不是记叙文也不是议论文，非驴非马，好像四不像。针对学生缺乏文体意识，我们在教学中要教给学生写作时要强调各种文体知识，弄清各种文体的差异。

4、情感不真：文章所抒发的情感要真实可感，不要抒而不真，文章应该做到“感人先感己”。学生有的文章根本没有什么情感，就是在那里喊一气空口号，因此，学生要用心去亲身体会和感受，这时流露的才可能是你的真情实感。