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首先,我代表我们小学的全体教师,对大家的到来表示热烈的欢迎,感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,对我们学校工作的支持,对我们教育工作的最大帮助。
我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是解决好学生身上出现的问题,教育好学生,让咱们班所有的学生都能进步。我们班大多数学生思想上都要求上进,有学习好的愿望,但也有些学生学习习惯差。许多学生的家庭作业不能及时完成,个别同学偶尔迟到、缺课,还有的学生课堂上精力不集中,老师讲的东西根本听不进去,课后的作业不认真,这样就造成课堂上的知识听的一知半解,课下也得不到巩固,所以成绩一直上不去。
老师不是圣人,有时候对于一些屡教不改的孩子实在是气急了,言语上难免会比较冲,这里希望家长能谅解。其实老师和家长是一样的,骂过就好了,难道真会不管他们吗?对这些学生,我们老师把大部分精力、时间用在了他们身上,课堂上注意他们,课下耐心地跟他们讲道理,对没完成作业的学生我们留下写作业,对学不会的学生我们留下给他们补课。有时候想想,反而是觉得有点愧对一些学习好的孩子,把注意力放到他们身上的比较少。要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的,还要依靠家长的帮忙,在家督促他们写作业,及时检查他们的作业,发现有没学会的知识要及时给他们讲解,或者告诉老师,让老师利用课余时间给他们补课。还要督促学生不要迟到、旷课。老师不希望有一个学生掉队。
孩子是我们的希望,在座的各位家长都希望自己的孩子有出息,但只恨自己帮不上忙。我发现有的家长对孩子太严厉,把打骂当作教育;有的家长则不管不问,称之为自主发展,其实是放纵溺爱。那我们学校、家长在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?
针对中年段学生的特点,我们可以从以下几方面努力:
一是思想上要引导孩子。作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。教育孩子该做的事,自身首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中,我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟家长学的。试想一个做任何事都精益求精的家长,他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和睦、环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”,家长们,只要我们从小教育引导好孩子什么事该做,什么事不该做,那对孩子今后的成长是十分有利的。身教重于言教。尤其是在家庭教育中,家长的行动更是孩子学习的典范,因为儿童往往始于模仿,家长的行动正是他们模仿的典范。假如教育孩子不迟到,自身必需首先能做到准时上班,让家长的言行在无形中、潜移默化地影响着孩子的言行。家长更不能因为一点小事而帮孩子找没做作业的理由,比方说出远门了,出去做客了,还是要让孩子对作业有责任感,其实就那么点时间,还是可以挤出来的,不然,孩子就会照这样子来不做作业。
二是热情支持孩子。家长对孩子学习上的支持是多方面的,比方在家里给孩子创造一个良好的学习环境。假如你的孩子能看到你无论在阅读书籍、报纸还是杂志时都兴致勃勃充满了快乐,他就会得出这样的结论:读书不只是学校里安排的任务,也是大人们也乐意去做的事情。久而久之,他也会爱上阅读。家庭环境的熏陶是孩子成才的摇篮,这一点绝不能忽视,要真正关心孩子的学习,看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到家长对他们的关怀。学习上要协助孩子。有些家长总以自身忙找借口,对于孩子的学习很少过问。但是孩子的生长是我们的希望,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后协助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系,还可以协助孩子提高学习成果,好处是多方面的。还有的孩子在家里学习时是出于随心所欲状态的,做做玩玩,做做停停。所以,我们在家里可以给他们准备良好的学习环境,有固定的书桌,不在餐桌上,不在电视机旁做作业,手边不放零食和玩具,在规定时间内完成作业。
三是积极配合老师。有些家长认为自身不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,协助孩子学习好功课。
各位家长,作为老师,我们和你们一样,都希望学生能学有所得,学有所成,希望你们能和我们一样,对学生严格要求,配合我们管理好学生,为学生搭建一个适合他们发展的平台,让学生在宽松和谐的氛围中茁壮成长。