老师家长座谈会发言材料

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尊敬的各位家长：

你们好!我是班主任***。

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加家长会表示衷心的感谢！今天召开这次家长会的目的是为了加强教师与家长之间的联系，拉近家长、老师和学生之间的距离，相互交流一下学生在校、在家的情况，以便我们能够更有针对性的实施教育，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、快乐求知、健康成长，成为对社会有用的人才。

期中考试刚过，我们不应只关注孩子成绩，不能只以成绩论英雄，有的子女学习成绩好，但并不一定能力高，生活经验丰富（如五十年代的一位北京大学生到农村搞社会实践时，竟把麦苗当作韭菜，这难道不是纯粹的“书呆子”吗？），您的子女学习成绩落后，但并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。因此，我认为，孩子应做人与学习双丰收。最关键是学生的一些良好习惯的形成。有些孩子，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到,早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业不认真做，学过的内容不及时复习。在家的表现如：回家看电视，上网而忘记做作业，不及时休息，周六、日等放假期间不能科学的合理安排学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家中合理安排学习及娱乐、休息时间，也要及时与子女交谈近期学习生活情况，假如说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，倘若哪天发生不良的后果，做为家长的你，既推托不了任何责任，还要承受心灵上的痛苦及压力。

下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：

一、加强沟通，提高认识

很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生如何做人。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一（试想一下，一棵小树只施肥，不浇水、修剪能长成参天大树吗？）现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，对出门后的行为一概不管，对学习和在校表现更是不知，甚至连孩子在哪个年级哪个班，班主任是谁都不知道，这能说明你对孩子关心吗？这难道不是家长的失职吗？

其实，对孩子全面了解并不是一件容易的事，需要家长做大量的细致工作，既要和学校多联系，同时也要注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记等，要经常与他们谈心，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

二、努力创造并优化家庭教育环境

一个孩子在成长过程中必然会受到许多环境因素的影响，如社会环境、学校环境、家庭环境等，其中家庭环境对学生成长的影响十分重要。所谓家庭环境主要包括父母的教育观念、家庭成员对学生的教育方式方法、父母的示范效应、家庭氛围状况及家庭条件状况等因素。我分别说一下：

1.教育方式方法：现在孩子少，众多家长都“望子成龙”和”望女成凤“心切，都希望自己的孩子上大学，读硕士、攻博士，出国“留洋”，成为栋梁之材，因此不少家长不惜重金为孩子选学校，请“家教”，让孩子参加各种加强班；有的家长虽然感到孩子“学业无望”，但也希望他们学一门专长、手艺（360行，行行出状元；一手鲜，吃遍天）能挣大钱当大款，至少也能自食其力，不让家长操心，为此，有的家长则恨铁不成钢，看到子女学习成绩差、顽皮，不听话，不是从正面教育，真正去关心他们、了解他们，而是“气不打一处来”，轻则训斥、责骂，重则拳打脚踢，让孩子下跪，可能还有更严重的（我就不好意思说了），这样，使孩子终日心惊肉跳，诚惶诚恐，不知所措，以致造成有的孩子考试后不敢回家，甚至造成有的孩子逆反心理——破罐子破摔现象等。

其实，培养孩子成材是一项复杂的社会工程，所谓“十年树木，百年树人“，那可不是一朝一夕就可达到的（一口不能吃个胖子嘛），是一个循序渐进的过程。

2、父母的示范效应。人们常说，“父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂”。每一位父母都应该认识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的政治表现、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。事实也正是这样，如有的家长，虽然他们也经常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要，可他们平时谁也不看书，冬天晚上在家看电视，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻将，看到孩子在身边看他们玩时，马上就板起脸来问：“你作业做完了吗？”“做完了。”“做完作业就快去复习课程，走吧！”孩子说：“我再看一会儿。”“看这有什么用？快走！一会儿回家我检查你的作业，作不起我可揍你。”迫于压力，孩子是回家了，可你想他能学习好吗？你说读书有用，可孩子没见你摸过书本，你说打扑克没有用，可你却天天打，为什么家长老干没用的事？日久天长，孩子没有听进关于读书有用的道理，却懂得了打扑克太有乐趣了。还有些家长，在家里当着孩子的面，说话不注意分寸和影响，对孩子的成长、进步起到了阻碍作用，如有的父母很关心孩子的思想进步，要求孩子争取早日加入共青团。可在家里和朋友一起谈话时又说：“入党入团有狗屁用？党不党一样升级，团不团都拿钱，每年还得缴党费，团费呢。”类似这样的话，孩子自然要想想，有时甚至还把家长的这些话带到学校讲给同学听，扩大了影响面。由此可见，做家长的，在孩子面前谈话、做事，一定要注意分寸和对孩子的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化过程接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。

3.家庭氛围及家庭状况

若你的家庭和睦，幸福会给孩子带来融洽的精神氛围，孩子会在无忧无虑的和谐环境中轻松的学习生活，并形成良好的心理品质。（我的同学的一个孩子就因父母离婚，最后造成成绩一落千丈，这就是“后院起火”心不在焉的结果。

三、尊重孩子，尊重个性，科学的分析子女的成绩。

要着眼于自身的比较，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。看哪科是弱项，多花些时间补上。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，好多家长把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说：“你怎么连数学都学不好，当年你老子数学在班上可是第一名。”“我们全家都是大学生，你怎么成绩这么差？”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”。说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人，他不一定和你一样聪明能干，也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重孩子，尊重个性。

四、尊重老师，尊重教育规律。

家长是我们学校的合作伙伴，可以在协商、合作，相互尊重的基础上可以提要求，共同教育孩子，但千万不要袒护，溺爱孩子。（我校学生家庭背景复杂，当孩子犯错被学校或老师管教时会出现各种情况……），这样做，等于助长孩子的错误气焰，会事得其反。同时，我也希望各位家长尊敬老师，在学生面前树立一个好的榜样，在全社会形成一个尊师重教的优良风气，并在此基础上尊重教育规律，因为人的成长是有时间过程的，教育是有规律的，一个学生如果习惯不好，那是“冰冻三尺非一日之寒”。解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙心太切，孩子一次成绩不好就联想到上大学一定不行，这是不尊重教育规律的表现。所以我希望大家一定要用任何改正都是进步的思想来看待学生，善于发现孩子得的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评，少指责，以增强他们的自信心。

最后，我提出一个口号，希望得到大家的响应：精诚合作，共育新人！欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！谢谢大家。