创新思路 务实求效

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近年来，溧水县委党校积极探索新形势下干部教育培训的新路子，较好地发挥了“主渠道”“主阵地”作用，干部教育培训的整体工作水平得到了极大地提高。

一、培训前精心筹划

为了使每个培训班取得实质性的成效，避免培训的形式主义，达到党员干部想参加培训、要求到党校学习的效果，我们根据全县的年度干部培训计划，在培训班开班前集中精力、充分准备、想方设法增强培训的针对性和实用性。

1、深入调查，设计一份有“口味”的菜单

为增强教学内容的针对性，我们及早准备，根据不同类别的班次通过问卷、座谈会等形式了解学员在想什么、干什么、希望学什么、工作中遇到哪些难题、需要解决什么问题等基本情况来设计课程，并把本班次要开设的课程以及任课的教师列成清单让学员进行选择，即让学员“点菜吃饭”。这份菜单需要达到三个方面的要求：第一，符合当前形势任务的要求；第二，符合学员实际；第三，能贯彻县委、县政府的意图，有利于推动全县两个文明建设。同时，教师在课程任教上引入竞争机制，由数位教师选择同一课题，实行竞争上课，由评委评分，择优担任课题的教学任务，为学员点教师上课做好充分准备。

2、加强领导，组成一个强有力的管理班子

县委党校和县委组织部是组织实施干部培训工作的主要部门，既有分工，又密切配合。组织部是干部培训的组织管理职能部门，党校是干部培训教学计划的组织实施部门，而双方又共同肩负着拟定教学计划、确定教学形式、实施教学管理的职责，在干部培训上组织部、党校可以说是密不可分的。因此，我们积极主动与县委组织部密切合作，每次开班前，双方领导都要反复商讨办班事宜，拟定教学计划，共同参与教学管理，取得了管理严格、教学有序的办学效果。如对青干班的管理，党校配一名科长任班主任，组织部派一名科长任督导员，具体进行管理。

3、联系实际，开展“三个一”的问卷调查

这是要求参训学员提供一条本单位改革发展的成功经验或重要信息，一个当地群众或本部门同志关心的热点问题，一个本人最希望解决的思想认识问题。“三个一”问卷调查制度的建立，一方面可以不断丰富教学内容，以本县的典型事例用于教学更具有说服力，围绕当地群众关心的热点问题进行教学，可有助于参训领导干部在实践工作中解决问题。另一方面，学员带着问题来学，既可增强培训的针对性，又可发挥学员学习的主动性，使学员的学习在理论与实际的结合上达到更高层次，真正实现统一思想认识、提高思想认识、用正确的理论指导实践的培训目的。

4、提高质量，实施“五个”教学模块

教学质量是干部培训的生命线，为此，我们始终把提高教学质量摆在首要的地位来抓，精心制作了干部教育的“五个模块”。

第一，理论教育模块。根据邓小平同志学理论“要精要管用”的思想，我们突出了“三基本”（马列主义、思想、邓小平理论基本问题）的理论教学，开展了“三个代表”，“四个如何认识”，“七一”讲话，“六中全会精神”等的学习辅导，并布置课题让学员自学，坚持个人自学与大会交流相结合，组织学员进行研讨，加深了对基础理论的理解和把握。对青干班还规定自学10篇以上原著，撰写不少于1万字的心得体会。

第二，党性教育模块。这是党校教育区别于其它成人教育的根本所在。我们根据新的历史条件，对学员开设了党建知识、党风廉政建设、“三讲”、“三观”为重要内容的党性教育。结合传统教育，组织学员赴淮安故居、兰考焦裕禄纪念馆、泾县新四军军部旧址、南京梅园新村及雨花台烈士陵园等基地瞻仰学习，增强学员的党性观念，坚定共产主义信念，提高拒腐防变的能力。

第三，能力培养模块。一是在教学内容上，根据不同的班次、不同的对象，有针对性地开设领导科学、干部写作、计算机应用、经济管理、行政管理、法律知识等课程；二是在教学形式上，采用提问式、案例式教学方式，改变过去的一言堂教学为参与式教学，变学生为主体、教师为主导；三是教学手段上，采用先进的多媒体教学设备，使学员也可动手、动口参与教学活动；四是开展演讲、辩论、模拟法庭等活动。以促进理论、知识向能力的转化。

第四，县情教育模块。为激发全县干部尤其是青年干部建设家乡的热情，我校设计了县情教育模块。县领导多次到党校亲自为学员上课，聘请有关部门的领导及专家介绍本县的农业产业结构调整、税费改革、工业经济发展、外向型经济、旅游资源开发、城镇建设、基层组织建设等方面的情况，深受学员的欢迎。大大激发了青年干部“爱我溧水、建设溧水”的热情。

第五，社会实践模块。学习的目的是为了运用，为加大对学员的社会实践锻炼，我们采用多种形式，为学员提供锻炼舞台。形式一，组织学员开展社会调查，撰写调研报告。通过调研活动提高学员在实践中发现问题、思考问题、解决问题的能力。形式二，让学员挂职锻炼，提供实际的工作岗位让学员去感受实践，在实践中积累经验，增加基层工作的经历，在实践中自觉实现认识过程的升华。

二、培训中严格管理

在培训过程中，我们加强制度建设，一丝不苟抓管理，具体做到“五严”，收到了良好的效果。

1、严密组织

我们在长班（如青干班）管理中，建立班委、临时党（团）支部、学习小组，明确他们的职责，充分发挥学员在班级管理中的作用。学校由分管领导、培训科长和班主任分工负责，使学校管理与学员自我管理有效结合，提高了管理的效果。

2、严格制度

为了保证教学管理工作有序地进行，我们制定了《学员守则》、《考勤制度》、《考试、考核制度》等一系列规章制度。具体细化为以下三类：一、学习管理制度，含学习讨论制度、笔记评比制度、自学原著制度；二、学员管理制度，含点名制度（迟到早退严格按规定进行考核）、评优制度（小组评优、个人评优、项目评优等）、值日制度、点评制度（每周五点评学员一周学习活动情况，具体指出优缺点和整改措施，重要活动一事一评）和首席制度（每项活动工作都明确一名牵头人具体负责）；三、班级工作制度，包含支部活动制度、工作例会制度、工作汇报制度、民主议事制度等。通过建立一系列的制度，学员明确了提倡什么、反对什么、允许做什么、不允许做什么和应该做什么，怎样去做，自觉树立自我约束、自我管理、自我教育、自我加压的意识，培养良好的行为习惯。

3、严明纪律

维护正常的良好教学秩序，必须要有相应的纪律规定。在培训班中，首先严格课堂纪律：上课一律不准开手机，不准下位走动，不准睡觉，不准看与课堂无关的材料。讲台上贴出学员座位表，由上课老师监督，并评出课堂纪律分。其次，请假必须规范：请假半天以上要有书面请假条，且有单位证明，半天以下必须由县委组织部和党校主要领导同意方可准假。

4、严格考核

一是成绩考核。有关班次在开班时进行入学摸底测试，培训中根据教学安排定期对学员进行阶段测试，结束时对所学课程进行综合测试。对每次测试结果进行分析、点评。二是调研考核。组织学员深入基层进行课题调研，要求学员运用理论结合实际撰写调研报告，并加以评优。三是学习考核。要求每位学员认真听课，做好笔记，培训结束后收交笔记本，由党校、组织部、宣传部一起考学，成绩由组织部记入干部学习档案。四是严肃考察。对学员参与社会实践挂职锻炼期间的表现、成绩给予公正的评价。既对组织负责，又对学员负责。如青干班学员到行政村挂职锻炼结束后，由行政村的书记、主任、其他工作人员，本班本组同学、班委班主任，党校、组织部等进行综合评议，力求做到民主、公正。

5、严格要求

我们在搞好教学、抓好管理的同时，以务实的工作作风做好培训过程中的各项工作。把握环节严格要求，力求实效，主要抓好“六个一”的实施：一是读一定数量的原著。先让学员选出自学原著的标题（打印一份原著标题的清单让学员选择），然后将原著内容统一印发给学员进行自学，再分小组讨论（讨论过程中确定一名主要发言人，以起辅导的作用），最后上交学习体会文章。二是写一定数量的读书笔记。开班时统一发放笔记本，结束时上交检查评分。三是参加一次有意义的社会实践活动。如“一日交警”，“伸出援助之手”，“尊老敬老献爱心”，“我为水利出点力”等。四是写一篇有质量的调研报告。如2001级青干班进行了关于我县非公有制经济组织党建情况的调研活动，全班分十个组深入到全县九个镇，围绕我县“非公有制经济组织基本情况”、“非公有制经济组织党建工作现状”、“下一步如何加强和改进非公有制经济组织党建工作的意见和建议”等问题展开调研，为我县制定“非公有制经济组织党建工作实施方案”提供依据，受到县领导的高度重视和评价。五是进行一次封闭式的军事训练。通过训练磨练学员意志，培养令行禁止、整齐划一的作风。六是进行一次结合自己思想实际的党性分析。发扬我们党的批评和自我批评的优良作风，结合学习谈思想认识，既检验学习成果，又增强拒腐防变的能力。

三、培训后反馈信息

培训虽然结束，但学员与党校的联系没有结束。为加强党校与学员之间的联系获取信息，实施跟踪教育，我们努力做到：

1、建立档案，进行跟踪管理

在干部教训工作档案管理中，除每个培训班教学档案、班级活动档案外，还建立起较全面的学员档案，包含学员培训前工作、任职情况，培训中学习、思想状况，培训后的任职变动（晋升、换岗等）情况。这既有利于培训工作档案管理日趋完善，又可以及时掌握学员的动态。

2、利用媒体，加强相互联系

学员通过参加培训常常把党校当成获取知识、解决问题的阵地。学员在工作实践中遇到新的问题，或自学过程中遇到难题时就会想到党校的教师、党校的图书资料室、党校的网站，有了成绩和实践经验时，就会相到将信息及时送到党校主办的《溧水党政干部论坛》编辑部。我校的网站、电子阅览室、《溧水党政干部论坛》刊物成了学员与党校联系的纽带，成为党校为学员服务的载体。

3、定期集中，交流工作情况

如青干班等班次通过班委或小组每年返校一次的形式建立与学校的联系。一是学员之间进行交流，二是学校领导在听取学员汇报工作情况的同时听取学员通过实践后对党校培训工作提出的新建议。这种信息的反馈和联系对进一步改善和完善干部培训工作起了积极的促进作用。同时，进一步密切了学员与党校之间，学员与学员之间的联系，增进相互之间的友谊与感情。

4、上门服务，抓好动态教育

我们还通过上门了解情况，征求意见，针对学员需要什么而提供服务。如对中央、省、市最新政策精神了解不透的地方进行答疑，需要增强操作技能知识的，就开设办公自动化、公文写作、英语应用等课程的辅导，以适应提高党员干部综合素质的需求。

新的世纪，新的挑战。党校肩负着培养新世纪干部的重任。我们在干部培训中摸索了一定的经验，取得了一些成绩，这与各级领导的关心、兄弟单位的支持是分不开的，但与新形势对干部培训的新要求还有一定的差距。今后，我们要发扬成绩，学习先进，以新的姿态，开拓创新，以高度的政治责任感，对党校教育事业的无限忠诚承担起培养和造就一批新世纪要求的中青年干部的重任。