公务员培训新方法工作措施

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一、按照需求搞培训。坚持贯彻按需施教的原则。努力增强培训工作的适应性

遵循干部成长规律和培训需求。使培训更加适应公务员队伍建设的实际需要、更加适应省委和省政府中心工作的发展需要。扎实做好培训工作。

一是注重搞好需求调研。力求把握规律。为了增强培训的针对性。科学设置调研提纲，坚持组织开展训前调研、训中调研、专题调研和回访调研。通过电话、网络、发放问卷或派员上门等多种途径，充分听取省委组织部、参训干部所在地方或部门党政领导和干部本人的意见建议。组织调研的同时，注重分析把握组织需求、岗位需求、学员实际需求的共性和个性要求，认真研究培训需求的特点规律，把具有可行性、操作性的意见纳入培训教学过程中。需求调研，既为教学设计和调整完善教学计划提供了科学依据，又为深化教学改革提供了具体思路，也在学院与学员、学院与送学单位之间形成了良性互动，对加强培训起到积极促进作用。

二是紧贴需求确定内容。力求有的放矢。紧贴公务员履职和健康成长需求。针对培训类型、班次的不同，坚持以"干什么学什么、缺什么补什么"为导向。科学确定培训主题；适应干部全面成长的个性化、差异化需求，不断充实和完善培训内容，压缩必修课程，增大选修课程，开发建立了四个学科200多个教学专题"菜单库"供学员选学使用；紧紧围绕大局、服务中心，及时安排党的创新理论和中央、省委、省政府的重大战略部署以及富有时代特征的社会热点问题和学术研究成果进教材、进课堂。学员普遍反映，教学培训内容很对胃口、很解渴。

三是突出特色设计课程。力求科学有效。着眼加强对公务员公仆意识、现代管理、依法行政等方面的培训。精心设计培训课程和专题，设立了公共行政学、行政法学、政府经济学、政治学等主要学科的特色鲜明的学科体系；紧密结合省情、经济社会发展动态和公务员队伍建设实际。创新课程和教材建设，构建了以政治核心课程、主题能力课程、综合素质课程、领导行为课程、实践考察课程为框架的课程体系；根据学员需求，不断拓展课程领域，增设了书法、摄影、音乐欣赏等课程，深受学员欢迎。

四是立足实际创造条件。力求保障有力。主动适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势新任务。深挖内在潜力，坚持立足现有条件。优化教学培训条件。采取引进高职称、高学历教师和选送教师攻读研究生、做访问学者、挂职锻炼、进修学习、实践调研、制定政策鼓励教师开展学术研究等措施，加强师资队伍建设，提高培训竞争力，较好地满足了培训需求。注重深化教学和干部人事制度改革，全面加强机关作风建设，完善行政后勤管理制度；千方百计努力偿还沉重的历史债务的同时，加大投入改善教学和学员食宿条件，为教学培训提供了良好的服务和保障。

二、注重创新抓培训。努力增强培训工作的科学性

科学设置班次。创新办学模式，坚持把改革创新作为增强培训质量和效益的根本途径。改进方式方法。优化教学手段，积极推进教学培训工作创新发展。

一是创新培训班次。不断提升培训层次。重点抓好厅局级、县处级、乡科级、新任公务员的专题培训、任职培训、更新知识培训、专门业务培训和初任培训等主体班培训的基础上。认真实施了企业保卫干部培训、卫生行政管理与执法能力培训、城市管理行政执法培训、计算机管理与使用培训等专题班次，与业务主管厅局合作。以及公务员培训机构师资培训、企业经营管理人员培训；还把培训与扶贫结合起来，对学院扶贫点漳县盐井乡全体村干部进行了专题培训。目前，学院培训规模已达到年培训主体班次500人以上、各类培训5000人以上。近三年多来，共举办主体培训班47期，累计培训2008人；各类培训班15l期，累计培训21542人次，为我省干部教育培训事业做出了积极的贡献。

二是创新培训方法。不断增强培训质量。坚持改进讲授式教学的同时。广泛采用案例式、体验式、研讨式、模拟式、双讲式、组合式等教学方法，积极创新教学方式方法。加强教学互动、双向交流，增强学员的参与性和研讨性；推行实训化教学，坚持以学员为主体、教师为主导，针对不同的专题教学内容，灵活采用课堂教学与基地教学相结合的方式，使传授知识与培训素质、训练能力实现有机结合；开展"破冰活动"组织"拓展训练"训练学员的团队意识和团队精神；适时组织开展专题研讨、社会实践、调查研究、演讲会、座谈会，促使学员开动脑筋、思考问题，深化和巩固所学内容，有效地增强了培训质量。

三是创新培训模式。不断提高培训水平。针对学院培训资源有限的实际。积极开发和利用院外、省外有利教学资源，注重加强沟通协调。拓宽培训渠道，探索建立了"1+1"培训模式，即组织学员在学院完成主要课程教学后，再到上海展望培训学院、江苏行政学院、江西干部培训中心等地进行为期15-20天的学习培训和实地考察，将室内听课与外出考察、课堂教学与社会实践、院内授课与院外授课有机地结合起来，让学员在外出学习、实地考察过程中不断解放思想、开阔视野、丰富知识、拓宽思路。这两年，先后组织主体班学员到省市进行培训，并实地考察革命根据地、老工业基地以及发达地区的工业、农业和区域经济发展现状，学员普遍反响良好。

不断优化培训效果。充分发挥世界银行发展学习网络中心的作用。与主讲老师进行在线互动；加大投入对学院网络系统进行升级改造，四是创新教学手段。组织学员聆听世界银行、知名专家教授的视频讲课。给教师配备教学电脑，为运用多媒体手段提高课堂教学效果创造条件；充分利用社会资源创办"发展论坛"邀请院士、厅(市)长、知名教授、学者、专家作客讲坛，不断增强培训工作的学术性和发展性；永登县行政学校建立教学培训基地试点，积极摸索开展县域企业干部远程教育和网络培训新路子。

三、多法并举促培训。努力增强培训工作的实效性

采取多种措施。着力增强培训实效。坚持以管促教、以管促学。强化对教学、科研、咨询工作以及教师、学员的管理。

一是加强科研咨询。促进教学发展。始终坚持突出教学、科研、咨询"三位一体"办学特色。以教学推动科研、咨询，以教学为中心、科研为基础、咨询为导向。以科研、咨询成果提高教学水平。积极动员和组织广大教师结合自身实际和学科发展趋势，深入研究重大理论和现实问题，主动承担政府赋予的重大课题咨询任务。搞好成果转化，及时将科研、咨询成果运用到教学培训之中。编辑《决策参考》给省上领导提供参阅；立足政府研究，坚持"运用真方法、解决真问题、追求真文章、研究真学问"方针，不断提高《行政学院学报》质量和学术声誉，知名度和影响力不断上升。近三年来，学院公开发表学术论文177篇，出版专著、教材12部，立项完成21项研究课题，46项科研成果获奖。

二是运用项目模式。创新学员管理。注重引入项目管理的理念和模式。建立培训项目管理制度，把每个培训班作为一个项目来管理。成立由教师、行政管理人员组成的项目管理小组来担任"班主任"角色，把教师与学员、教学与管理、规范与创新有机结合起来抓。运行中，项目管理小组通过全程参与培训计划的制定、教学主题的设计，把握每个教学培训环节的组织与实施，及时沟通信息、交流情况，研究处理教学过程中出现的问题，加强日常管理，及时将学员的平时考勤、学习情况、现实表现等记入培训档案，较好解决了教学脱节和教师与学员脱离的问题。

三是采取考量措施。严格教学管理。为了提高专题讲授质量。加强对备课质量、授课过程、授课效果的考核。严把"备课质量关"对开设的每门课程教案进行严格审查，坚持采取量化评估的办法。召开"说课会"听取和评议教师课程，对两人以上同时申请讲授同一专题时，采取"竞课"办法选优，确定授课教师和教案。严把"授课效果关"采取学员随堂打分、专家分析评议、教学督导组随机抽查等方式，对教师授课情况做出评估意见，及时反馈教师本人，并将评估意见与评选优秀教师、安排教师进修和培训挂钩。严把"培训效果关"通过对学员的论文、考察报告、考试成绩等抽样检查、综合分析，查找教学中存在不足，认真加以研究改进。

四是开展文娱活动。凝聚陶冶学员。结合教学培训工作和学员学习生活实际。积极组织班级之间开展辩论赛、演讲比赛和篮球、乒乓球、象棋、扑克、拔河比赛等知识性、群众性、趣味性、竞技性较强的文娱活动，坚持开展体育运动会、文艺演出会、演讲会等多种形式。使学员在轻松愉悦的氛围中焕发学习热情、陶冶精神情操，寓教于乐的过程中增进沟通、密切关系，同台竞技的比赛中强化团队精神、激发学习动力，把学员凝聚在活动中、稳定在学院内、受益于课堂外。