做一位让满意的老师的演说材料
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演讲的题目是弘扬十七大精神，今天。做人民满意的教师》
不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那个令我所有中国人都难以忘记的日子以来，亲爱的朋友们沐浴在十七大的春风里回顾我中国的辉煌历史。中国共产党就犹如一轮冉冉升起的太阳，引导着我全国人民描绘着祖国日新月异的新篇章：
走有中国特色的社会主义道路到1982年农村家庭联产承包责任制；从2000年加入WTO申奥成功、申办世博会成功、足球打入世界杯到2004年中国雅典奥运会上的突破；从1997年以来三峡工程的兴起、青藏铁路工程的成功到2005年以来杨利伟、聂海胜、费俊龙神州系列的成功返航，从1949年的新中国成立到1956年三大改革的完成；从1978年十一届三中全会、实施改革开放。这一系列成就的取得，无不显示着人民代表大会的巨大作用，无不显示着我光荣而神圣的党的伟大作用。党，照亮了中国的辉煌里程和灿烂的明天，党，引导着我把握时代潮流，勇超世界先进；党，指引着我从昨天的胜利走向明天的胜利。过去如此，现在如此，将来也如此。
乘着改革的东风，今天。嫦娥工程和月球探测又取得了辉煌成果。17大的召开，更振奋了精神，给我明确了新的目标和方向，给我指出了新时期的任务和前进的航线，给了新的奋斗热情和精神食粮。使我工作有源可求，有本可依，有轨可循。
学习了总书记在十七大上的报告后，作为一名毕业班教师。回顾历史，更加自豪；展望未来壮志凌云。
要全面贯彻党的教育方针，十七大精神强调要加快以改善民生为重点的社会主义建设。说：教育是民族振兴的基石。坚持以人为本，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
做一名合格的人民教师”总书记报告激励下的由衷的心声。为了能切实地响应胡书记“以教育为本”响应政府领导和教委领导把十七大精神落到实处的号召，弘扬十七大精神。时时处处以“三个代表”为指导思想，以“八荣八耻”为行为准则，立足现在放眼未来，恪尽职守地耕耘在初四教学工作这片净土上。
一、立足本职。
十七大主张改革，对于教育。主张素质教育，以为人的终身发展奠定基石。
引导学生为他未来打下坚实的基础，这一点对毕业班的语文教学提出了一个新层次的要求。为了能抓住这一年的时间。真正地提高学生的能力，为提高国民素质做出一点贡献，响应十七大的号召，严格遵循素质教育的路线，积极主动地探讨教育教学的改革之路。面对初四学生的升学任务和农村孩子的实际情况。把语文教学与实践生活联系起来，教会学生从生活中感悟知识，感悟语文，提升自己的思想觉悟，以熏陶学生们人文情敢和道德情操。
看到一篇很好的教育素材《最幸福》文中那失去双手的女孩感恩生活、乐观幸福的生活态度深深地感染了很想借此机会对学生进行人文教育，有一次。因为，通过我观察，发现，由于“独生子女”惯性，许多学生发现不到生活的美，经常处于抱怨的情绪中：什么父母对自己照顾不周，什么遇到困难太多，什么生活对自己不公啦等等念头常常占据他头脑，这一点很不利于他各方面素质的发展，但是如果直接点出来，学生又很难接受。于是灵机一动，大胆地走出课堂，把他放归于社会，趁他月休回家的时候，布置了一个实践作业：调查整理几个真实的贫困生案例，并写出自己的感悟。然后又在自习课带学生们回家，和他一起看我电脑上一些博客文章对挫折的态度，这一来，学生们大受感染，若有所思。趁热打铁，和他一起读了最幸福》这片例文，读的过程中，发现许多学生感动地流下了泪水。讨论的时候，大家畅所欲言，群情激昂，不少的学生找到自身存在问题。衣蕾同学动情地说：人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，这才符合我中华民族的优良传统。话得到大家的一直赞同，同学们通过讨论都觉得自己其实很幸福。于是一堂活生生的人文教育课就这样不知不觉地完成的很出色，且下课后一调查，对于这个阅读题，学生的得分率在90%以上。
这一活动给了很深的启迪：十七大倡导的教学改革和现代化教学就是好。真为自己能为学生的未来打下良好的基础而高兴。
二、爱岗敬业。
教育的前提；爱是教师的天职。作为一名教师要努力做到关心爱护每一位学生，爱。把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田。这是从十七大精神中得到启示。
一部分学生情绪偏激，毕业班学生由于学习压力比较大。疏导不好，会因走不好初四这一步而给其人生造成很大的影响。
一名是学习中游男生，本班有两名很典型的学生。叫李晓。好理拒文：数学能考140多分，语文只考60分。为他前途担忧之余采取了一个迂回战术，不但不批评他成绩差，还时不时地利用他聪明提问他几个高难度的问题，虽然他答的不通顺，但大致还是对的总是借机表扬他一番，使他全体同学面前有了立足之地，并把他点滴进步写进自己的博客，一个我认为合适的机会，装着“无意”样子让他从我电脑上看见，这一来，给了学语文的动力。功夫不负苦心人”最近的两次考试中，都因语文突破了100分而成为上游学生。笑了也为我计谋得逞而高兴。
叫林李超。对老师有一定的抵触情绪。刚接手她时候，很不以为然，觉得凭我教学技巧，肯定会服我可是那节课，给了一个猝手不及。因她课前准备不好被我批评了几句，竟然小手一甩，把语文笔记扔到讲台上，众目睽睽下，朝我吼了一嗓子：不要你管”说完，趴在桌子上就哭，那个小肩膀啊一抖一抖的那个小辫子啊一甩一甩的那可真叫一个伤心呀！忍住火气，没有再说她可是别人都背了好几首古诗了还哭着呢，大有哭晕过去的感觉。这一来，可着了急：哭是女孩子的特点，可是哭坏了咋办？误了学习咋办？家长把孩子交到手里，可不是为了哭来着。于是过去哄她嘿，输了赢了别哭了啊！可她哭得更厉害了又说：老师错了对的快背书,另一名属于下游女生。啊！可是还哭。咋回事呢？一想：对了应该这么说：小东西，还管你呢！快背吧，下节课我提问你啊。嘿，这一着管用，马上抽抽哒哒地背了起来，并且不时地用眼角瞥我一下。这才搽了一把汗，松了一口气，真后悔在大家面前伤了自尊。事后，面对其他学生的疑问，轻松地说：大人，大人能和孩子生气吗？没想到这句话换得了全班同学的心，从此以后，成了同学们知心人。
那刚大病初愈的李林正香甜地吃着我做的病号饭；落日的余晖中，于是便拥有了因付出而享受快乐的机会：薄薄的晨曦中。远离母亲的刘利正在鼓励下自渎；冬日的寒风里，沾了一身水的王美因穿上了羽绒服而脸色红润…
痴痴育人心”仅凭我这半尺笔头，拳拳学子情。写不尽我一个普通教育者的心愿，却表达出了所有教育工作者的心声。
三、活学活用。
精心设计课堂教学，为了能体现十七大“减负增效”教育教学精神。虚心向先进教师请教，认真钻研教育前辈的教育理论，把自己平时从网络里学到知识理论联系实际运用到教学中，大大地调动了学生课堂学习的积极性，使他娱教于乐中“口说我心，手写我心”活跃了课堂教学的同时，增进了学生的记忆力，减轻了课余负担。
四、恪尽职守。
同时也和大家一样是上有老下有少的中间阶层，一名教师。有时候，难免也会出现矛盾。
住宿在妹妹家的读高二的女儿给我打电话说：妈妈，这次期中考试前。感冒了来吧，老姨心情不好，表妹还要照顾，还要考试。来住三天吧，两天也行。给我做做饭，洗洗碗。女儿的一番话，引来了簌簌的泪。去年，妹妹家里出了事，年轻的承受不了打击，曾一病不起，这几天或许是心里躁动期；还不能自立的女儿在感冒和考试的双重压力下，最需要我照顾；还不满十岁的外甥也要期中考试。可是三天后，学生也要考试，这关键的三天，该给谁呢？好闺女，不能，老姨是大人了该会自己调节，表妹就交给你电话的那一头，语声哽咽，仿佛看到妹妹那期待的脸；女儿那无言的泪。电话的这头，泪如泉涌。真希望在有了时间的时候，还能再给我一个爱他机会，以对我最牵挂的人尽一点我这当姐姐的责任和做母亲的心。
